《春江花月夜》音乐欣赏课教学设计.doc

春江花月夜音乐欣赏课教学设计赛簇德甓音乐欣赏课教学设计口张晓莉一.叙掌目标设计(一)认知目标:熟悉乐曲及主题思想,初步了解中国传统音乐换头合尾变奏法,通过教师绘声绘色地讲解和学生演唱,演奏乐曲主旋律,加深对乐曲各段的理解.(二)能力发展目标:让学生积极动脑,动手,动口,引导他们在欣赏中听,唱,思,议,记,看,全方位开拓思维空间,在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力,启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作,提高学生主动参与的意识,培养学生对音乐的感受力,鉴赏力,表现力和创造力,促进学生个性自由和谐地发展,达到艺术熏陶与塑造人的目的.(三)情感培养目标:通过对中国古代名曲的欣赏,了解我国优秀音乐文化的悠久传统,培养热爱祖国优秀音乐文化的感情,从而提高学生的文化素质,增进民族文化意识和民族自豪感,懂得继承祖国悠久文化,弘扬优秀音乐文化的意义.=材内爱点.难点分析(一)教材内容分析:春江花月夜的主题曲调富于歌唱性,旋律古朴,典雅,节奏比较平稳,舒展.主题旋律尽管有多种变化,但每一段的结尾都采用同一乐句出现,运用民间音乐中换头合尾的变奏法,从各个不同角度揭示乐曲的意境,深化了音乐表现的内容,具有较强的艺术感染力.在教学过程中,应充分考虑到高中学生的特点,发挥主观能动性,培养学生创造性思维,促进学生个性自由和谐地发展,全面提高审美素质,达到艺术熏陶与塑造人的目的.(二)教学重,难点呈.掌一爱菽洼设计(一)声像呈示行为教学策略:(二)启发诱导式教学策略:(三)交互合作教学策略:(四)激励创新教学策略:四.教学过囊设计与分析28f中国音乐教育November一教学过程设计思路及多媒体应用分析【课件演示】课前晨示课件封面.播放高山流水)背量音乐.吸引学生注意,激发学习兴趣.做好课前心理准备.【情境导入】1.情境导入在上一节课,我们系统地学习了一些有代表性的中国民族乐嚣的基本知识.通过教师的导入使学生明确本课目标.做好欣赏与学习准备.今天.老师将要向大家推荐一首用中国民族乐嚣演奏的非常着名的古典乐曲<睿江花月夜).【课件演示】运用多媒体设置情境导入新课.激起学生的好奇心,引发探究心理.向学生晨示配有背量音乐且具有古色古香风格,写有春江花月夜)标置的页面.2.简介乐曲使学生的思路进入特定的思维空间,基本了解乐曲主置思想和内涵.【课件演示】进一步吸引学生注意力.激起学生想要欣赏这首乐曲的兴趣.晨示写有乐曲简介并附有与乐曲情境相关图片的多媒体页面.【熟悉主置】1.音频演绎,学生思考问置,教师在乐曲播放过程中适时地启发诱导学生教师发挥主导作用.创造条件让学生动脑.发挥学生的主体作用.调动积极围绕问置有目的地进行欣赏.性.参与学习,发晨分析能力.加深对乐曲的认识.【思考置】在乐曲中多次出现了哪些中国民族乐嚣?比较乐曲每段之间的相同与不同之处.【课件演示】先晨示写有思考问置的页面.之后播放音乐及与乐曲意境相关的视频.伴随刨设情境.引发学生的形象思维与想像.使学生围绕思考置更加认真细致地着画面的切换进行欣赏.欣赏音乐.2.学生回答问置.教师总结.在乐曲中多次出现了琵琶,洞箫,古筝,二胡等中国民族乐嚣.乐曲的音乐意境优美,乐曲结构严密.它每一段的结尾都是一样的.而前通过学生回答问置和教师小结归纳两个环节的设计.进行知识梳理,帮助学面却有所变化.这就是中国传统乐曲中常用的换头合尾变奏法.它能充分发挥生从了解知识到理解知识.各种乐嚣的作用.从各个不同角度揭示乐曲的意境或主置.【课件演示】运用直观教学,通过具体形象的乐嚣晨示以殛对换头合尾变奏法的介绍.晨示四种有代衰性乐嚣的相关图片.使学生加深对中国民族乐嚣与民族音乐的理解,进一步激发学习兴趣.