[精品]教学计划(教案).doc

精品教学计划(教案) 教學計劃(教案)教學計劃標題美?的星空適用階段國小適用?級五?級教學總時間共280分鐘關鍵字星星；星座；天文設計? 一、夜晚的星空是多麼美?，對於大部分居在城市的孩子卻是奢侈的渴望。 看星星這個單元對於孩子而言，傳統的教學總是無法讓孩子身?其境；因此，對教師而言，必須花?多的時間作教學準備，儘?在有限的設備條件下，充分提供孩子合適的學習情境。 二、?從學生學習經驗的獲得去體會知?意義的角?而言，教師必須提供學生可動手操作、可觀察的情境，並且引導孩子藉由探討、互動及討?去建構知?。 本單元?以此?出發。 三、天空是會動的，大部分孩子都會這樣認為，在概?尚未澄清之前，我們必須?解，既然會動，我們就應該在學習過程中，讓孩子看到會動的情形，資訊科技的充分運用，?可以創造如此情境。 四、課程的目標?僅是希望孩子?解天文知?，也必須顧及學習方法的獲得與科技素養的培養，而且希望孩子學習過程中，獲得一些可遷移的學習經驗。 五、本課程的另一個目標希望孩子能應用先前所獲得的學習知?與技能，環繞有關天文的主題進?探?，使這些知?與技能得以擴展，因為，我們知道，天空是永遠是個謎。 此時教師對學生的評?並非同一標準，教師只是提供一個情境，使意義建構成為個人化的事物，讓學生開創獨特如同自己一樣獨特的學習成果，因此，學生的主題可能有所?同，教師最好事先思考如何引導(或安排)學生選擇自己得以發揮的主題。 ?、本教案是運用電腦融入教學，讓學生運用電腦及網?培養蒐集、整?及分析資?的能?，再藉由星座盤的操作，學會辨認星星的位置，進而藉由如此的學習經驗，以合作學習進?有關天文的主題探究及進?有關天文觀測的實際活動。 教學活動1次?域?域資訊教育國小資訊教育主題資?的搜尋子題網?資源之蒐尋單元名稱蒐集網頁資?能?指標5-3-1,教學時間共80分鐘設計者姓名縣市別服務單位?世雄台南台南師院附小先備知?(單元名稱)網?的介紹教學目標1.學生會檢?網?或圖書館內有關星星的資?。 2.學生能整?有關星星故事的素材。 活動步驟1活動步驟?明1.(在電腦教室)教師簡單?明星座的故事，引導到如何去獲得如此資訊。 2.示範網?搜尋引擎，檢?並開啟有關星星的網站資源(於課前搜尋並加入我的最愛)。 3.教師發下學習單(L_star001.doc)，引導學生如何填寫。 4.教師巡視並觀察學生檢?情形，回饋修正兼評?。 5.(40分鐘後)請幾位學生分享獲得的資?。 (最好?要讓學生坐在電腦前，教室前的空間地板可)6.可讓學生課後完成或再補充資?。 下次上課?用教材提示機展示分享。 時間分配共80分鐘?考資源標題?型?源星星的故事學習單學習單自編?考網站標題網址星情故事service.cwb.tw/docs/V3.0/astronomy/constellate/ursa.htm教學活動2?域自然與生活科技次?域國小自然主題生活與科技子題科學應用單元名稱天文觀測能?指標8-4-4-1,7-C-S-3,6-3-1-0-1,6-4-1-1-2,6-5-1-2-3,6-6-1-1-2,教學時間共200分鐘設計者姓名縣市別服務單位?世雄台南台南師院附小先備知?(單元名稱)太陽的觀測教學目標1.學生會操作星座盤。 2.學生能對操作星座盤所衍生的問題進?探討。 3.學生能?解天空的星星與地球運轉的關係。 4.學生能?解辨認?極星的方法。 5.學生進?天文現象的觀測6.學生進?蒐集整?分析天文現象的過程。 (5.6.擇一，視學生的能?及資源)活動步驟1活動步驟?明1.(在自然教室)開啟簡報檔案(P_star001.ppt)，教師?用單槍投影機、筆記型電腦、教材提示機展示春、夏、秋、冬四季的星空(一般教科書上的照片亦可)，引導四季的星座?一樣及如何觀察。 2.教師將星座盤置於教材提示機上，?接單槍投影，逐一介紹星座盤上的月、日、時及方位的意義。 3.教師舉上課當天的星空為?，讓孩子動手操作?習。 4.教師發下透明投影片(給每組書寫筆)，每組各四張，引導學生繪製任選一個星座(或教師事先提出?至八個經常聽過的星座)在四季的方位，包含幾月幾日、?麼方向、星座名稱。 5.教師巡視並觀察學生檢?情形，回饋修正兼評?。 