幼儿园中班音乐优秀教学设计儿歌教案-孙悟空捉妖精_第1页
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文档简介

幼儿园中班音乐优秀教学设计儿歌教案:孙悟空捉妖精活动目标：1、理解儿歌内容，知道中国传统儿歌连锁调的形式特点。2、感受儿歌的韵律美，尝试有节奏地朗读。3、体验自主学习和表演的快乐。活动准备：课件、图谱活动过程：一、导入“小朋友都看过西游记吧，你喜欢西游记里的谁，为什么？”引导幼儿回忆已有经验二、新授儿歌（一）第一段1、欣赏第一段的课件（儿歌声音隐藏）提问：谁在最前面？后面跟着谁？根据小朋友回答，老师逐步出示图谱2、“那他们又是怎么过来的？我们再来看一看。”再次欣赏第一段的课件（儿歌声音播放）提问：唐僧是怎么过来的？（适当动作暗示）那孙悟空、猪八戒、沙和尚又是怎么过来的？（模仿其特征）3、“原来他们四个是这样过来的。”老师朗读儿歌第一段，边朗读边出示图谱4、幼儿老师一起念儿歌5、寻找第一段中连锁的地方（1）从图谱中，寻找一样的地方提问：这段儿歌还可以用图谱来表示，那图谱中哪些地方是一样的？（2）还有哪里也是这样的？（3）小结：这一句的结尾和这一句的开头是一样的，是连在一起的，这样的儿歌就叫做连锁调，这样又好听又好记。6、“现在我们就来把这段连锁调儿歌说一说，我有个要求：把连锁的地方说得更响亮一点，老师来给你们打节奏。”再一次念儿歌第一段，强调一样的地方（连锁调）。（二）第二段1、欣赏第二段的课件（儿歌声音隐藏）提问：后面来了谁？发生了什么事？2、“我也来把孙悟空打妖怪的故事说一说，小朋友仔细听，这段儿歌是不是和前面一样也有连锁的地方？”老师朗诵第二段3、“连锁的地方藏在哪里呢？我们来找一找。”（1）认识图谱（2）老师说儿歌，幼儿摆放图谱4、根据图谱，幼儿念儿歌第二段三、朗读儿歌1、尝试一边拍手，一边有节奏地朗读儿歌2、在连锁
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