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英语后期复习注意事项【英语】在今年的高考中，我以较好成绩考入清华大学，其中英语成绩为140分。我愿意把我在优能课堂上学到的一些方法，并结合自己的英语应考经验与体会介绍给大家，希望能对各位有所帮助。我从两个方面讲：一是平时怎样打好基础，二是高考前怎样冲刺。1 平时打好基础。一般来说，高一高二是打基础的黄金时期，此时掌握科学的方法，会使你的词汇量、语感和语言运用能力都会迅速提高。方法：（1） 扎实学好课本，重视记录和整理笔记。高中老师一般会把课文中的语法点集中讲解。要做到认真听讲，详细记下词汇、词组和它们的衍生词汇及其搭配。最好记录老师的例句。回家一定要整理笔记，对于不甚清楚的地方，可以通过查词典进行补充。较好的词典如朗文的英汉多功能词典。（2） 要坚持背诵好的文章。我高一高二每周背诵一篇课文，这对增加词汇量和增强语感有很大帮助。（3） 扩大阅读量，多读原著。我高一高二读了许多英文原著小说，并摘录其中的好句子，练习写出段落大意。我感到读原著可以提高学习英语的兴趣，在愉快的阅读中，不知不觉中提高了英语水平。2 考前科学冲刺。英语高考题分为听力、单项选择、完形填空、阅读理解和写作五项。我想分别说一说我的应考经验。（1） 听力。以模拟练习为主。书店里这方面的参考书很多，内容大同小异，可以挑一两本，每周做三四套自测题，还可以每天早晨听CRI的英语新闻，只要听懂主要意思就可以了。（2） 单项选择。我建议不要花太多功夫做题、抠语法，只要把老师课上讲的弄懂就可以了，我高考前每天只用五分钟时间做这项工作。有的同学觉得自己在这类题上总出错，便花费大量时间做题，其实效果并不好。以扩大阅读来提高这方面的能力可以收到事半功倍的效果。（3） 完形填空。可以每天做一篇练习，重要的是要对照答案找出出错的原因，所以最好选择每道题的答案附有详细解释的参考书。要多总结，争取培养出“题感”，就是当你面对几个模棱两可的答案时，可以揣摩到出题人的意图，从而选出正确的选项。同样，完形填空也可以通过扩大阅读来带动。（4） 阅读理解。一定要坚持每天做两三篇阅读理解练习。我高三期间做过七八百篇阅读练习。对于做错的题，一定要认真分析，让自己的思路向答案的思路靠拢。很多时候，当我们选错了选项时，仍然觉得自己很有道理，此时要果断地中断自己的思路，静下心来为答案找理由。书店里这种书也很多，挑选时要注意质量，要挑选权威出版社出版的，最好答案后有分析，这样可以避免被印刷错误的答案误导。阅读理解的题目都出自原文，做题的时候紧紧围绕原文考虑问题。我在阅读时喜欢把文章中和题目有关的句段画出来，以防止自己想当然。做题时就从这些句段中分析作者的思路和写作意图，从而找出正确的答案。总之，做阅读理解题既不能想得太多，又不能想得太少，这中间有一个分寸，练习做得多了，自然就掌握了。我在英语高考中阅读理解得了满分，就得益于这个方法。（5） 写作。写作很容易在短时间内有大的飞跃，要做的就是积累一些经典的句型、地道的表达方式。我在备考期间读了一本美国中学生的作文集，把精彩的段落和句子抄下来并仿写几句，最后整理出几十个最常用、最精彩的表达法，写作文时有意识地想一想，总能用上几个【理综】物理郑仁文 (厦门一中高级教师、物理教研组组长、高三物理备课组组长)质检点评力学电学重点突出1。总体评价今年省质检理综物理部分试题仍然突出考查物理主干知识和核心内容，即着重考查基础知识，同时注重能力的测试，秉承了高考能力立意的命题理念。全卷试题难易程度设计合理，没有偏题怪题，其结构与考试说明中的样题一致，显示出了稳定性，有利于不同层次的考生发挥正常水平。试题整体难度较去年省质检降低，难度值符合考试说明中提出的0.550.60的要求，有利于下一阶段复习的教与学。2。试题特点(1)具有合理的知识覆盖面和比例，突出考查物理主干知识和核心内容，力学、电学这两大块在试题中所占比例分别为48%和37%，合计约占85%。