江苏省如东县袁庄中学2015届九年级上学期期中考试化学试卷(解析版).doc

江苏省如东县袁庄中学2015届九年级上学期期中考试化学试卷一、选择题（共10小题，每小题2分，满分20分）1下列四种变化中，与其它三种变化有着本质区别的一种变化是（）A面包发酵B酒精挥发C铁杵磨针D甘蔗榨汁考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成解答：解：A、面包发酵的过程中有新物质生成，属于化学变化；B、酒精挥发的过程中没有新物质生成，属于物理变化C、铁杵磨针的过程中没有新物质生成，属于物理变化；D、甘蔗榨汁的过程中没有新物质生成，属于物理变化故选A点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化2（2分）实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是（）A都属于氧化物B都含有氧气C都含有氧分子D都含有氧元素考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；从组成上识别氧化物.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：化学变化中元素的种类不变，因此制取氧气的物质中必须含有氧元素解答：解：A、氧化物是由两种元素组成，并且一种元素为氧元素的纯净物，氯酸钾和高锰酸钾中都有氧元素，但它们由三种元素组成，不属于氧化物，故A错误； B、过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾三物质都是纯净物，都含有氧元素，不含氧气，故B错误； C、氧气由氧分子构成，三物质不含氧气，故不含氧分子，故C错误； D、三物质都含氧元素，所以可用于制取氧气，故D正确故选D点评：该题主要考查化学变化中元素的种类不变，和物质的分类，氧化物和含氧化合物的区别3（2分）如图所示的实验操作中正确的是（）A量取液体B加热液体C过滤D点燃酒精灯考点：称量器-托盘天平；加热器皿-酒精灯；给试管里的液体加热；过滤的原理、方法及其应用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、量筒是测量液体体积的工具，读数时，视线要和液面的凹形底面相平B、根据给试管中的液体加热的正确操作方法进行分析；C、根据过滤的注意事项分析；D、根据酒精灯的正确使用方法进行分析解答：解：A、读数时，视线要和液面的凹形底面相平，正确；B、给液体加热时应关注：液体的量不超过试管容积的三分之一，试管夹应夹在试管的中上部，试管与水平面成45，用外焰加热等，故B错误；C、过滤时要用玻璃棒引流，滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘，故错；D、不能用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯故错误；故选A点评：此题考查了量筒中液体体积的读数方法，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键，是一道基础题4（2分）2014年“6月5日一世界环境日”中国主题为：“向污染宣战” 下列有关说法不正确的是（）APM2.5是指大气中直径小于或等于2.5m的颗粒物B雾霾是一种自然现象，对人体健康影响不大C洁净的空气是没有被污染的空气，但不是纯净物D汽车尾气是城市空气的污染源之一考点：空气的污染及其危害；纯净物和混合物的判别.专题：空气与水分析：A、从PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5m的颗粒物分析解答；B、从PM2.5粒径小，面积大，活性强，易附带有毒、有害物质（例如，重金属、微生物等），且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大分析解答；C、组成空气的成分有氧气、氮气、二氧化碳等分析解答等；D、从汽车尾气中含有大量的CO、NO2及粉尘等空气污染分析解答；解答：解：A、PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5m的颗粒物；故正确；B、PM2.5粒径小，面积大，活性强，易附带有毒、有害物质（例如，重金属、微生物等），且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大；故错误；C、组成空气的成分有氧气、氮气、二氧化碳等，属于混合物，不是纯净物，故正确D、汽车尾气中含有大量的CO、NO2及粉尘等空气污染物；故正确；故选：B点评：保护环境，人人有责，养成良好习惯，争做环境小卫士5（2分）（2014十堰）工业上用甲和乙通过化合反应制备丙，如图是三种分子的模型图，根据微观示意图得出的结论错误的是（）A甲的化学式为C2H4B保持乙化学性质的最小微粒是水分子C乙和丙都属于氧化物D化学反应前后分子的种类都发生了改变考点：微粒观点及模型图的应用；从组成上识别氧化物；分子的定义与分子的特性.