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第 1 页 共 3 页 正比例函数教学反思正比例函数教学反思 文昌华侨中学符素芬 本节内容是在学生学习了变量和函数的基本概念 基础上进行的 正比例函数是学生第一次涉及到一个 具体的函数的学习和研究 要把研究函数的方法及步 骤和知识结构让学生体会到是相对比较难 因此 本 课的教与学的活动 要学生有比较清醒的方案意识 研究函数的方法就是结合和利用函数的图象 这就需 要引导学生画出具体的一些正比例函数的图象 从众 多函数图象进行提升 得出图象的形状特征 位置情 况 变化趋势 做到真正是学生自己探究得到了图象 和性质 这就是数形结合的基础 学习了正比例函数 再引入一次函数 有利于降低教学难度 使难点分散 学生在理解正比例函数概念 描点画函数图象 利用 解析式和图象分析正比例函数性质时来得更加容易 在教材处理方面 采取 建立数学模型 导 入正比例函数概念 画正比例函数图象 探究正 比例函数性质 练习 小结 这样循序渐进的教学 流程 考虑到本节内容概念性较强 采取通过学生熟 悉的行程问题来导入正比例函数的概念 学生易于接 受 第 2 页 共 3 页 1 从实际问题中引出正比率函数 让学生用描 点法画出函数的图象 再从图象中抽象出函数的性质 然后再进行性质的运用快而准 2 多媒体进行补助教学 学生比较感兴趣 教 学设计效果良好 存在的问题是正比率函数的系数 k 0 学生不太理解 其性质的运用不够熟练 课后 有待于加强 3 学生在观察函数图象 找 y 2x 和 y 2x 的图 象的共同特征时引导的不太好 4 如果我有机会重上这节课 我想让学生先自 学 教师再提出问题 学生讨论问题 最后师生共同 解决问题 在教学设计时 注重了学生的尝试和探究 如对 正比例函数变量对应方式的辨析 自变量取值范围的 讨论 学生列举正比例函数的实例的分析 四个小实 例的探究 画图象时的动手尝试 小结时的自我概括 和归纳等 在教学时使学生的尝试和探究贯穿课堂全过程 同时重视教师的引导 指导和示范 如在概念出示时 必要的板书 画图象时的示范 对关键之处的启发 点拨和讲解 还有教师与学生 学生与学生的互动
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