在小组合作学习模式中如何指导学生自主学习的调查报告

1/9在小组合作学习模式中如何指导学生自主学习的调查报告谭喜凤一、调查背景合作学习就是由学生自由组合学习小组，教师针对组合情况予以相应的协调。然后再民主选举出小组长，由小组长依照小组成员的认识水平、能力倾向、操作技能、个性特征、性别等予以分工。在整个研究性学习过程中，始终以小组为单位进行。以小组讨论、分工合作、共同制作的形式开展学习活动，一则有利于培养同学的民主意识，二则通过学习群体的智慧，完善和深化学习个体对技能的理解和掌握。什么是自主学习自主学习就是通过主体参与，让学生能够在实践中消化知识，在探索中发现问题并解决问题。在解决问题的过程中可以通过学生与教师、学生与学生、小组之间的交流来反馈任务完成的情况，通过让学生做演示操作，纠正不正确操作或指出正确步骤，加深印象，提高教学成效，并最终实现资源共享。新课程改革遵循“以学生发展为本的观念，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生真正体验学习的乐趣，走向成功的彼岸。”20世纪80年代中期国外的自主合作学习取得实质性进展,目前广泛应用。我国自20世纪80年代末期开始引入并进行自主合作学习的实验研究，自主合作2/9学习成为中小学课堂上的一大“亮点”，然而在实际教学中，小组合作学习还没有取得理想的效果，小组合作学习是否有效，很大程度上取决于自主学习是否有效。没有有效的自主学习，小组合作学习只不过是个形式，走走过场而已。所以我提出了本课题，希望通过实践，提高学生在合作学习时的自我监控和调节能力，在小组合作中培养学生的自主学习精神，促进学生的自主发展。陶行知先生曾经说过“好的先生不在于教书，而在于教学生学”。我们应该改变传统的灌输式教育，应引导学生合作学习。学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动过程，只有营造浓厚的合作学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行合作学习，真正成为课堂学习的主人，让小组合作学习落到实处，使学生养成“自主，合作，探究”的行为模式。二、调查方法为使本次调查更为科学、可行，提高调查的质量，为了全面反映高中学生小组合作学习的基本情况，调查时采用分层抽样的办法，涉及户县境内不同类型6所学校（省示范高中、省标准化高中和市标准化高中及私立高中）高中三个年级的学生及家长。在设计调查问卷的测题时，测题力求具体清晰，不似是而非，不带歧义，通俗易懂，客观3/9性强，测题量适中，避免了由于测试时间过长，而使被试者产生烦躁。所编问题，均有明确的测试目的。在小组合作学习模式中如何指导学生自主学习的调查报告三、调查问卷关于在小组合作学习模式中如何指导学生自主学习的学生问卷各位同学你们好为了了解同学们目前小组合作学习现状及对自主学习的影响和认识，我们编制了这份问卷，期望了解同学们在校小组合作学习进展的真实情况，你的回答非常重要，你为我们提供的真实信息，将有助于我们制定更加适合同学们身心健康发展的课程和切实可行的教学计划。请同学们认真、如实填写。你所在学校年级人数1、你对小组合作学习这种形式感兴趣吗（）A感兴趣B有时C没有兴趣2、你愿意和谁分在同一小组（）A水平相近B学习水平差异C共同爱好3、在组中，你愿和谁结对（）A学习好的B水平相当的C学习吃力的4/94、你乐意向小组成员提供帮助吗（）A非常乐意B一般C不乐意5、你们小组的成员帮助过你吗（）A帮助过B我不需要C没有6、组内研讨时，你们的纪律怎样（）A自觉程度高B有纪律监督员C人云亦云7、一堂课上，你们有几次合作学习的机会（）A三次以上B一次C没有8、你怎样在组中解决自己的疑问（）A问组长B问全体组员C不懂装懂9、你认为你的小组成员组合合理吗（）A很合理B还可以C不是很合理D不清楚10、你独立思考自主学习时间约占课堂的几