专题：化学反应模拟图型分析：由三种物质的分子微观示意图判断分子构成，根据分子构成写出物质的化学式：甲物质的化学式为C2H4、乙物质的化学式为H2O、丙物质的化学式为C2H6O，利用三种物质的化学式完成对所得结论的评价解答：解：A、由甲物质的分子微观示意图可知，该物质的化学式为C2H4故结论A正确；B、由乙物质的微观构成可知，乙物质是水，保持水的化学性质的最小微粒是水分子故结论B正确；C、氧化物由两种元素组成，其中一种是氧元素由物质的分子微观示意图可知，乙物质的化学式为H2O，属于氧化物；丙物质的化学式为C2H6O，不属于氧化物故结论C不正确；D、由反应微观示意图中微粒的变化可知，化学反应前后分子的种类都发生了改变，故结论D正确；故选C点评：解答本题的关键由分子微观示意图确定分子构成，利用分子构成写出物质的化学式，考查知识运用能力6（2分）下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示这种物质的是（）AHB2HCH2DHg考点：化学式的书写及意义；元素的符号及其意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质解答：解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义AH属于可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意B.2H仅能表示2个氢原子，故选项不符合题意CH2不能表示一种元素，也不能表示一个原子，能表示一种单质，故选项不符合题意DHg属于金属元素，可表示汞元素，表示一个汞原子，还能表示汞这一纯净物，故选项符合题意故选D点评：解答本题关键是要知道表示一种元素，还表示一个原子，说明属于元素符号表示的意义，同时表示一种单质，说明可以用元素符号直接表示该物质的化学式7（2分）下列实验不能成功的是（）A用肥皂水检验软水和硬水B用活性炭除去自来水中的色素和异味C用观察法观察出二氧化碳和氧气的颜色D通电分解水的实验中观察到生成氢气和氧气的体积比为1：2考点：硬水与软水；常见气体的检验与除杂方法；电解水实验；碳单质的物理性质及用途.专题：空气与水分析：A、根据肥皂水遇软硬水现象不同；B、用活性炭吸附自来水中的色素和异味；C、二氧化碳和氧气都是无色的；D、根据电解水实验分析解答：解：A、肥皂水遇硬水不会产生丰富泡沫，软水则有丰富泡沫，故此实验能够成功B、活性炭具有吸附性，用活性炭吸附自来水中的色素和异味，故此实验能够成功C、二氧化碳和氧气都是没有颜色的气体，用观察颜色的方法无法鉴别，故此实验不能够成功D、水在通电的条件下分解生成的氢气和氧气体积比约为2：1，而不是1：2，故此实验不能够成功故选CD点评：此题是一道生活常识及常见实验考查题，解题的关键是对相关基础知识的了解与掌握8（2分）二硫基丙醇是医疗上用于治疗砷中毒的药物，化学式为C3H8S2O，可进行肌肉注射或静脉注射下列关于C3H8S2O的说法正确的是（）A二硫基丙醇的相对分子质量为124B二硫基丙醇中氢元素的质量分数最大C二硫基丙醇中有3个碳原子D该物质中C3H8S2O元素的质量比为3：8：2：1考点：化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算.专题：化学用语和质量守恒定律分析：A、根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断B、根据化合物中元素的质量分数=100%，进行分析判断C、根据二硫基丙醇的微观构成进行分析判断D、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断解答：解：A、二硫基丙醇的相对分子质量为123+18+322+16=124，故选项说法正确B、二硫基丙醇中碳原子的相对原子质量之和为123=36，氢原子的相对原子质量之和为18=8，硫原子的相对原子质量之和为322=64，氧原子的相对原子质量之和为16，硫元素的相对原子质量之和最大，则硫元素的质量分数最高，故选项说法错误C、二硫基丙醇是由二硫基丙醇分子构成的，1个二硫基丙醇分子中含有3个碳原子，故选项说法错误D、二硫基丙醇中碳、氢、氧、硫元素的质量比为（123）：（18）：（322）（161）3：8：2：1，故选项说法错误故选：A点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力9（2分）（2014南京）在元素周期表中锡元素的某些信息如图所示，下列有关锡的说法正确的是（）A属于非金属元素B原子序数为50C相对原子质量是118.7gD原子核内中子数为50考点：元素周期表的特点及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：由汉语名称，可知其元素种类；由题目中元素周期表中锡元素的某些信息可知其原子序数，再根据“原子序数=核内质子数”，可知该元素的原子的核内质子数；由图可知其相对原子质量，但要注意单位为“1”，而非“克”；由相对原子质量=质子数+中子数，可得中子数解答：解：A、由汉语名称“锡”，可知其元素种类为金属元素，故A错误；B、由题目中元素周期表中锡元素的某些信息可知其原子序数为50，再根据“原子序数=核内质子数”，可知该元素的原子的核内质子数为50，故B正确；C、由图可知其相对原子质量，但要注意单位为“1”，而非“克”，所以相对原子质量为“118.7g”，说法错误，故C错误；D、由相对原子质量=质子数+中子数，