[精品]集体备课制度.doc

精品集体备课制度 会盟二中集体备课制度为了进一步落实新课程理念，适应新课堂教学改革需要，解决教学工作中遇到的疑难问题，实现资源共享，促进教学质量的整体提升，发挥集体智慧，创新教学思路，促进教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术，高效解决教育教学工作中遇到的普遍性问题和突出的困难，使我校教师有更充裕的时间与精力去研究学生，全力提高教学质量，现结合学校实际，特制定我校集体备课制度。 一、集体备课组织 1、以教研组为单位成立备课组，原则上每周进行一次集体备课（每周本组的教研活动时间）， 2、根据课堂教学需要，同学科同年级任课教师两人以上均应建立备课组，低于二人的实施跨年级备课。 3、各教研组根据需要，选定教学经验丰富，有一定的组织能力且积极性较高的教师担任备课组长。 二、备课组长职责 1、制订集体备课计划，确定周次进度、主备人分工、主备内容划分，安排做好每次集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、活动讨论意见等，教导处每月同作业一起检查。 2、带领本组教师认真研究新课程标准、教育教学理论，探索新的教学方法。 3、统一思想，树立备课组的集体观念，加强分工协作。 4、备课组长对每次集体备课的成员及备课内容作记录。 5、主持备课会议，听取备课组成员的建议，安排下周备课活动。 三、备课教师的职责 1、服从备课组长有关备课要求和内容的安排。 2、根据备课组长的安排认真备课。 主备人应精心备课，写出较为详细的教学案，组内其他教师也要认真钻研教材、教参等，可写出提纲式的教案。 3、在备课组会议上，主备人将自己的备课设想和备课过程作介绍（说课）；介绍讲课内容的整体构思、理论框架、重点和难点等，并将一些疑难问题提出供大家讨论，然后由参加备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见。 4、在备课组会议上主备人为备课组会议作充分准备；在集体讨论过程中，组内教师要主动发言，直抒己见，表明观点和看法，做到有话题、有见解、有创新、有作用。 5、明确备课内容学习目标（知识和技能、过程和方法，情感、态度和价值观），主要教学过程，板书内容，课堂练习，课后作业。 6、主备教师在备课时根据不同的课型（新授课、练习课、复习课、实验课、考试课），对教学内容、方式方法可作相应调整。 四、集体备课程序一个完整的备课过程应有五个阶段准备阶段、分析阶段、创造阶段（编写教学设计）、提高阶段（二次备课、调整和修改）、总结阶段和课后交流（对备课的总结阶段）。 1、个人初备初备时，教师一要研究课标、教材、教参及其他相关材料；二要充分了解学生学情。 设计自己独到的教学方案，以便资源共享；标注有疑问的地方，以便“会诊”。 同时，注意超前备课，利于学生预习和其他教师二次开发。 2、集体研讨在集体备课时，主备人最好采用“说课”形式，参加人员要分别陈述各自的备课思路，共同探讨、相互补充，使教学设计内容更加充实、完善。 然后，主备人根据集体研讨内容，进一步修改定稿。 3、二次开发教师在使用集体备课方案时，还要根据学生课前预习反馈，修正教学设计，以更好的适应本班学生学习需要。 4、反思提升上完课后，教师要根据课前及课堂的使用情况进行反思，找出优点和不足，并进行记录，在教研会议时交流。 集体备课应坚持“四定”、“五备”，钻透“四点”，达到“五统一”。 1、四定定时间、定地点、定内容、定主备教师 2、五备备课标、备教材、备学生、备方法、备作业 3、四点重点、难点、知识点、能力点 4、五统一统一教学目标，统一教学重点、统一教学难点，统一课时分配和进度，统一作业布置。 五、集体备课要求 1、要求各年级各学科均实行集体备课，特别是九年级的复习课更应充分发挥集体备课的作用。 集体备课活动由备课组长负责组织实施，备课组成员要服从组长有关备课要求和备课内容的安排。 备课组长要切实负起责任，详细记载，作为教研活动的档案加以保存和备查。 2、学校要把集体备课作为教学管理的重要环节来抓，建立集体备课的常规检查制度和评价制度，并积极开展专题讨论和经验交流，不断提高集体备课的质量。 3、集体备课由分管副校长主管，教导处负责检查和评价制度的落实。 每学期在期中和期末须将教师参加活动情况进行客观评价，评价结果记入教师业务档案，作为教师聘任、晋级、评优及校内奖惩的依据，并在一定范围内予以通报。 对优秀备课组的备课组长和教研组长，及表现突出的教师予以表彰和奖励，在教师聘任、晋级、评优等方面给予政策性的倾斜。 4、坚持每周一次集体备课时间，做到计划落实、课题落实、人员落实，任何人不得迟到、缺席，有特殊情况（公差、本人大病）必须请假；确需因私事请假，按旷课的50%扣分。 每周的集体备课时间语文星期一下午第一节，数学星