孟德尔的豌豆杂交实验(二)教学反思.doc

孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学反思武功县综合高中 何建刚通过自由组合定律的内容的讲解。可以说，整节课下来，学生们积极配合，给我很多的鼓舞，本节课顺利完成了教学任务。但是，其中也有很多的问题值得反思、改进，接下来将从以下5个方面进行反思： 一、教学观念的反思： 以往的生物的教学目标主要包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。现如今，北京师范大学刘恩山教授提出了新课改下的生物核心素养：生命观念、理性思维、科学探究、社会责任。生命观念包括：结构与功能观、物质与能量观、稳态与平衡观、进化与适应观；理性思维包括：归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判新思维；科学探究包括：进行观察、发现问题、做出假设、实验设计、方案实施、结果的交流与讨论；社会责任包括：基于生物学的认识参与个人与社会事务的讨论，做出理性解释和判断，尝试解决生产生活中的生物学问题。 基于对当下生物核心素养的认识，在本节课的讲解中，我设计了课程了一条主线：和学生们一起跟随孟德尔的实验探究步伐，来得出最终的结论。其中，学生对科学探究的流程有了一个初步的认识。 本节新课以复习上一节课的内容进行导入，并由一对相对性状引出两对相对性状。从开始的发现现象：纯和的黄色圆粒豌豆和纯和的绿色皱粒豌豆得到F1，F1再自交，得到F2，F2出现了4种不同的性状类型以及出现了9：3：3：1的数量比。接着，孟德尔提出了他的问题：为什么F2中有4种不同的性状类型，为什么是9：3：3：1，而不再是3：1呢？这两个数据之间有什么联系呢？接着，孟德尔开始了他的假设：黄色和绿色是一对相对性状，圆粒和皱粒是一对相对性状。并且，通过F1的结果，可以得出黄色、圆粒为显性性状。接着，用基因型来解释表现型，黄色Y，绿色y；圆粒R，皱粒r。再和同学们一起推出来亲本的基因型、亲本产生的配子类型、F1的基因型、F1产生的配子类型、F2的基因型以及相对应的表现型。进一步和学生们明确这只是假设，要想验证，要通过测交实验。最后，得出结论自由组合定律！ 整体看来，意在通过讲解孟德尔实验探究的流程：观察到实验现象、提出问题、做出假设、设计实验、验证实验、得出结论。使学生们体会科学和生活是紧密相连的，感受其中的乐趣，慢慢培养对科学的兴趣。 二、教学设计的反思： 本节课的重点和难点是对自由组合现象的解释，所以，在这节以讲授为主的课程中，主要讲解了F1产生的配子以及F2的基因型与表现型的分析-通过棋盘法。考虑到本节课内容偏难，以讲授法为主，学生自主活动不是特别多，没有小组讨论。但是，师生之间的互动还比较好：用鼓励性的话语带动同学们大胆地说；并且强调重难点，引起学生们的注意力；此外，也时刻问大家能不能跟得上教学节奏。也是以上的师生互动，使整节课的课堂氛围很好，而我，也因为这积极的氛围讲得更有自信三、教学方法的反思： 班级授课要面向全体学生，照顾绝大多数同学。不管是哪种教学方法，对于初登讲台的我，并没有做到真正照顾到班里的每一位同学，还有一点需要改正：不敢大胆地与学生们进行面对面的眼神交流！这是需要克服的，否则，怎能真正了解每一位学生的学习心理和情绪心理呢？ 就是因为不能及时了解学生们的反应，我错失了一个课堂生成性的知识点：讲到黄色的豌豆只要有一个Y就可以了，可以表示如下Y-，但是，谈到绿色的豌豆时，写到r，后面还应该有一个r，可是，学生们没有说出第二个r，而我，也忽略了学生们对这一细节的不清楚。所以说，及时关注学生的反应，对于发挥学生们学习的主动性是很重要的！ 此外，本节课还涉及到的教学方法有： 启发法：通过一对相对性状的学习，启发同学们将两对相对性状分开来看，这样更利于学生们思考、理解； 练习法：先给同学们将两个计算不同基因型所占比例的方法，接着，为了巩固大家的学习结果，还列出几个计算题，同学们一起计算、回答；在下一次的教学中，争取用到多媒体，用到演示法：用多媒体展示配子形成的动态过程以及棋盘上的规律。这也是教学资源的合理利用。四、教学过程的反思： 新课标提倡“探究式教学”，加强学生探究知识的潜力。但是，老师也讲过，所有多样的教学形式都不能仅仅流于形式，要有真正的学生活动。这节课的内容比较繁琐，理解起来也不太容易，所以，自认为不适合开展探究式教学，更适合老师进行引导、启发，先理解再学会探索、应用。五、教师的自身状态的反思： 1、语言表达技能：语言表达要科学，声音洪亮。在课上，我在声音这方面做了注意，因为，不管讲得是不是有趣，首先要保证学生可以听得见，而且，老师声音洪亮，也会使学生听起来很有精神，这对于带动课堂的整体氛围也是很重要的！ 2、板书技能：有了PPT的辅助，可能板书会比之前的教学过程中少一些，但是，板书是必须要有的！清晰的板书会更有利于学生们掌握本节课的主要知识点。再用不同颜色的彩笔突出重点也有利于学生们把握重点。就这节课来说，复习时有关分离定律的板书会对之后的自由组合定律的学习有帮助；配子的形成过程中，用彩笔标出，强调重点；在根据棋盘找规律时，用彩笔画出，使其中的规律更明显。 3、教师的教态：可以说，也是走上了讲台之后，才有的深刻的体会：教师穿着利落、大方多么重要！因为学生可是在时刻看着教师的外在表现的！一切的打扮就是使自己精神、利索，只有这样才能传达给学生正能量！其次，老师的每一个动作都要注意，哪怕是请一位