学习实践科学发展观调研报告

1/5学习实践科学发展观调研报告一、我班教育教学的现状我班由于学校布局调整的原因，本学期并入中心学习，半学期来班级以积极推行新课程改革、全面推进素质教育为突破，以缩小与本部的差距，围绕学校“教孩子六年，想孩子六十年”的办学理念，以“三会教育”为切入点，积极构建和谐教育。但是，通过调研，我发现当前我班教育教学也还存在一些不容忽视的问题，主要有（一）教学管理还不够规范、不够细致班级管理上忙于上传下达，对教学研究管理不深入，於潜一小教育教学常规措施落实还不完善或未落到实处，教学管理还不规范、不细致、不科学，属“粗放型”。课堂教学上没有完全调动起学生学习的积极性、主动性，也不能有效落实因材施教、差异发展的要求。（二）学生两级分化严重我班生源复杂，学习基础差，均来自农村，覆盖面广，留守儿童较多，学生基础参差不齐，学生层次差异表现尤为突出。（三）师资力量有待提高由于我班的特殊性，学科教师变动比较大。教育教学研究活动缺乏高层次的专业引领。（四）课堂效率不高2/5课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习兴趣，课后学生练习量不够等。适合本班学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。二、影响我班教育教学质量提升的因素（一）班级教育教学管理的基本制度建设（包括制度执行）有待加强。以学校的教育教学制度为载体，目前我班教育教学管理基本制度已经建立起来，但是还不够完善，需要建立健全。（二）学生自主学习能力较差。语文学科学习时间不充分，早自修和中午管理时间语文课偏少，课堂上老师要完成教学任务，也没有太多的时间让学生读背。三、对提升我班教育教学质量的思考与建议（一）加强“以人为本”的管理理念，坚持“德治、法治、情治”相结合，增强学生的学习快乐指数。在学生层面上，坚持“教孩子六年，想孩子六十年”，让所有学生都有不同程度的进步。在班级队伍建设上，也要体现“教孩子六年，想孩子六十年”的理念。班级既是学生学习的场所，也是学生感受学习乐趣的空间。学生在学校不仅仅是一种“学习”，更是一种“生活”，校园应该成为让学生感受学习是快乐的场所。（二）坚定“教孩子六年，想孩子六十年”的理念，3/5扎实开展德育工作，提高德育实效。（1）道德行为教育。在班级中认真贯彻执行於潜镇第一小学十个好习惯养成评价标准，开展一日行为规范教育，使学生养成良好的道德行为规范。（2）坚持德育工作贴近我班学生生活。根据我班学生的特点，积极探索和形成层次分明的德育目标结构及与之相适应的德育内容与管理方法。（3）加强班级学生心理健康教育。培养学生健康的心理、强健的体魄和健全的人格，使学生在自尊心、自信心、独立性、责任感、意志、兴趣、受挫能力和社会适应能力等方面得到较好的发展。学习实践科学发展观调研报告相关内容教育部门科学发展观调研报告科学发展观是我党在新时期，全面建设小康社会实践经验的总结和理论的深化。科学发展观是坚持马克思主义的辩证唯物主义、历史唯物主义的发展观。科学发展观既是世界观，又是方法论，是新的领导集体对中国社会主义建设客观规律认识的升华。关于“青年教师专业发展需求与培养对策”调研报告按照区教育委员会关于做好学习实践科学发展观现状调研工作的要求，实验小学教学部门积极参与实践调研，由分管副校长牵头，组织教导处、学术研究中心、骨干教师和新教师代表实施专题调研工作，围绕“青年教师专业发展4/5需求与培养对策”主题深入学习实践科学发展观调研报告科学发展观是我们工作中必须长期坚持的指导思想，也是解决当前和今后长期发展过程中各种矛盾、问题的基本原则。为了更好地践行科学发展观，更好地实现学校教育教学工作的不断进步与持续发展，按照上级党委深入学习实践科学发展观领导小组“学校特色品牌建立与学生发展的研究”调研报告按照中共嘉定区教育委员会关于做好学习实践科学发展观现状调研工作的要求，嘉定区实验小学党支部积极行动，由党支部书记、副书记、副校长牵头、中层干部、教师代表组成的专题调研工作小组，围绕“提升关注力和执行力，当好八大员，促乡镇推进农民工向城镇集聚调研报告城镇是社会生产力发展到一定阶段的产物，是农村与城市之间联系的纽带，城镇的发展状况体现了一个社会的整体发展水平。大盂镇是阳曲县四个建制镇之一，位于县城北部，是阳曲县的北大门，也是省城太原的北大门。栆园村学习科学发展观活动调研报告自开展深入学习实践科学发展观活动以来，我村党支部认真贯彻落实乡党委的要求和精神，广泛开展党员干部学习科学发展观活动，加强两委班子建设，提高党员队伍素质为重点，狠抓5/5村集体经济建设，党组织的战斗力和凝聚力得到明显增强，党员先中学深入学习实践科学发展观调研报告按照县教育局、四合乡党委深入学习实践科学发展观领导小组学习教育活动的安排，以及四合中学开展深入学习实践科学发展观活动实施方案的具体要求，为了更好地践行科学发展观，为了更好实现学校教学工作的不断进步与持续发展，结合学校深入学习科学发展观活动调