调查问卷(示例).doc

松田（职业）学院管理类课堂教学质量关键因素调研问卷（示例）同学：您好！本次调研的内容主要包括与课堂教学质量相关的各种因素，其目的是通过对多种相关因素的研究，找出影响其中的关键因素，并探索提高我院管理类课堂教学质量的策略和方法。本次调查对象为我院管理系学生。填写时要求同学注意不要超出调研题目的范围，仅就自己所能掌握的本系课堂教学信息直接给出自己的真实答案。填写电子版问卷时，请将答案直接将答案“涂红”；填写纸质版问卷时，请在答案前的编号上“打”。本问卷在本学期第10周五交回，请您及时作答。本调研对提高我系课堂教学质量有现实意义，既是教师进行教学研究的探索与尝试，也切实关系着学生的成长与发展，请各位同学积极配合，认真作答。您所填写的一切信息只用于教学研究目的，严格保密。非常感谢您的参与与支持！本次调研的发起人：管理系市场营销教研室市场调查课程主讲老师 吕凤起一、 教学观念A1: 对于同学的未来发展而言，您认为当今社会“德”与“才”那个更重要？（1）品德更重要 （2）能力更重要A2: 您所接触过的本校教师的情况：（1）职业素养很好 所占比例 %（2）职业素养较好 所占比例 % （3）职业素养一般 所占比例 % （4）职业素养较差 所占比例 %A3: 您所接触的本校学生的学习能力情况：（1）能力很强 所占比例 %（2）能力较强 所占比例 % （3）能力一般 所占比例 % （4）能力较差 所占比例 %A4: 您认为教育质量管理是否非常不同于其他服务业?（1）是 （2）否A5: 您最赞成下列那个教育理念?（1） 以知识的传承为主体（2） 以学会方法为主体（3） 两者应有个合适的比例A6：您认为课堂是以教师为主导，还是以学生为主导？（1）教师 （2）学生A7: 您赞同下列那个教学策略?(1) 传统课堂讲授, 强调理论知识，互动较少(2) 课堂上学生分组作业，学生变被动为主动。(3) 传统课堂讲授，但精讲少讲，讲重难点，加强互动。A8: 您认为专业课程设置是多还是少？课程门数太多 3210-1-2-3 课程门数太少A9: 您认为教材的难度适合吗？教材太难 3210-1-2-3 教材太容易A10: 您一个学期对所有课程总共看了几本参考书？(1) 一本 （2）两本 （3）三本 （4）四本 （5） 五本以上二、教学过程A11: 请问您最喜欢哪种教学内容的安排方式？（1） 注重理论知识。（2） 联系现实方面的信息量大。（3） 上述两个的折中。A12: 您是否喜欢课堂上，老师就某些问题发表很多个人见解？（1）是 （2）不是A13: 您是否认为本校老师大多数都是很敬业？（1）是 （2）不是A14: 您是否赞成老师严格要求课堂纪律？（1）赞成 （2）不赞成A15: 对于明知故犯，屡教不改, 影响课堂上课的学生，您认为老师是否应该将它请出课堂？（1）是 （2）不是A16: 对于上课玩手机且屡教不改，你认为下列那种方法比较合理？（1）请出课堂（2）请班主任领出（3）联系家长（4）课上教育（5）暂时没收手机（6）其他： A17: 您是否赞成老师每次课都记录考勤？（1）赞成 （2）不赞成A18: 请就下列方面，选择你喜欢的教学风格？幽默风趣 1 2 3 4 5 6 7 简明朴实激情 1 2 3 4 5 6 7 沉稳提问多 1 2 3 4 5 6 7 提问少爱表扬人 1 2 3 4 5 6 7 爱批评人对人委婉 1 2 3 4 5 6 7 对人直白作业多 1 2 3 4 5 6 7 作业少课外交流多 1 2 3 4 5 6 7 课外交往少特找真儿的 1 2 3 4 5 6 7 特很随和的特有个性 1 2 3 4 5 6 7 特没个性A19: 您认为男老师和女老师上课有不同特征码？（1）有 （2）没有A20: 您比较喜欢上男老师的课还是女老师的课？（1） 男老师 （2）女老师 为什么？ 够漂亮 A21：请您对自己所知的本院教师课堂教学过程设计（内容安排与教法选择）水平进行百分数分配：（1） 非常好的 占 %（2） 较好的 占 %（3） 一般 占 %（4） 较差的 占 %（5） 非常差的占 %2：请您对自己所知的本校老师备课的充分程度分配百分数：（）非常充分占 %（）很充分占 %（）比较充分占 %（）说得过去占 %（）比较不充分占 %（）很不充分占 %（）非常不充分占 %：您认为课堂上哪种沟通策略最好？（1） 进行分组作业，使学生之间的沟通应占大部分时间。（）学生与老师之间的沟通应占大部分时间。（）基本上是老师一言堂。：您对本班的课堂纪律在一学期中的表现情况进行百分比分配：（1）很好 30（2）较好30（3）一般10（4）较差10（5）很差0：请您对课堂纪律差的原因进行百分比权重分配：（1） 学生的自律性差40（2） 对课程本身不感兴趣30（3） 老师管得不严0（4） 老师讲的不好30（5） 其他：您认为大多数老师对课堂内容总结工作做得充分程度如何？