力学突出考查了“力与运动”、电学突出考查了带电粒子在电场、磁场中的运动。(2)以能力立意，注重对学科能力的考查。试题运用比较新颖的物理情景和设问方式，利用物理基本概念、基本规律和学科主干知识，考查考生能力。(3)凸显新课程基本理念，适度体现探究性与开放性，注重理论联系实际、联系生活、联系科技。冲刺建议三类题目区别对待一、对高考题要有框架模式，做到心中有数。高考理综物理部分共12道题，必考部分为6道选择题、1道实验题(两小题)、3道计算题；选考部分为2道选择题。必考6道选择题必有1道振动与波和1道光学题，另外4道一般情形下为两力两电，力学中通常会有1道万有引力的内容；实验题通常为一力一电。而计算题3道题重点考查力与运动、功和能、带电粒子的偏转等。选考部分3-3模块为2道热学题，其中一题为气体定律的应用；3-5模块一道为动量，另一道为原子物理。针对试题各部分牵涉到的知识点有针对性地复习，各个击破。二、针对自己的实际，正确处理好平常练习。对一般考生来说，高三综合模拟练习题可分为三类：一是有充分的把握可以正确解答出来的题目；二是读了几遍但总不能在头脑中清晰反映出题目所述的物理过程，因此找不到解决问题突破口的题目；三是好像自己能够做出来，但一时又得不出正确的解答的题目。针对这三类题目在后期要区别对待：第一类题目，做一下起到复习、巩固的目的也就可以了，不必花太多精力；第二类题目，可能已经超出了能力水平范围，在高考这种高水平的选拔性考试中出现这种题目是很正常的、也是必要的，但该放弃时也要果断放弃；第三类题目，既反映了复习过程中的薄弱环节，又是可望且可即的目标，是最后阶段复习工作的主攻内容，要特别下功夫将它们彻底搞懂。三、注意解题规范性训练，养成良好习惯。注意推理的严密性和解题的准确性、规范性。如：正确选择研究对象；正确进行受力分析；在对状态、过程分析时画出状态、过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、具体化；在列方程时注意物理符号应用的规范性 (如不同时刻的速度、位移要用下标或上标区分)；在计算过程中，先统一单位，运算后认真对数字结果进行复核等。梁弘文 (厦门一中化学教研组组长、高三化学备课组组长)质检点评难度不大侧重基础本次省质检单科测试难度适中，侧重基础。试题覆盖的知识面很全，主干知识大部分考到了，重点、热点问题不回避，而且考得有新意。卷选择题注重对学生基础知识的考查，比较有利于增强中下水平学生的信心，但对中上水平的学生来说能力题偏少。命题突出第一轮复习的重点，引入了探究意识，体现了课改的理念。重视化学知识与社会生产生活实际的联系，如23题的医用酒精的主要成份和工业制取漂白粉等；重视以实际的生产生活实例为情景对化学知识的考查；24题通过工业上制的流程考查学生对化学反应原理的掌握情况；25题既有实验基础知识又突出探究能力考查，本次考试该题得分率最低；选考有机化学部分保持了原有的出题模式，即通过有机推断突出考查重要的有机反应类型、同分异构和有机化学方程式的书写以及有机官能团的判断；选考物质结构部分难度不大，侧重核外电子排布、电负性比较以及晶体结构与性质的关系等。冲刺建议实验注重变形延伸1。认真分析这次考试的每一道题，尤其对似是而非、模棱两可和完全不会的题目做深入研究，在今后复习中有针对性地解决。2。平时训练时要注意精选习题、专题递进。要注意处理难题和基础题的关系，不要一味追求难题，好高骛远，结果得不偿失。习题训练应注意：通过习题弥补知识空白点，完善知识结构；通过典型习题探讨解决问题的方法；通过习题突破思维盲点，学习难点，增加思维的灵活度和创新性；通过习题形成严谨的思维习惯。3。回归课本，夯实基础，加强重点。教材始终是高考命题的重要依据，要按照考试说明要求对课本上重要的章节认真复习，并突出重点，抓住主干。对于实验，要有意对课本实验的变形和延伸做重点训练。