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文档简介

重庆市夏坝中学“三整合六环节”问题式教学学案英标教学设计人： 黄骊 审核：七年级英语备课组 签印:： 时间 ：2014.7教学目标：1. 要求学生熟练掌握元音i:、i、e、 辅音(consonants)p、b、t、d、k、g2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。核心问题：掌握元音i:、i、e、和辅音p、b、t、d、k、g的正确发音、口形变化及掌握读音规则。拓展问题：掌握辅音和元音的拼读方法。一、课前预习：试试默写出26个英文字母。_二、课堂学习过程：由字母引入，进入英标。1、 按照读音将26个字母进行分类。Aa_Bb_Ff_Ii_OoQq_2、告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。今天我们将学习四个前元音i:、i、e、和六个辅音p、b、t、d、k、g。3、PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。i: 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。i发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。e发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比i:低，唇形中长，开口比i:大。发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比e更低，双唇平伸，成扁平形。4、请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。5、要求学生找出自己知道的，含有i:等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如： i: e she, be, weea eat, clean, teacheree see, three, meetey keyi policei i big, pig, fish y any, many, family a orange e e bed, egg, ten a many, any, ea bread, sweater, a bag, apple, man6、教六个辅音p、b、t、d、k、g，告诉学生p、t、k是清辅音，不引起声带震动，而b、d、g是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。7、请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。8、课堂总结：前元音i:、i、e、六个辅音p、b、t、d、k、g。三、课堂检测：拼读下面的单词 /pig/ /kp/ /p:k/ /bg/ /bi:/ /b/t/ /tag/ /teibl/ /dg/ /desk/ /d:/ /si:/ /bi:f/ /tri:/ /gri:n/ /i:t/ /si:/ /ti:/ /pli:z/ /ti:f/ /fi:ld/ /pi:s/ /i:f/ /hi:/ /i:/ /wi:/
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