很充分3210-1-2-3很不充分：如果你在学习上碰到了问题，请您对下列解决问题方法的优先次序进行排序（最优先选择项为，以此类推）：（1 ）请教老师 （2）请教同学（3）自己研究 （4）根本不做任何努力。三、教学方法：在提升课堂教学质量方面，就本班目前的情况，您觉得哪个方面的问题更突出？（1） 教学方法问题更突出（2） 学生的学习积极性问题更突出A29: 您体验过下面哪几种教学方法？（多选题）哪种最适合于您： （ 3 ） 。（1）讲授法（2）案例法（3）项目法（4）角色扮演法（5）探索法（6）小组作业法（7）文章引导法A30：您是否知道上述各种教学方法的利弊？（1）知道 （2）不知道（3）部分知道A31: 您觉得是否有必要将新教学方法引入课堂教学实践？极有必要 3 2 1 0 -1 -2 -3 极不必要A32: 您喜欢心理压力多大的教学方法？ 心理压力大 3 2 1 0 -1 -2 -3心理压力小A33: 您认为（您所熟悉的）教师的教法丰富程度如何？教法丰富 3 2 1 0 -1 -2 -3 教法单调A34: 您认为教学方法优劣的评价最重要的三个方面是：（1） 教学质量 （2） 教学方式 （3） 如何正确引导 。四、教学评价A35: 师生关系状况是否会影响您对教师授课水平的真实评价？（1）是 （2）不是A36: 您认为学生评教准确吗？误差较大 3 2 1 0 -1 -2 -3 误差较小A37: 根据您的观察估计，对于现在的网上评教，评价根据非常不足的学生占多大比例？（1）0% （2）0-5% （3）5-10% （4）10-15% （5）15-20% （6）20%以上A38: 请您对您所熟悉的教师素质进行总结评价： 强项 7 6 5 4 3 2 1 弱项（1）专业知识 7 6 5 4 3 2 1（2）企业经历 7 6 5 4 3 2 1（3）教学技能 7 6 5 4 3 2 1（4）敬业精神 7 6 5 4 3 2 1A39: 您认为哪一项最有利于提高课堂教学质量？（1） 把企业实践项目带到课堂（2） 加强专业理论学习（3） 加强教学研究（4） 不知道（5） 其它： 五、学生情况A40: 您认为知识能够改变命运吗？（1）能 （2）或许 （3）关系不大 （4）能，但靠知识改变命运是很难的。A41: 下列中的那一项相对地比较符合您现在的学习目的？（1） 毕业找工作，起码养活自己。（2） 为长远发展打个基础。（3） 主要是为提高自己的水平。（4） 拿个文凭再说，其它没法确定。（5） 为了专升本，学历高点以后有用。（6） 文凭这个东西还是有用，不拿一个还真不好办。（7） 父母让我过几年学校生活，其实没有特别压力。A42: 请您对自己的个性倾向进行描述： 赞成 7 6 5 4 3 2 1 不赞成（1）命由我定 7 6 5 4 3 2 1 命由天定（2）性格外向 7 6 5 4 3 2 1 性格内向（3）回避上司 7 6 5 4 3 2 1 接近上司（4）抓紧时间 7 6 5 4 3 2 1 比较懒散（5）喜欢合群 7 6 5 4 3 2 1 喜欢独处（6）主动沟通 7 6 5 4 3 2 1 被动沟通（7）比较乐观 7 6 5 4 3 2 1 比较悲观（8）关注优点 7 6 5 4 3 2 1 关注缺点（9）很有潜力 7 6 5 4 3 2 1 潜力不大（10）学习能力强 7 6 5 4 3 2 1 学习能力弱A43: 您认为专业对人的发展重要吗？（1） 重要（2） 比较重要（3） 不太重要（4） 不重要A44: 您对本专业的了解程度如何？非常了解 3 2 1 0 -1 -2 -3 非常不解A45: 您对本专业喜欢程度如何？非常喜欢 3 2 1 0 -1 -2 -3 非常不喜欢A44: 毕业后，我选择：（1） 必须符合我专业的工作（2） 先就业后择业（3） 帮助家里的生意（4） 立即着手创业（5） 先工作几年，有机会就创业。（6） 其它： A45: 请您评价自己对学习倾向？（1） 特爱学习（2） 比较爱学习（3） 一般（4） 比较烦学习（5） 特烦学习A46: 您短期内能改变您的学习倾向吗？（1）能 （2）不能l A47: 请您就下列方面进行自我评价？ 能力强 7 6 5 4 3 2 1 能力弱时间管理 7 6 5 4 3 2 1压力管理 7 6 5 4 3 2 1情绪管理 7 6 5 4 3 2 1关系管理 7 6 5 4 3 2 1健康管理 7 6 5 4 3 2 1A48: 您觉得我校的硬件环境如何？（1） 很好 （2）较好 （3）一般 （4）较差 （5）很差A49: 总的来讲，您觉得我院的学风如何？（1） 很好 （2）较好 （3）一般 （4）较差 （5）很差A50: 总的来讲，您觉得我院的教风如何？（1） 很好 （2）较好 （3）一般 （4）较差 （5）很差A51: 请对不同的管理技能与课堂服务质量要素的相关性进行评价。在纵横交叉的单元格内，如果您认为纵横栏目的内容是高度相关的，就请在该单元格内打“”。