《丹朱棋战队》小学围棋课教案(第2课).doc

教 案 续 页（总第4页，本课第1页）课时序号第二节授课班级授课日期授课教师教学课题 第一课 气授课类型新课教学内容1， 什么是“气”？2， 棋道训练静坐。教学目标1 让学生掌握围棋棋子的气对棋子的作用。2 了解棋子的气与人呼吸有气的关系（有助于学生长大以后理解“棋如人生”）3 让学生学会“静坐”的基本要领。教学重点1， 围棋棋子的气是怎么来的？2， 让学生学会数气，不能多数也不能少数。3， 学生学会“静坐”的良好习惯。（“静坐”对学习有着潜移默化的作用。）教学难点1， 找不准与棋子相连的线就是棋子的气；棋子与棋子的连接是一块棋。2， 同样多的棋子放到棋盘的角、边、中腹会有不一样多的气。3， 同样多的棋子变换形状后棋子的气就会不一样。4，静坐好学不好坚持。教学准备1， 多媒体设备2， 丹朱围棋启蒙篇软件（无多媒体设备用丹朱静坐画等）。3， 丹朱贴纸，丹朱手腕带等。板书设计教学示意图 气 静坐 教 案 续 页（总第5页，本课第2页）教学过程：一， 激情导入（5分钟）师：“同学们，我们上一节课里，你们学会了有鞠躬等礼仪，你们回家给你们的爸爸妈妈，爷爷奶奶做了么？”（学生有可能有几个答案，注意夸奖和激励，时间允许可以抽生做，做得好的可以奖励丹朱贴纸以示鼓励。）师：“老师和你们一起来再做一做这些礼仪吧！” 二， 生学习“静坐”（10分钟）1， 师：“老师没想到你们这么聪明，把学会的礼仪都能展示出来，你们真棒！（肢体语言-竖大指拇）那我们今天再来学习一种可以让我们身心得到安静锻炼的游戏，你们想知道是什么吗？”生：“想！”（师板书“静坐”）2， 师：“请同学们跟老师学。”（一边放丹朱软件里的静坐练习要领，一边环视课堂情况。）“同学们做得不错，我们来看谁坐得最好而且能坐得时间最久”（生大概坐2分钟左右就可以停下来，再来一次。表现不错的学生可以悄悄在学生桌子面前放一个小丹朱贴纸，完后给学生一个惊喜。假如有调皮的学生开始不能安静下来，通过“静坐”练习能做到安静了，还可以用丹朱手腕带激励这个样的学生，让大家向他学习。）3， 师：“老师看谁坐的最好，坐得最好的小朋友有奖励哦！”一， 棋子“气”的认识（20分钟）（一），“气的由来”和数气1，师：“同学们，围棋的棋子好比打仗时候的士兵，黑和白各代表一方在棋盘上的交叉点上轮流下子进行战斗，我们下棋的人就是指挥官，但是这些棋子是怎么在棋盘上进行你争我夺的呢？”（环视学生情况，做出神秘的样子。）2，师：“其实啊，围棋棋子就好比人一样，我们人从一生下来来到这个地球上能活着首先需要什么？哪位同学知道请举手回答。”（师慢慢做出呼吸的样子暗示学生往人会呼吸气这个方面想。然后抽生回答，答对可以奖励丹朱贴纸。板书“气”。）3，师：“同学们真聪明，一下子就想到了气，请同学们看看，老师手里拿着一个棋子你们知道它有气了么？”生：“不知道。”师：“那好，你们再看看老师把棋子放到棋盘的交叉点上会产生什么样子。”4，师：“有同学发现了，棋子放到交叉点后有几条直线和棋子相连。（稍停顿，师用手指画一画和棋子相连的直线）请同学们也拿一个棋子放到你的棋盘上看看棋子相连的线。”4， 师：“同学们做得真棒，请接着看，每条线上有许多交叉点，是不是有一个交叉点离棋子很近呢？”生：“对！”师（面带笑容）：“挨着棋子最近的交叉点就是棋子的气了，同学们知道了么？请数一数你们放到棋盘上的那个棋子挨着的有几个交叉点。找准了请举手回答。”5， 师总结：棋子的气就是这样才生的，然后把棋子移到边上和角上再让生看看棋子挨着的交叉点。从此学生就学会了数单个棋子的气了，也知道在不同位置的气就不同了。师可以把棋盘最边的一路线叫做悬崖，到了悬崖边就没路了，棋子的气当然就少了，棋盘角上两边都是悬崖，所以只有两口气，特别提示千万不要多数棋子的气和少数棋子的气。师最后指出容易搞错气的交叉点，见示意图。 （二）数多个棋子的气1，师：“我们学会了数一个棋子的气，一个棋子代表一个士兵，一个士兵的力量在打仗的时候很弱，所以啊我们完全可以再拿一个棋子和当初的那个棋子手拉手的连在一起来帮助它，它们就是一块棋了。请同学们跟老师一样做，完后你们看看两个棋子在一起会有多少气呢？”（注意强调手拉手的几个棋子是“一块棋”，这个时候学生很活跃，师要注意控制课堂纪律。）2，师：“没想到同学们这么快就能数多个棋子连在一起的气了，你们真聪明，现在请同学们来看看多个棋子还可以变换很多种样子，看看他们的气是不是相同的呢？”（师出示多个棋子变换的样子示意图。也许这节课的时间已经不够了，可以把这个变换同样多棋子数气当作家庭作业，让学生回家去练习下，在下节课开始可以抽生来数一数。）3，完成丹朱棋战队作业并检查。四，总结：生再次练习静坐，收拾自己的棋具（5分钟）1，师：“请同学们想一想今天我们学会了什么？”（师抽生回答）2,