C21教学计划范文.doc

C21教学计划范文 检查内容分值检查标准与方式 1、教学计划。 学校应根据课程计划，分别制订学期教学、教研计划。 教学计划内容应包括教学进度安排；教学措施；教学中应注意的问题；教师业务学习以及有关教学活动的安排；同步或配套的教改实验和课题研究等。 101、中心校校长及各学校校长以“和谐高效，思维对话”为核心，分别主持制定镇、校教学工作计划教研计划并指导年级部制定年级部教学工作计划。 （2分） 2、中心校对学校、学校对各级部及教师依据教学常规要求进行定期和不定期的检查，有检查记录、检查总结、整改报告。 （4分） 3、校长对副校长、教导主任、级部主任的工作定期进行督查、指导。 （1分） 4、严格执行教育行政部门制定的课程计划，开齐学科，开足课时，确保教学秩序正常进行。 （3分）随机抽查学校相关教学资料，每有一例计划过于简单或不完整的扣2分；该有而没有制定教学计划的扣4分；教师的业务理论学习笔记每有一人数量不足（根据学校学习计划）或没有笔记扣1分；扣完为止。 2、备课与教案。 授课教师上课前必须按照课标要求认真备课。 实行个人备课与集体备课相结合。 教研组或备课组每周一次集体备课。 教案整体设计美观大方，书写工整。 教案内容符合教研室有关要求。 充分利用现代化备课手段。 161、教师在备课笔记中要有学期备课，教材分析透彻，教学目标准确，教学进度安排合理，重点难点把握到位，措施得力。 (2分) 2、单元备课、课时备课按教学常规要求的格式编写，体现“和谐高效”教学原则。 (2分) 3、课时备课有新授课、复习课、讲评课（单元检测及期中期末考试）、实验课等备课教案，有详细的教学过程。 （3分） 4、课时备课深入、全面、完整，重点突出，难点有突破措施，体现课标要求和“问题意识教学”模式，构建“和谐高效，思维对话”型教学课堂。 （3分） 5、学校建立电子备课管理制度，鼓励教师利用各级教学资源库，课件或积件与教案相符。 （2分） 6、课时备课有二次备课，有课后总结或反思。 (2分) 7、集体备课每周一次，有解决的中心问题、有中心发言人、有明确的分工、有详细的记录。 (2分)随机抽查教师备课，教案内容不符合要求，每例扣2分；抽查学科集体备课记录，每缺一次扣1分；扣完为止。 3、授课。 、教师衣着得体、教态亲切自然。 、授课时，不随意出入教室会客、接打电话，不拖堂。 、讲课用普通话，板书规范。 、合理运用现代教学手段。 、讲述条理清晰，重点难点突出，善于引导学生质疑、探索、体验，目标达成度高。 101、按照教研室推出的各学科不同课型的授课模式或学校推行的课改模式授课，严禁无教案授课；课堂以自主、合作、探究学习为主，具有“科学、民主、积极、开放、适用、高效”的特点。 （2分） 2、认真组织上课，全面推进“五还”“两提高”教学策略，注意面向全体，兼顾学生的差异。 （2分） 3、以学生主动发展为本，从学生现有水平出发实施教学，既重知识技能目标的落实，又重过程与方法、情感态度价值观目标的培养，三维合一。 （2分） 4、学生在课堂上能积极参与教学活动，与老师和同学共同合作，在探究中进行学习，课堂气氛活跃，具有科学性。 （2分） 5、教师能尊重和关爱学生，正确评价学生，形成科学的评价机制，激发学生的学习兴趣。 （2分）随机抽查任课教师教案，如发现存在无教案上课现象每一例扣5分，扣完为止。 教室中的多媒体教学设备使用率不足70的扣1分，不足50%扣2分，不足30的扣3分。 4、教研制度。 加强学科教研组建设，完善校本教研制度，大力开展以解决实际问题为导向的教育教学研究。 实施说课、听课、评课制度。 每学期举办校级公开课。 定时组织学习现代教育教学理论和教育法规、政策。 校内听评课数量，每学期校长、业务领导、教师分别不少于15节、30节、16节。 241、教研活动（不含集体备课、一般听评课）有明确的目的，研究的问题对于学校、学科教学有较强的指导意义。 （3分） 2、校级教研活动每学期不少于3次、教研组教研活动每学期不少于5次，有过程性活动资料、有总结。 每学期各教研组至少举行一次“学法指导”教研活动，留有相应的活动记录及经验材料，研究成果面向学生，使学生在学习上受益。 小学、初中一年级第一学期开学初注重“幼小衔接”、“小初衔接”教学研究，注重习惯养成教育，使之尽快适应小学、初中学习生活。 （4分） 3、中心校长参加镇、校级教研活动每学期至少2次，听课、评课不少于8节。 学校领导、教师校内听评课数量符合规定，评课具有“和谐高效，思维对话”的内涵，并保留完整记录。 （4分） 4、积极参加烟台市及以上教研部门组织的学习、教研活动。 （2分） 5、外出活动后，积极开展二次教研活动，把外出学习的内容进行汇报、研讨、示范、推广，效果突出。 （2分） 6、重视语文读写教学和英语听说教学，措施得力，效果明显。 （3分）随机检查教研材料，校级教研活动每缺一次扣2分。 教研主题不具体、不明确，活动环节不完整每项扣1分。 听课节数不足者，每发现一例扣1分。 以上三类扣分累计不超过12分。 7、教研成果（按国家、省、市、县分别每项计 2、1. 5、 1、0.5分，累计积分，分等赋分，分别计 3、 2、 1、0分）（统计时间xx年1月至xx年5月）学校承担各级教研部门召开的教学现场会学校在教研部门召开的教学会议上所作的经验交流（按上述计分标准的1/2）教师承担教研部门组织的示范课（每人次，上述计分标准的1/3）优生培养及学生参加各项教研部门组织的比赛，未获得团体奖学校的获得 一、 二、三等奖学生分别按上述标准的1/ 3、1/ 4、1/5计分（不超过同级别团体奖最低得分）。 撰写教学论文、案例、经验（教研部门评审，或人民教育、当代教育科学、山东教育、烟台教育发表）按上述标准的1/10计分。 5- 1、学校建立课后作业审查、公告、检查制度。 作业量，小学 一、 1、建立学生家庭作业统筹审批备案制度。 学校要建立教导处牵头、年级组长协调、班主任负责、各科教师会商的工作二年级不留书面家庭作业，3-5年级家庭作业总量每天不超过1小时；初中书面作业总量不超过1.5小时。 严禁布置超量作业和惩罚性作业。 6机制，做好各学科作业的统筹平衡工作。 各任课教师所布置的家庭作业不得超过分配时间，本着“合理、适度”的原则，审定学生的家庭作业。 （2分） 2、学校要建立作业公告制度，在每天下午放学前，在级部负责人审查把关的基础上，以级部为单位，将各级部每个班级当天的作业布置情况和要求，通过网络、信息平台等形式向全校师生及学生家长公告，便于家长监督和查看。 （2分） 3、学校要制定作业检查制度，定期进行作业检查，做到有记录，有总结。 （2分）随机抽查学校相关的制度、记录。 每发现一例缺项扣1分，扣完为止。 抽查学生近期家庭作业（10人以上），结合学生问卷，50%以上学生反映作业超量，本项不得分。 5- 2、教师对学生作业全批全改，批改认真、及时。 严禁让学生、家长代为布置、代为批改作业。 81、凡布置的作业在下一个工作日认真批改完成，有批改时间、评语或等级评定。 2、做好批改记录（语文、数学、英语、物理、化学）。 随机抽查各科目学生作业，检查教师批改学生作业情况。 每有一例没有批改、批改有误或没有讲评者扣2分，本项扣完为止。 5- 3、积极推进作业形式和内容改革，小学作业分必做和选做，提倡布置口头性、探究性和实践性作业；初中作业分必做和选做，必做部分只限学科基本要求。 6查阅资料、学生作业并结合问卷调查，每缺一项扣2分，扣完为止。 6、规范考试行为，重视并发挥考试的诊断、反馈、矫正功能，促进教学改革。 除市级以上教育行政部门批准的考试、竞赛及学校自行组织的期中、期末考试以外，各学校不得参加任何统一考试、竞赛，不得组织周考、月考等任何统考。 小学阶段考试成绩以等级形式呈现。 41、教师按教学计划组织好单元检测，做好批改记录