6.(10分鐘後)請各組學生上前將繪製圖置於教材提示機上，依季節展示，最後重疊顯示，進?報告及分享。 7.教師整?學生的成果，引導學生發問，或教師提問。 某一星座依季節如何變動？為何有些星座在某個季節看?？是否有某個星座或星星四季都可以看?？8.先讓孩子個別思考?分鐘，再與旁邊擇一同學相互?出(以修正知?並圓融語?)，?分鐘後，再與同組學生互動，最後，教師引導孩子共同討?，如此過程會讓孩子經?思考、對話、修正、互動討?、內化到心智等?程(觀察評?)。 9.教師歸納知?概?。 10.教師展示簡報檔案(P_star002.ppt)，以?斗七星為?，解釋星球與地球運轉的關係。 時間分配共80分鐘?考資源標題?型?源四季的星空(P_star001.ppt)星球與地球運轉(P_star002.ppt)素材素材?考及自編?考及自編?考網站標題網址活動步驟2活動步驟?明1.教師?明大熊星座與小熊星座的故事，引起動機，故事?考?源service.cwb.tw/docs/V3.0/astronomy/constellate/ursa.htm2.讓孩子發表有關觀測?極星的相關經驗或先前知?，以引導辨認?極星對於方位的重要性。 3.教師將星座盤置於教材提示機上，?接單槍投影，局部放大?極星周圍，提示孩子附近的星座與?極星的距?，引導可藉由大熊星座(?斗七星)辨認?極星。 4.轉動星座盤，當大熊星座看?時，又可以藉由仙后座辨認?極星。 (如果孩子提出其他星座的辨認方式，教師?可抹煞孩子的創造?，可鼓?孩子比較多種方法的適?性，飛馬座與?戶座亦可，?考網站city2.web.hi./UserData/pjjuan/astronomy/constel.htm#direct)5.教師展示動畫圖片(north01.gif)，讓學生觀察如何藉由大熊星座(?斗七星)辨認?極星。 6.教師展示動畫圖片(north02.gif)，讓學生觀察如何藉由仙后座(?斗七星)辨認?極星。 7.讓學生發表辨認?極星的方法(評?)，如同前一節課，先讓孩子個別思考?分鐘，再與旁邊擇一同學相互?出(以修正知?並圓融語?)，?分鐘後，再與同組學生互動，最後，教師引導孩子共同討?，如此過程會讓孩子經?思考、對話、修正、互動討?、內化到心智等?程。 8.填寫習作(評?)。 時間分配共40分鐘?考資源標題?型?源?斗七星到?極星仙后座到?極星素材素材city2.web.hi./UserData/pjjuan/astronomy/direct.htm#UMa city2.web.hi./UserData/pjjuan/astronomy/direct.htm#Cas?考網站標題網址星情故事service.cwb.tw/docs/V3.0/astronomy/constellate/ursa.htm活動步驟3活動步驟?明(?明本?節課是希望孩子藉由已經知道的知?與技能進?有關天文知?的主題探究，第一節課是讓孩子選擇所興趣的主題(教師得適選擇的情形、孩子的能?做適?的安排)進?同儕對話、與教師討?，形成探究的計畫。 給予孩子一至?週的時間進?主題探?，?週後再找一節課讓孩子進?發表。 教師?要受限於教材單元的限制，給予孩子充分的時間，他們會做得?好。 )準備活動1.教師以.eces.ilc.tw/CAI01/95.htm的網站畫面為?，包含星星顏色、星等、星雲等引起學生對於天文的好奇。 -發展活動2.教師引導孩子?明這幾節課以?，學到?些?麼？教師並做歸納整?。 3.教師展示一些有關天文的主題(學生自?提出的亦可，但是教師必須注意?可偏?主題)實際觀察天空，並完成紀?(時間、方位、高?角)繪製簡要四季星座圖，並?用光源呈現在教室(遮光教室)蒐集並整?星球的生成蒐集及分析有關天文的現象，?如彗星、?星雨其他學生所提出，教師過?過的主題4.讓孩子選擇後(或教師安排)，引導學生進?主題探究計畫的步驟，如何進?、工具或材?、過程、所需的資?、合作學習之工作安排5.每組給予一本筆記本，或幾張A4的白紙，以供孩子討?的紀?，給予孩子10-15分鐘的小組討?。 6.每組孩子發表，教師與全班同學共同討?可?性，可能必須修正之處。 7.下課前收回主題探究計畫，教師儘可能