从小夜莺走向.doc

从“小夜莺”走向夜莺的歌声读书会活动设计 东圃小学 钟少君授课学校：东圃小学授课年级：五年级授课老师：钟少君一、设计意图：爱国主义教育是一个永恒的主题，通过阅读学生的同龄人的故事进行爱国主义教育要比一些口号式的教育有效得多。夜莺的歌声正是一个适合少年儿童阅读的跌荡起伏的战争故事，来自教材本身的刺激已足够调起学生的阅读欲望。课文对故事中的主人公“小夜莺”以及军官的刻画非常生动，这一些描写人物的方法和课外一些歌颂小英雄的文章是非常相似的。正如叶圣陶老先生所说的：“教材无非是个例子。”“教是为了不教。”又如窦桂梅老师所说的：“课堂不仅是展示，而是生成。”因此，可以通过学习夜莺的歌声这篇课文，以读书会的形式带出多个描写小英雄的故事，让学生从中学习文章中一些刻画人物的方法，情节迂回曲折的写作方法，培养学生的阅读兴趣，增强爱国主义教育，提高学生的阅读能力和阅读品质。二、活动目标：1、通过共读夜莺的歌声，构建造共同的话题，拓展课外阅读，提高阅读水平和口语表达能力。2、通过读书会培养学生的阅读兴趣，提升阅读品质。2、通过了解夜莺的歌声这个小故事，阅读其他小英雄的故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切。4、了解描写小英雄的文章是怎样刻画人物，突出人物的性格特征以表现人物的品质的。三、活动重点、难点（一）重点：1、通过共读夜莺的歌声，构建造共同的话题，拓展课外阅读，提高阅读水平和口语表达能力。2、体会到小英雄们的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情。（二）难点：了解描写小英雄的文章是怎样刻画人物，突出人物的性格特征以表现人物的品质的。四、活动准备：1、课内阅读课文夜莺的歌声。2、课外阅读其他小英雄的故事，如：鸡毛信的故事、抗日小英雄王二小、比利时雕像撒尿小英雄于连、荷兰小英雄等。3、歌曲歌唱二小放牛郎。五、活动时间：一课时活动过程：一、 复习课文主要内容接龙游戏：介绍夜莺的歌声这篇课文的主要内容。（1）介绍游戏规则：一个同学说一句，不能重复。提示：要注意听清楚前一位同学说到哪了，然后接着说下一部分的内容。（2）进行接龙游戏。（设计目的：培养学生倾听的能力和复述课文主要内容的口头表达能力。）二、 以夜莺的歌声为切入点，体会人物的性格特学习了夜莺的歌声这篇课文后，课文中叫“夜莺”的小男孩给你留下了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小男孩什么？（机智、勇敢、活泼、能干、自信、热爱祖国。是个小英雄。）板书课题：从“小夜莺”走向三、 汇报阅读报告书。（一）学生汇报自己所知道的描写小英雄的故事，用一两句话简单介绍：“我读了（故事名） 这个故事，知道（谁） ，他（怎样） 。 （二）展示阅读报告书，师生共同进行汇报，分析故事是如何刻画人物的性格特点，突出人物的爱国情怀以及怎样进行情节的构建。1、体会人物性格特征刻画的方法和小英雄的爱国情怀：汇报分析：故事名称正面人物反面人物英雄人物性格特征人物性格特征抗日小英雄王二小鸡毛信的故事比利时雕像撒尿小英雄于连分析抗日小英雄王二小：（1） 汇报对抗日小英雄王二小的分析。（2） 过渡：熟悉的旋律带出一个感人的故事，现在就让我们一起来静心聆听。（听歌曲歌唱二小放牛郎，师生一起唱、读歌词）（3）自由发言听了这首歌我们仿佛来到了南河滩，亲眼目睹了二小牺牲的情景，此刻你想说些什么？（学生自由发言）（3） 小结。2、小组交流。分析鸡毛信的故事、比利时雕像撒尿小英雄于连：（1） 学生汇报，实物投影。（2） 体会小英雄的爱国情怀。A、小结：小英雄们的机智、沉着、果断来自于他们对祖国的热爱，因此在生死关头能舍弃自己的生命保卫祖国，热爱自己的祖国是全人类共同拥有的美德。B、丰富积累：请学生汇报自己积累的爱国名言、警句；投影中外名人的爱国名言。3、小结学习方法（他山之石）：通过这些文学作品，我们可以发现：（1）歌颂英雄人物的故事一般都有正反两方面的人物。可以通过正反人物的对比刻画，进一步烘托出人物的光辉形象；也可以单纯着重对正面人物的刻画。（2）描写人物的性格特征还要注意抓住对人物的动作、神态、动作、语言、心理活动等进行刻画。（3）故事情节迂回曲折，往往能牵动着读者的心，令读者与故事中的人物同喜同悲。 以上这些写作方法都值得我们学习。四、 师生写作互动：（任选其一） 1、写一句赞美英雄人物的话。 2、自己创作一句爱国名言。 1、师生写作。 2、师生汇报。五：总结：这节课我们从“小夜莺”走向抗日小英雄王二小、鸡毛信的故事、比利时雕像撒尿小英雄于连（相机贴板书），叶圣陶爷爷说过：“课