分之几（）A三分之二B三分之一C没有11、小组内成员展示的机会均等吗（）A轮流均等B自愿C无所谓12、小组发言时，你的（你们小组的）展示机会多吗（）A很多B举手但机会少C几乎没有13、代表小组展示成果时，你的收获（）A悟到了解决问题的方法B重复组长的讲解C没有5/9启发14、小组没有讨论出结果时，你怎么办（）A举手问老师B组长决定C老师不说答案就算了15、实行小组后，作业检查上效果怎样（）A公平严格B和原来一样C出现包庇16、你们小组学习合作成员有明确的责任分工吗（）A有B没有C不清楚17、你觉得你在课堂上最欠缺什么（）A缺少站起来的勇气B缺少分析问题的能力C其他（补充）18、你如何评价你的课堂效率（）A课堂效果很好B一般般啦C基本上没收获多少，很郁闷19、在本学期的小组学习上，你与同学之间有过交流合作吗（）A经常B偶尔有C只有在上公开课时才有D没有20、在小组学习中或课堂上你会主动和同学交流吗（）A不会，那些都是小孩子们玩的B不会，我担心说错被他们取笑C会，刚好可以借鉴他们的学习经验和思想21、你认为小组合作讨论的效果如何（）6/9A对问题掌握很清楚B纯属浪费时间C每次都是那几个人讨论，没有全员参与22、你们小组在课外经常按老师的要求进行合作学习吗（）A没有B偶尔有C经常23、你认为学习经验交流采取那种方法更好（）A让小组长上去介绍经验B跟同学一起上台介绍C在组内交流D私下交流24、在小组合作学习过程中，如果对某个问题大家有争论，你们会（）A听学习优秀的同学的B记录下来全班讨论C找老师讨论D不了了之25、你认为应怎样分组更有助于你的学习（）A按座位分组B按学习成绩分组C按爱好，性格分组D无所谓26、小组合作学习更有助于你什么水平的提高。（）A语言交流B学习技能C学习能力D人际交往27、老师要求小组同学讨论问题，你的态度是（）A积极参与B讨论是成绩好的同学的事C偶尔参与D自己做自己的28、行政小组长管理小组纪律时，你认为（）A积极配合B帮助管理好本小组C自己管好自己7/9D是小组长多管闲事29、你经常参与小组发言吗（）A经常参与B偶尔参与C小组同学推荐才参与D几乎都是听别人讲30、小组学习过程中你有学习兴趣吗（）A很高B一般C偶尔有些D没有31、你认为建立学习小组的课堂形式与原有课堂小组形式有优势吗（）A有B有一点C无所谓D没有32你认为每节课都该分小组讨论吗（）A很有必要B看课型而定C根本没有必要D无所谓33、你认为学习经验交流对你有帮助吗（）A很有帮助B一般C不是很有用D没交流过34你喜欢小组之间进行竞争吗如果喜欢，你喜欢的理由是35如果你是小组活动组织者，你会如何设计一堂课在小组合作学习模式中如何指导学生自主学习的调查报告关于在小组合作学习模式中如何指导学生自主学习的教师问卷各位教育同仁8/9为了切实了解小组合作学习的有效性，进一步完善小组学习模式，引导学生自主学习，需要你配合完成下面的问卷，您的意见和建议将是我们最重要的依据和最宝贵的材料。感谢您真诚的合作。1、组内研讨时，学生的纪律怎样（）A自觉程度高B有纪律监督员C人云亦云2、一堂课上，你认为组织几次合作学习的机会较好（）A13B35C5次朝上3、实行小组后，作业检查上效果怎样（）A公平严格B和原来一样C出现包庇4、小组学习合作成员有明确的责任分工吗（）A有B没有C不清楚5、你认为学习经验交流采取那种方法更好（）A让小组长上去介绍经验B跟同学一起上台介绍C在组内交流D私下交流6、你认为应怎样分组更有助于学生的学习（）A按座位分组B按学习成绩分组C按爱好，性格分组D学生自由组合7小组合作学习中，你对教师的定位是什么8小组合作学习中，你认为对后期学生自主学习的影响是什么9/99对于目前的小组合作学习，你还有哪些建议四、调查结果与分析对学生调查结果的分析1、在小组交流的过程中学生的表述能力、逻辑能力不够强，需要我们老师在方法上进行有针对性的、具体的指导。学生在汇报时，要给予及时、准确的评价。适时的点拨有利于