幼儿园老师经验交流材料 班级调皮幼儿的管理方法

第 1 页 共 3 页 幼儿园老师经验交流材料幼儿园老师经验交流材料 班级调皮幼儿的班级调皮幼儿的 管理方法管理方法 幼儿园每个班里 都不免有几位让老师头疼的幼 儿 他会正在小朋友专注地听老师讲解的时候用手出 其不意地触人一下 而被触的孩子以为他无辜打人 或还手打他 或告诉老师他打人 他还会在老师带小 朋友户外活动时到处乱跑 并带动一批小朋友不遵守 规则 更有甚者 会在吃饭的时候将饭菜放到别人的碗 里 使得班级不得安宁 老师也被搞得心烦意乱 有时 真是无计可施 心急如焚 如果不好好教育好这批孩 子 对于班级各项活动的开展都将起到很大的阻碍 那 么 我们应该如何正确对待儿童的这种行为呢 通过 一段时间来的尝试 我认为以下几种方法值得一试 方法一 走进孩子的心里 当孩子发生调皮行为时 首先我们应从儿童身心 发展的特殊规律上进行分析 而不要急于下结论 有 的孩子 属于语言表达和交往方式上存在问题 这在 3 5 岁幼儿中是常见的 当孩子出现用手或脚碰别 人时 老师要先问为什么 也许孩子不会说 老师可 以从正面揣摩孩子的心理 是不是他先碰了你 是不是他拿了你的玩具 是不是你想让他走开点 第 2 页 共 3 页 是不是你想和他玩 等等 此时的孩子尽管不 太会表达 但能听懂成人的话 他会诚实地对其中一 问点头的 同时 老师还要细心观察 看他是在什么 情况下出现这个行为的 其次 要循循善诱 耐心帮助 儿童在成长过程 出现的问题行为 除了细致观察分析外 更重要的是 循循善诱 耐心帮助 这一阶段儿童心理过程带有明 显的具体形象性和不随意性 特别是平时比较好动的 男孩 他把他认为是好的 对的 全拿来加以模仿 一方面要消耗一些能量 另一方面也要在情感上得到 满足 因此 对待此类孩子 在安静活动一段时间后 要安排一段活动量大的活动 他模仿自己喜欢的 偶 像 时 成人不要粗暴干涉 要在肯定的前提下 教 会他怎样模仿 偶像 的长处 来弥补自己的短处 由于此类孩子的自控能力较差 成人要反复多次地提 醒 引导 耐心帮助 对孩子取得的一点点进步要及 时表扬 帮助孩子树立自信心 千万不可在众人面前 揭孩子的 丑 对儿童的这些问题行为 作为教师 不要乱下结论 要观察分析 然后想方设法采取多种 手段帮助他 这样 问题行为是可以得到纠正的 方法二 善于发现这些孩子的闪光点 对付调皮的孩子 我们都知道不能采用硬对硬的 第 3 页 共 3 页 方法 那么 如何去解决呢 这就要求我们对这样的 孩子多长一个心眼 多观察 我们要学会从他们的 身上看到优点 最好是别人没有的或者是他的特点 而不仅仅是缺点 作为教师本身 也要以一颗平常心 去对待这样的孩子 找到他的优点之后 就可以在此 基础上大作文章 在其他幼儿面前鼓励他 或者是让 他作为某方面的一个 小老师 去指导其他幼儿 相信他会有所改变 我们要相信 每一个人都有一个 闪光点 幼儿更不例外 我们应善于发现孩子的长处 帮 助孩子建立信心 再给一个明确而又不难达到的目标 方法三 采用暗示的方法 顽皮的孩子经常会犯错误 于是老师正确对待这 种孩子 比如在一次教学活动中 我班的嘉晨却站到椅 子上去了 我把他抱下来 谁知一会儿他又上去了 最后我想了一个办法 我若无其事地把他抱在怀里 他则乖乖地窝在我的怀里 直到活动结束 通