8、李广射虎（2课时）.doc

8、李广射虎教材分析 本篇课文采用“文包诗”的形式，通过讲述汉代的李广将军在一个月色朦胧的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石头中的故事，表现了李广将军力大无穷与神勇无比。课文创设了古诗所描绘的情境，生动形象地描述了一个有关“飞将军”的传奇故事，为学生深入浅出地理解古诗的意思提供了有益的帮助。古诗取自于唐代诗人卢纶的塞下曲。在写作特色上，课文由介绍塞下曲开篇，引出“飞将军”李广。第三、四自然段具体描述了古诗所表现的情景，便于学生理解古诗的大意。教学目标1正确、流利、有感情的朗读课文，会背诵塞下曲。2学会10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3理解课文内容，体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。4理解古诗塞下曲，能用自己的话说说古诗的意思。教学重难点1学会10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 2理解课文内容，体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。理解古诗塞下曲，能用自己的话说说古诗的意思。教学时间2课时教学准备 多媒体课件，字词卡片教学过程第一课时课时目标1学会10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文。3初读课文，了解课文的主要内容。教学重难点学会本课生字新词。初读课文，了解课文的主要内容。用钢笔正确规范地写字一、谈话导入，激发兴趣1小朋友，你们看过电视剧水浒传吗？看过里面有一个神射手花荣吗？以花荣引到李广。 2板书课题：李广射虎指导读题；引导学生围绕题目提出问题。3师简单介绍汉代的“飞将军”李广这个人物。（设计意图：从电视台正在播放的电视剧新水浒传中的好汉小李广花荣引出汉代的“飞将军”李广，以英雄情结激发学生的学习兴趣。） 二、初读课文，检查自读1那么，课文李广射虎写的是怎么一个故事呢？读了这个故事，我们又有些什么收获呢？下面，请同学们按照自读课文的要求，各自放开声音读读课文2生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。3检查自学情况：（1）出示生字词语：石棱 拈弓搭箭 警惕 出没 隐隐绰绰 神勇无比（2）开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“没”，并组词。（3）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。（4）齐读词语，读好词语。4指名分段读课文，学生边听边思考问题。5交流读题后的质疑。（设计意图：语文新课程标准提出引导学生自主学习的要求，放手让学生自由读书，使学生对课文的整体内容有初步的印象，是符合新课表要求的做法。）三、再读交流，了解梗概1提出要求，学生齐读课文。2班级交流：课文主要写了什么？这个故事源自于哪里？（源自于唐代诗人的塞下曲；结合初学古诗；介绍课文体裁：文包诗）（设计意图：语文教学要体现从整体到部分再回归整体的教学原则，因此，在学生自读课文后，一定要设计一个环节，让学生理解课文主要写什么，以对课文有整体的感知。当然，这个整体的感知是粗浅的，和最后回归的整体感悟有着质的区别。）四、指导写字，巩固识字1出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。2全班交流3指导书写，重点指导几个难写的字：“棱”字是左右结构，注意右边的写法；“搜”字右边的写法。4学生生描红生字，老师巡回指导，纠正姿势。（设计意图：识字写字教学仍然是中年级语文学习的重要环节，仍需花费一定时间，指导让学生当场识记书写一些字词，但可以适当逐步放些手，可以引导学生自己多说说识记方法。）第二课时课时目标1理解课文内容，体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。2理解古诗塞下曲，能用自己的话说说古诗的意思。3学习按故事发展的顺序写一件事的方法。教学重难点1理解课文内容，体会李广将军的力大无穷，射箭本领之高强。2理解古诗塞下曲，能用自己的话说说古诗的意思。一、复习旧知，导入新课1板书课题，齐读课题；小黑板出示生字词，指名读，齐读。2请学生说说课文主要写什么事？是什么体裁的文章？学生交流后板书：文包诗3指名朗读第一自然段，交流：这1自然段中交代了什么？介绍卢纶和他的塞下曲。指导朗读。（设计意图：复习上课时内容，从学习过的旧知导入新课的学习，有利于学习内容的自然衔接。）二、了解背景，初识李广1谈话，导入第二自然段的学习：那么，诗中的那位“夜引弓”的“将军”到底是谁？他为什么要“夜引弓”呢？请学生们读读第二自然段。2班级交流：这位“夜引弓”的将军是谁？他是一位怎样的将军呢？（词语：神勇无比）事情发生在什么时候？3学生叙述后教师补充出塞“秦时明月汉时关”。进一步感受李广的神勇。齐读第二自然段（设计意图：从古诗内容，自然引入“飞将军”李广的故事，用出示古诗出塞适当扩充历史知识，让学生对西汉边境的知识有所理解，也有利于课文内容的理解。）三、精读感悟，加深了解1请同学们轻声自由读课文，思考哪一自然段写的是塞下曲前两句的内容？2哪一自然段写的是塞下曲后两句的内容？3请同学们默读第三自然段，思考这一自然段是按什么顺序写的？4小结第三自然段内容。5第三自然段可以看出李广是个怎样的人？过渡：李广将军的箭射了过去，结果如何呢？6请同学们轻读课文第四自然段。7第二天，李广的随从去射虎的现场找寻猎物，为什么全都惊呆了？从中可以体会到李广怎样？8谁能把古诗的诗意连起来说说？指名说说。 9总结全文，齐读全文（设计意图：培养学习能力是教学的主要任务，在精读课文的教学中，将引导学生读书、理解、交流、朗读紧密有机地联系起来，既激发了学生的学习热情，又培养了他们的学习能力，以收事半功倍之效。）四、学习写法，拓展练习1请学生说说课文主要写什么事情？是按怎样的顺序来写的？（事情的发展顺序）2布置作业练习：学习课文写法，写一篇记事作文（作为小作文）；完成补充习题、天天练作业（设计