服务要素教师管理技能有形性可靠性反应性保证性情感性教学设施教学环境教学过程设计教师素养符合教学大纲符合教学进度按时上课项目指导及时答复问题及时批改作业及时教师手册教案管理学生评教教学督导课上互动课下交流自我认知能力压力管理能力解决问题能力人际沟通能力权威影响力课堂激励能力冲突管理能力授权委派能力团队管理能力领导变革能力A52: 请评价下列质量因素对提高课堂教学质量影响的重要程度： 不重要 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 重要教学设施 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教学环境 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教学过程设计 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教师素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10符合教学大纲 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10符合教学进度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10按时上课 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10项目指导及时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答复问题及时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10批改作业及时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教师手册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教案管理 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10学生评教 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教学督导 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10课上互动 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课下交流 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10A53: 请您对管理类课堂教学的总体印象的各个方面给出评价： 能力强 7 6 5 4 3 2 1 能力弱提起学生注意 7 6 5 4 3 2 1 引起学生兴趣 7 6 5 4 3 2 1 学生容易理解 7 6 5 4 3 2 1学生课堂参与 7 6 5 4 3 2 1学生课堂记忆 7 6 5 4 3 2 1内容重点强化 7 6 5 4 3 2 1学会知识应用 7 6 5 4 3 2 1教师人格魅力 7 6 5 4 3 2 1A54: 请您对自己就以下方面进行评价? 强 1 2 3 4 5 6 7 弱自尊心 1 2 3 4 5 6 7自信心 1 2 3 4 5 6 7自觉性 1 2 3 4 5 6 7 自我表现 1 2 3 4 5 6 7自我发展 1 2 3 4 5 6 7责任感 1 2 3 4 5 6 7学习积极性 1 2 3 4 5 6 7学习方法有效性 1 2 3 4 5 6 7关系倾向 1 2 3 4 5 6 7压力管理 1 2 3 4 5 6 7冲突处理 1 2 3 4 5 6 7A55: 您的睡眠状况如何？（1）很好 （2）较好 （3）一般 （4）较差 （5）很差A56: 您认为整体学习负担如何？（1）很重 （2）较重 （3）一般 （4）较轻 （5）很轻A57: 您业余时间学习吗？经常 1 2 3 4 5 6 7 很少A58: 您在课堂上有睡觉现象吗？(1) 有 （2） 没有如果有，原因是： A59: 您认为哪三方面最有可能影响到您的课堂表现？（1）课外活动（2）个人情绪（3）早自习（4）休息与睡眠（5）个人身体健康（6）电子游戏（7）其它： A60：请针对下列认知能力进行自我评价？强 1 2 3 4 5 6 7 弱探求精神 1 2 3 4 5 6 7学习毅力 1 2 3 4 5 6 7联想能力 1 2 3 4 5 6 7提问能力 1 2 3 4 5 6 7思维能力 1 2 3 4 5 6 7寻求帮助能力 1 2 3 4 5 6 7整合能力 1 2 3 4 5 6 7实践能力 1 2 3 4 5 6 7A61: 您认为下列那个最重要？（1）权力 （2）资本 （3）知识A62: 父母对您的学习方面期望如何?（1） 很高 （2）较