中子数=11950=69，故D错误故选：B点评：了解元素周期表的特点及其应用；了解元素的简单分类：金属元素、非金属元素、稀有气体元素10（2分）将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量见表：物质abcd反应前质量/g5.01.22.00.5反应后质量/g待测3.03.60.5关于这四种物质，下列说法错误的是（）Aa是反应物，b、c是生成物Bd可能是催化剂C反应后a的质量为3.4gDa一定是化合物考点：质量守恒定律及其应用；催化剂的特点与催化作用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题可分析先b、c、d三种物质反应前后的质量变化情况，确定是反应物还是生成物；然后根据质量守恒定律确定a是反应物还是生成物，进而结合题意进行分析判断解答：解：由表中数据分析可知，根据质量守恒定律，5.0g+1.2g+2.0g+0.5g=待测+3.0g+3.6g+0.5g，故待测=1.6g则可知：反应前后：a的质量减少，为反应物；b、c的质量增加了，是生成物而d的质量反应前后不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应A、由上述分析可知，a是反应物，b、c是生成物，故选项说法正确B、d的质量反应前后不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应，故选项说法正确C、由质量守恒定律，a是反应物，参加反应的a的质量为3.4g，则反应后a的质量为5.0g3.4g=1.6g，故选项说法错误D、因为a是反应物，b、c是生成物，则a一定是化合物，故选项说法正确故选：C点评：本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析表中数据，灵活运用质量守恒定律二、解答题（共5小题，满分40分）11（8分）了解物质的组成和结构，有助于认识物质的性质（1）如图表示核电荷数为1117的元素最高和最低化合价从图中可以看出，氯元素的最高正价是+7若某元素既可显正价，又可显负价，则最高正价与最低负价绝对值的代数和为8写出图中元素的化合价随着核电荷数递增的一条变化规律最高正价依次递增（2）在3Cu+8HNO3（稀）3Cu（NO3）2+2X+4H2O反应中：X的化学式为NO；HNO3中氮元素的质量分数为22.2%（保留一位小数）；Cu（NO3）2中铜元素、氧元素的质量比为2：3；该反应涉及的物质中，直接由原子构成的是铜；水是由水分子构成考点：化合价规律和原则；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；元素质量比的计算；元素的质量分数计算；质量守恒定律及其应用.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据已有的化合价的特点进行分析解答，在化学反应前后，原子的个数不变，据此推断物质的化学式解答：解：（1）从图中可以看出，氯元素的最高正价是+7，故填：+7若某元素既可显正价，是失去电子形成的，又可显负价，是得到电子形成，则最高正价与最低负价绝对值的代数和为8，故填：8图中元素的化合价随着核电荷数递增的变化规律是最高正价依次递增，故填：最高正价依次递增（2）在3Cu+8HNO3（稀）3Cu（NO3）2+2X+4H2O反应中：反应前有3个Cu原子，8个H原子，8个N原子，24个O原子，反应后有3个Cu原子，8个H原子，6个N原子，22个O原子，故2X中含有2个N原子和2个O原子，X的化学式为 NO，故填：NO；HNO3中氮元素的质量分数为22.2%，故填：22.2%；Cu（NO3）2中铜元素、氧元素的质量比为64：（166）=2：3，故填：2：3；该反应涉及的物质中，直接由原子构成的是铜；水是由水分子构成，故填：铜，水分子点评：掌握元素化合价的特点以及质量守恒定律的内容是正确解答本题的关键12（9分）水是生命之源，与生活生产关系密切保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务（1）下列做法有利于保护水资源的是（填编号）抑制水中所有动、植物的生长； 不任意排放工业废水；大量使用化肥农药； 生活污水经过净化处理后再排放（2）在化学实验和科学研究中，水也是一种常用的试剂水分子在特定条件下容易得到一个H+，形成水合氢离子（H3O+）下列对上述过程的描述不合理的是A（填序号）A氧元素化合价发生了改变 B微粒的构成发生改变C微粒的化学性质发生了改变（3）节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的AD（填字母序号）A用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 B不间断地放水洗衣服C不间断地放水刷牙 D用喷灌、滴管的方法浇灌农田和园林考点：保护水资源和节约用水；蒸发与蒸馏操作；硬水与软水；纯净物和混合物的判别；原子和离子的相互转化；有关元素化合价的计算；化学符号及其周围数字的意义；化学性质与物理性质的差别及应用.