高二物理《多用电表的原理与使用》教学设计

高二物理多用电表的原理与使用教学设计课题名称： 多用电表的原理与使用课程模块及章节：选修3-1 第四章 第二节备课时间：20XX/12/9 学科： 物理 备课组：高二备课组主备教师：蒙晓 备课组长：蒙晓 组员：李萌 蔡婕袁苑教学背景分析（一）课标的理解与把握掌握常用仪表的原理和使用方法，重视学生动手操作和实践能力的培养，提高学生的科学素养。（二）教材分析：本节课为选修3-1第二章第二节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。（三）学情分析：知识基础分析：掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题；掌握了电流计改装成大量程电流表和电压表的原理。学生的观察、分析能力不断提高，具备初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力；具有初步概括归纳总结能力、逻辑推导能力、综合分析能力。教学目标知识与技能1、能读懂多用电表的电路图，知道多用电表的工作原理。2、知道多用电表各个功能旋钮的功能和使用方法。3、学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。过程与方法1通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。2通过应用多用电表测量电阻和电压，培养学生的动手实践能力。情感态度与价值观运用多用电表进行一定的探究活动，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。教学重点和难点教学重点：重点：多用电表的原理和正确使用的方法。教学难点：多用电表中的欧姆挡的原理和使用。教学资源、教学手段和主要教学方法教学手段和主要教学方法：探究式教学 讨论教学教学资源：多媒体设备、多用电表（50型）、导线、电池、电键、滑动变阻器、电阻教学过程 教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图创设情境导入新课前面已经学习过把电流计改装成电压表和量程较大的电流表的原理，那么能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？创设情境，激发学习兴趣学习目标1能读懂多用电表的电路图，知道多用电表的工作原理阅读教材P77图4-11，画出当选择开关分别拨至触点15时的等效电路图。当开关拨至触点5时，在红、黑表笔间接入一待测电阻，试推导待测电阻与电流的关系式。待测电阻与I有着一一对应的关系，如果在刻度盘上直接标出与I对应的RX值，就能从刻度盘上直接读出待测电阻的阻值。阅读教材，画等效电路图。根据闭合电路欧姆定律推导得出：I=E/(R+r+r+RX)RX=E/I-r-r-R复习回顾，应用巩固学习目标2知道多用电表各个功能旋钮的功能和使用方法。展示多用电表，让学生观察多用电表的外形构造和面板刻度结构。学生讨论并回答以下问题：面板表盘上刻有哪些物理量的刻度与量程？选择开关可选择什么档位或倍率？下半部右上角旋钮的名称和作用是什么？合作探究目标测评教材P81第2题学习目标3学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。多用电表可分别测量电压、电流、电阻，但使用相应的功能时要遵循正确的操作规则。阅读教材P79“信息窗，多用电表使用