考生应认真归纳所做的每一张练习、试卷的题型，然后回归到教材上进一步落实基础知识，深研教材，夯实基础。理清教材各章节基础知识，纵横联系，前后比较，把握主干知识的内在联系，完善知识网络体系。4。及时查缺补漏，规范解题。要创造机会限时做题，提高效率。考生在复习和答题时，切忌随意联想，忽视要求范围，脱离主干知识答题；切忌眼高手低，只思考不动笔，特别是化学实验、语言表达和与化学反应有关的题目；切忌做题只注重正确答案。5。有所选择，有所放弃。针对不同层次的学生，复习的侧重点要有针对性。基础知识比较薄弱的同学继续强化对基础知识的理解和掌握，不要进行没有基础知识支撑的能力训练；基础知识比较好、学习能力强的同学，加强综合能力训练。高考中容易题、中等难度题占80%，学生要准确把握大纲，大胆放弃偏、难、怪及超纲题目。蔡明富 (厦门双十中学高级教师、高三生物备课组组长)质检点评平稳过渡重视实验1。注重基础，考查主干，体现平稳过渡。生物试题注重考查生物学科的基础知识、核心概念，有一定的覆盖面，突出重点主干知识。必考题仅7题，但涉及的知识有：细胞的结构、细胞代谢、细胞增殖、遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、生物的进化、植物的激素调节、动物生命活动的调节、人体的内环境与稳态、种群和群落等。特别是选择题，所设置的选项有一定的广度和深度，有效检查了学生对主干知识与核心内容的理解、掌握程度。题型与题量除了增加现代生物科技专题的试题外，与往年没有太大的变化，体现平稳过渡的要求。难度与区分度符合考试说明的要求，对新课程实施以来的第一次高考复习，有积极的导向作用。2。重视实验、考查能力和联系实际。试题渗透了 “倡导探究性学习、提高生物科学素养、注重与现实生活的联系”等新课程理念，符合考试说明中“命题应体现普通高中新课程理念”的要求。重视实验和探究、考查能力和联系实际。体现了新课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标。冲刺建议加强实验探究训练1。查缺补漏，构建知识网络每一道试题都是以主干知识的一个核心内容为主线，穿插、渗透若干具有内在联系的相关知识的考查，这个核心的内容可能是一个概念、生理过程、生物结构。建议按照考试说明的要求，查缺补漏，落实每一个知识点，夯实基础。弄清概念或原理的内涵和外延，生理作用发生的场所、条件、过程和意义，弄清知识内部的逻辑关系，形成知识网络，有利于扎实掌握知识点，有利于解决问题时能快速、准确地提取到有关的知识，有利于形成学科能力。2。专题训练，提高学科能力一是加强对实验与探究的训练：分类比较、复习各实验目的、原理、操作步骤、注意问题等，掌握生物科学研究的一般方法，学会解决新情境中的生物学实验和探究问题。二是获取信息的能力的训练：对文字信息、图形图表数据信息的获取，图文转换能力专题指导和提高。三是加强理论联系实际和综合运用能力：生物学是一门实验科学，生物试题的情境和立意大多是以最新研究和发展现状为情境，体现了学科的时代性。因此学习中要尽量把知识与科学研究和生产实际情境联系起来。要会应用生物学的知识原理分析解决自然界和社会生活中的实际问题，如生态和环境、工农业生产、人类健康等，提高解决问题和综合运用的能力。3。规范训练，提高答题有效性精选例题和练习题，提高习题课的针对性。在训练过程中体会出生物试题一般的解题思路，总结出解题规律。答题规范来自平时教学和学习中的严格要求。要重视对生物学名词术语等的读写规范，提高表达能力，减少由于表达不准、不清、不规范而造成的丢分，提高答题的有效性。4。加强理科综合训练，形成答题习惯根据理科综合测试试卷的结构特点，要养成良好的应试心理、答题习惯及策略。学会合理分配答题时间，灵活采用答题策略，既要讲究答题速度，又要从容作答，考试时学习水平才能正常发挥。【数学】时下，高三数学进入第二轮复习阶段，考生应该如何在短短的时间内，科学安排复习，提高效率呢？