简单介绍换头合尾变奏法.3.揭示音乐主置在教学中.教师抓住学生对音乐不完美的音响感知的心理状态,运用启发这首乐曲分为十段.人们遵循中国古典标量音乐的传统,为每段加入了一个诱导式教学法.创设意境,晨开联想.引导学生以主置因素的发展为主要线索.通富于诗意的小标置.I出示乐曲结构圈)过对各乐段的分析与描述,层层深入音乐的意境.整体把握作品的脉络.在此过程【画面联想】中.有目的地引导学生积极参与教学活动.培养形象艺术思维能力.在音乐联想空运用画面联想法,分段欣赏乐曲,教师在此过程中绘声绘色地进行讲解.间里得到熏陶与教育.【课件演示】课件的设计以艺术融合为主要形式,将音乐,美术等直接诉诸于学生的视觉放各段音乐的同时.向学生演示包含各段基本内容及相应图片的页面.和听觉,通过多媒体的交互性能.加深对乐曲的理解.培养热爱祖国优秀音乐文化【合作演绎】的感情.增进民族文化意识和民族自豪感.全面提高审美素质.师生视唱乐曲主置.并用电子琴和打击乐嚣进行演奏.学唱主旋律与用打击乐嚣为音乐伴奏两个环节.是从感性上升到理性认【课件演示】识的必要过程.在愉快的教学氛圈下.师生共同参与教学活动.学生在主动的学习晨示标有各打击乐嚣演奏谱的页面.中最大限度地调动了积极性.在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣.培养简【创作升华】单合奏的协作能力与群体意识.使之获得真正知识.实现了教学的双向互动.1创作:多媒体课件的运用.改变了原有课程的表现形式,结构及其设计,编制的原欣赏由琵琶独奏的謇江花月夜).要求学生根据音乐意境.体会乐曲所表则.节省了板书时间.避免了学生注意力的分散,加大了课堂传递信息的容量.达的情量和神韵.并根据音乐的意境在电脑上选择适合的图画.I请几名学生到教师直接指导学生创作过程,充分体现了教师在教学中的主导作用.教师通电脑上进行操作,之后师生共同鉴赏.)过对即时的信息反馈进行评价,对学生的作品予以充分的肯定和褒扬.培养了学欣赏一段以謇江花月夜)为息的古典舞.引导学生根据音乐的意境自己生的成功感与创新精神.此外,强调学生的主体作用和教育环境的间接效果.鼓励绘画或写一首小诗.在此过程中.教师巡视课堂.参与到学生的创作过程中.启发学生积极参与.学生的创作过程突出体现了学生在课堂上的主体性.充分调动了和指导学生的创作.学生自主创作结束后.挑选学生富有创意的作品进行展示.学生的积极主动思维和创造能力.在教师指导下集体分析创作的作品.进行学习请学生阐述创作思路.之后进行评价.的自我评价.使学生在寻找美和创造美的过程中充分受到艺术熏陶.达到了融声【课件演示】汇色,以美育心的教学目的.晨示有琵琶独奏謇江花月夜)背量音乐,包含有五十多幅风量图片的页在教学中运用平时所搜集和整理制作的音像资料将教材中的插图和音乐形面I课件中出现提示文学:欢迎来到寻宝屋.请在欣赏音乐的同时.体会乐曲所象表现出来,动静结合,声像合一,不仅有利于学生加深对知识的理解,巩固的记表达的情量和神韵,并根据音乐的意境.寻找认为合适的图画.放到学生文件忆.还能勃发表现音乐,创造音乐的欲望.通过课件的晨示,教师言语的引导和激夹中.希望这里的宝贝能謦满足您.请同学们试试看!)发.诱发了学生的创作动机和创造夏感,此外.在电脑教学的双向互动作用下.学在电脑上晨示学生选择的图片.生的主动性,积极性和创造性得蜀充分的发晨.并提高了审美情撮.实现了音乐与播放謇江花月夜)舞蹈视频文件.美术的艺术融合.在实物投影仪上晨示学生作品.2.升华:这节课,我们通过欣赏,视唱和创作等环节.了解蜀乐曲通过变奏.不仅描绘了傍晚,.小舟,箫鼓等江上秀爵的晚量,表现徽彼荡漾,温馨恬静通过对乐曲的评价.提高学生的文化素质.增进民族文化意识和民族自豪感.的謇江量色.而且借量抒情.激起人们对祖国山河