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乾洲教育在线() 您教学的好帮手第十三课 会动的小纸人学习领域：设计应用 综合探索课 时：一课时教学目标：1知识与技能：认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。2过程与方法：学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。3情感态度与价值观：培养学生的动手能力及创新精神，进而让他们热爱生活、热爱美术。教学重点：通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。 教学难点：各组能合作制作出一个完整的小纸人。教学准备： 1、教师准备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟悉的小故事。 2、教师提前为学生准备纸条1-2对。3、学生准备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、导入新课 1、老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。2、问学生：你们喜欢小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。（板书课题）三、讲授新课1、这个小纸人为什么会动？哪一部分会动？它像什么？我们叫它纸弹簧。 2、探究如何制作纸弹簧，用真弹簧对比，为了安全今天咱们用纸来做弹簧。 感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏）同组通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法。 自己试着折回去。 请折成功的同学到讲台上为大家表演一下。 3、进一步探究制作小纸人。 看老师带来的作品，你自己的小纸人还需要做上什么？（头部） 思考并交流：你将要表现的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？用动手画一画的方式完成人物头部。（画完之后，用剪刀剪下来，一定要注意安全，指导学生用剪刀的方法，千万不能用剪刀的尖头对着其他同学。） 根据自己设计的人物动作剪贴上合适的上肢。（注意比例）四、找朋友：对着自己制出来的小纸人唱找朋友，随着视频唱、跳。五、进行评比：同组的同学都制作完毕后，全班同学进行浏览，评比出最好的纸人。（教师发奖，把老师带来的纸人送给这一组，以此激励其他组。）六、布置作业：把你们组制作出来的小纸人送给你们最喜欢的人。七、收拾与整理： 将环境卫
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