为此，笔者结合多年高三的复习经验，提出第二轮复习的一些构想，以帮助广大考生和高三老师，对高考数学有一个更新、更全面的认识。一、研究考纲，把准方向为更好地把握高考复习的方向，教师应指导考生认真研读课程标准和考试说明，明确考试要求和命题要求，熟知考试重点和范围，以及高考数学试题的结构和特点。以课本为依托，以考纲为依据，对于支撑学科知识体系的重点内容，复习时要花大力气，突出以能力立意，注重考查数学思想，促进数学理性思维能力发展的命题指导思想。二、重视课本，强调基础近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。例如，高二数学(下)中有这样一道例题：求椭圆中斜率为平行弦的中点的轨迹方程。此题所涉及的知识点、方法在2005年春季高考、2007年秋季高考、2010年秋季高考的压轴题中多次出现。加强基础知识的考查，特别是对重点知识的重点考查；重视数学知识的多元联系，基础和能力并重，知识与能力并举，在知识的“交汇点”上命题；重视对知识的迁移，低起点、高定位、严要求，循序渐进。有些题目规定了两个实数之间的一种关系，叫做“接近”，以递进式设问，逐步增加难度，又以学生熟悉的二元均值不等式及三角函数为素材，给学生亲近之感。将绝对值不等式、均值不等式、三角函数的主要性质等恰如其分地涵盖。注重对资料的积累和对各种题型、方法的归纳，以及可能引起失分原因的总结。同时结合复习内容，引导学生自己对复习过程进行计划、调控、反思和评价，提高自主学习的能力。三、突破难点，关注热点在全面系统掌握课本知识的基础上，第二轮复习应该做到重点突出。需要强调的是猜题、押题是不可行的，但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的。考生除了要留心历年考卷变化的内容外，更要关注不变的内容，因为不变的内容才是精髓，在考试中处于核心、主干地位，应该将其列为复习的重点，强调对主干的考察是保证考试公平的基本措施和手段。同时，还应关注科研、生产、生活中与数学相关的热点问题，并能够用所学的知识进行简单的分析、归纳，这对提高活学活用知识的能力就大有裨益。四、查漏补缺，巩固成果在每一次考试或练习中，学生要及时查找自己哪些地方复习不到位，哪些知识点和方法技能掌握不牢固，做好错题收集与诊断，并及时回归课本，查漏补缺，修正不足之处，在纠正中提高分析问题和解决问题的能力，进行巩固练习，取得很好的效果。学生制定复习计划不宜贪多求难，面对各种各样的习题和试卷，应该选择那些适合自己水平的习题去做，并逐步提高能力，通过反思达到理清基础知识、掌握基本技能、巩固复习成果的目的。五、重组专题，归纳提升第一轮复习重在基础，指导思想是全面、系统、灵活，抓好单元知识，夯实“三基”。第二轮复习则重在专题归类和数学思想方法训练，把高中的主干内容明朗化、条理化、概念化、规律化，明确数学基本方法。为此，第二轮复习以专题的形式复习，注重知识间的前后联系，深化数学思想，重视能力的提升。总之，在第二轮复习中，只有理解与领悟知识，重视产生知识过程中形成的方法与思想，才能形成内化能力并灵活运用知识。只有关注知识间的交汇与融合，才能在解题时游刃有余，才能达到高考考查学生学习的能力和未来运用知识发展自己的能力的目的，这也正是高考数学专题复习的主要目标。专题复习中的综合训练题不是越难越好，越多越好，而是要精选精练，悟出其中的数学本质。专题复习不是简单的回忆，而是知识的串联和数学学科内的综合。专题复习中要注重提高分析和解决问题的能力，在解“新”题上锻炼自己的应变能力，不要背题型，套用解题方法，要具体问题具体分析。当然，教师一定要结合学生的实际情况，及时对专题的内容和形式作调整，不要面面俱到，不要照搬照抄过去那一套，更不要用过去的“题海战”来应对高考，否则会严重偏离高考的方向，最终事与愿违。【语文】在2010年高考日渐临近之时，笔者就2009年高考评卷中发现的问题结合2010年的备考谈点粗浅的意见，供广大考生参考。