专题：空气与水分析：根据已有的保护水资源的措施分析解答，根据微观粒子的构成进行分析解答，根据节约用水的措施解答即可解答：解：（1）抑制水中所有动、植物的生长，不是保护水资源的措施； 不任意排放工业废水有利于保护水资源；大量使用化肥农药不利于水资源的保护；生活污水经过净化处理后再排放有利于保护水资源，故填：（2）水分子在特定条件下容易得到一个H+，形成水合氢离子（H3O+）的过程中氧元素的化合价没有发生改变，微粒的构成和微粒的性质都发生了改变，故填：A；（3）A用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所有利于节约用水，B不间断地放水洗衣服造成水资源的浪费，C不间断地放水刷牙造成水资源的浪费，D用喷灌、滴管的方法浇灌农田和园林有利于节约用水，故填：AD点评：本题考查的是水资源的保护的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行13（12分）根据下列装置如图1，回答有关问题：（1）写出装置图中标号仪器的名称：a长颈漏斗；b集气瓶；（2）图E的目的是检查装置的气密性，其操作方法是先把导管的一端浸入水中，然后两手紧握试管的外壁，导管口有气泡冒出，证明严密（3）写出实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式2KClO32KCl+3O2，可选刚的装置组合是AC或AD（填字母）（4）若使用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是A（填字母），还需进行的改进地方是试管口要放一团棉花（5）如果用C装置收集氧气后，验满的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了丙同学用图2进行排空气法收集氧气，气体应从a（填“a”或“b”）端通入（6）常温下，硫化氢是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体，密度比空气大，能溶于水实验室可在常温下用硫化亚铁固体和稀硫酸反应生成硫化氢气体和硫酸亚铁若制取硫化氢气体，从图中选择的发生装置是B，该反应的化学方程式为FeS+H2SO4=H2S+FeSO4考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：长颈漏斗方便加液体药品，集气瓶是收集气体的仪器；图E的目的是检查装置的气密性，方法是：先把导管的一端浸入水中，然后两手紧握试管的外壁，导管口有气泡冒出，证明严密；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热，加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了丙同学用图2进行排空气法收集氧气，气体应从长管进入，因为氧气的密度比空气大；实验室可在常温下用硫化亚铁固体和稀硫酸反应生成硫化氢气体和硫酸亚铁，因此不需要加热解答：解：（1）长颈漏斗方便加液体药品，集气瓶是收集气体的仪器，故答案为：长颈漏斗；集气瓶；（2）图E的目的是检查装置的气密性，方法是：先把导管的一端浸入水中，然后两手紧握试管的外壁，导管口有气泡冒出，证明严密；故答案为：检查装置的气密性；先把导管的一端浸入水中，然后两手紧握试管的外壁，导管口有气泡冒出，证明严密；（3）如果用氯酸钾制氧气就需要加热，氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气，配平即可；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；故答案为：2KClO32KCl+3O2；AC或AD；（4）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；故答案为：A；试管口要放一团棉花；（5）氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；丙同学用图2进行排空气法收集氧气，气体应从长管进入，因为氧气的密度比空气大；故答案为：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；a；（6）实验室可在常温下用硫化亚铁固体和稀硫酸反应生成硫化氢气体和硫酸亚铁，因此不需要加热，配平即可；故答案为：B；FeS+H2SO4=H2S+FeSO4；点评：本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、气体的验满和注意事项等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中14（5分）某兴趣小组同学探究影响双氧水分解速度的某种因素和验证质量守恒定律实验时，数据记录如下：双氧水的质量双氧水的浓度MnO 2的质量相同时间内产生O2体积50.0g1%0.1g9 mL50.0g2%0.1g16 mL50.0g4%0.1g31 mL（1）本实验图1中，测量O2体积的装置是C（填编号）（2）实验结论：在相同条件下，双氧水的浓度越大（选填“大”或“小”），双氧水分解得越快（3）小王同学用如图2装置进行实验，通过比较相同时间天平读数差值大小也能达到实验目的（4）小张同学看到电子天平数据比混合之前数据减小了，他认为该反应不遵守质量守恒定律你认为他的看法错误（填正确或错误），原因是生成氧气逸出考点