浅谈小学英语教学中简笔画的运用

浅谈简笔画在小学英语教学中的应用,一、简笔画的定义,简笔画是一种直观的教具。在教学过程中利用简单的点、线、图形等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。Stick figure (match pictures),二、 简笔画（ Stick figure）的特点:,笔画简单、生动活泼，只取形似，不计细节，简而实用，简而易学。 简笔画教学与一般的绘画不同，它不在“写实”而在“表意”，只是一种服务于教学和作用于教学的符号式的绘画 。 简笔画的指导思想是“能少勿多，能直不弯，能简不繁”。,（1）简洁性 ：简练，寥寥几笔就能表现一 件事物、一个动作、一个情景。 要做到简而快。,（2）形象性：要做到笔划简练，形象突出，抓住事物最基本的特征。,（3）启发性：启发学生的思维，培养学生的审美能力。,（4）调控性：简笔画的信息量可以根据学生的反馈信息而灵活控制。,动物类,脸型：椭圆脸 梨形脸 梯形脸,2.能直不弯 也就是说，能用直线不用曲线。,3.能简不繁。 也就是说，作画时只要能用简单图形，就不用复杂图形。,一、教学简笔画的造型要素:,如何画好简笔画,点、线、形、面是教学简笔画中最基本的符号语言,二、教学简笔画的绘画方法,1. 选择恰当的表现角度,半侧面 正视图 侧视图,二、教学简笔画的绘画方法,1. 选择恰当的表现角度,俯视 半侧面 平视,二、教学简笔画的绘画方法,1. 选择恰当的表现角度,正视图,侧视图,俯视图,几何图形加特征,2.简笔画的秘诀：,几何图形加特征,2.简笔画的秘诀：,请大家添一添,2.简笔画的秘诀：,几何图形加特征,2.简笔画的秘诀：,几何图形加特征,3.提炼程式化符号语言,男全身图 女全身图,仰视 平视 俯视,4.安排最简的运笔程序,英语课堂中常常用到的简笔画,一、交通工具,car,jeep,bus,英语课堂中常常用到的简笔画,一、交通工具,plane,helicopter,yacht,bike spaceship motorcycle,二、球类：,golf baseball soccer tennis,三、水果：,orange grapes strawberry lemon peach pineapple,四、动物：,以圆形画不同的动物，添一添,五、人物,单线画法,形体画法,形体画法上色,五、人物,三停,五眼,眼睛,头部、面部,五、人物,人物全身比例,帽子戏法,（一）、简笔画有利于培养小学生的观察能力和 记忆力 传达方式 记忆力保持 口述 70% 只给看图 72% 边看图边描述 85%,四、教学简笔画的作用,（二）、有利于培养小学生的想象力 。,（三）、简笔画的优势简单明了、形象生动、丰富课堂教学的内涵。1、为语言教学创设直观情景2、增加英语教学的启发性3、增强英语教学的艺术性,五、 简笔画在小学英语教学中的应用,（一）、简笔画在单词教学中的运用 ：1、设计一些简单的卡通画 ，能给学生留下深刻的印象，并使单词教学变得生动活泼。,蘑菇、苹果、星星、太阳,house building helicopter plane glass cup,desk table boat ship hills mountains,2、简笔画还有利于提示语言与事物之间的本质联系，有利于进行词义对比。,chair stool long short big small,cap hat open close run walk,in behind near between,on in front of under,（二）、在句型的教学方面 ：1.利用简笔画再现情景，教授句型与课文。,（A） Look at the man/ woman. What is he/ she? Is he/ she ?,a teacher a doctor a teacher a nurse,（B） Who are they ? Are they ? Are they or ? We/ You are .,students workers drivers soldiers,（C） What are you ? Im . Im not .,a student a farmer a policeman a pilot,（D） What can you / she/ he do? I / You / She / He can . I / You / She / He cant .,ski dance cook swim,（E） What are you doing? I am .,fly a kite water the flower ride a bike drive a car,2.利用简笔画教句型和语法。 词汇、句型和语法是一个统一体，学生可以在句型中巩固词汇和掌握语法规则。,（三）在课文或对话教学方面 ：1.简笔画可以用于各种不同类的课文教学。 简笔画能将很多老师不能带进课堂的东西清楚地表现出其意义，能使课文内容变得生动有趣 。,1,2,3,4,（四）简笔画用于调控课堂节奏，活跃课堂气氛，引入竞争机制。（五）简笔画评价作业，激励引导学生。,竞争机制的讲解与展示,（六）简笔画用于教学的板书设计。黑板可以在教学中充当“催化剂”的角色。美观、形象的板书设计一样可以让课堂教学丰富单调乏味，让学生学习积极