一、作文作文有60分，占高考语文的“半壁江山”。2009年评卷中，发现的问题主要有以下三方面：1.书写不佳。书写是个大问题，这一点要引起足够重视。书写问题所造成的失分，不单单表现在作文评卷中，其他方面包括诗歌鉴赏、名句默写、文言文翻译、现代文阅读，都存在这一问题。因为你书写不佳，可给可不给的分，不给;因为你书写不佳，可扣可不扣的分，扣了。“不给”也好，“扣了”也罢，都不违反评卷原则，希望能引起同学们重视。实行网上评卷后，各门学科都有专门的答题纸，这种答题纸，既可以炫美又能够显丑。这使得书写好的同学更能显出自己美丽漂亮的“手迹”，书写不佳者只好丢丑了。据统计，每20篇作文中就有1至2篇的字迹几乎无法辨认。字体太孝笔画太细、字迹太潦草，扫描到电脑上根本看不清，这又怎能取得好成绩呢?其实，不失分的书写并不难做到。如果你原本书写水平不高的话，请你记住，从现在开始就要注意练习了，一不要写连笔字，二不要写潦草字，平时写作业或考试时规范地写，讲究卷面，做到“书写工整、规范、方便阅卷”，就会减少隐蔽性失分。每年高考都出现不少满分作文，这些作文书写都是一流的。评卷过程中满分作文的出笼有一个严格的过程：评卷老师评卷组专家组检审组。一般确定给出满分时，评卷者常常会下意识地浏览其它题答卷情况，尤其是名句默写题和语言表达题，若这些题得分不佳，一般不会给出满分。2.审题不准。2009年作文材料是“兔子学游泳”的寓言故事，其中涉及许多对象：教育家野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤、动物管理局、受教育者兔子等。其命题实质是，想从如何应对危机、教育的培养方向、关注人本等方面启发考生思考，其内涵不单是对这些问题的表层关注，而是启发人们对如何找到适当的应对危机的方法，如何教育培养人，要不要从个体特质出发等方面进行深层思考。因此，写作中，你仅关注一下这些问题就想拿高分是不可能的，必须有自己对这些问题的深切感悟与思考，必须就社会发展过程中出现的这些问题做出自己的正确的理性判断。就题目本身而言，此题尽管有几个较好较明确的立意，如“全面发展与发挥个人特长的辩证关系(核心立意)”、“学会及时转变(变通)”、“不要发展自己的弱点”、“要发现特长，因材施教”、“认清自我，发挥优势，张扬个性”等，但因材料过长，信息过多，考生可能会在一些边缘信息点如“成功的90%来自汗水”、“生存需要的本领不止一种”等方面过多关注，从而造成偏题或跑题现象。就2009年作文材料而言，“让特长绽放异彩”、“全面发展更要凸显优势”、“千招会莫如一招精”等就属上好的题目。题审得好不好有三个标准：合不合题意;合不合命题类型的要求;是否满足命题人的要求。3.语言低幼化。语言表达的差异，体现了学生思维品质的差异。语言表达上的得分点有三个：恰当使用常用修辞手法。成语典故、名言警句、谚语、俗语、广告语、歇后语、流行歌词等也能起好作用。文言词语，文言句式(有生命力的)可以使用，但需恰当。过头了，一切就失去意义。好的文章，书写是优美的，审题是准确的，语言是能传递美感的。一句话，它能让读者品尝到梨花溪月的美妙。二、文言文翻译文言文翻译难就难在考生对教材应知知识掌握不到位。高中三年重点掌握120个文言实词，18个虚词，117个古今异义词(含初中的60 个)，84个通假字(含初中50个)。要说不多，但灵活掌握可就不容易了。2009年文言文翻译题设题两道：(1)与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。(2)馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。重点考查考生理解和翻译文中句子的能力，同时考查理解文言句式和词类活用的能力，翻译时注意联系前后文，力求做到“信、达、雅”。第一句注意“交结”为古今异义和“令长”、“指麾”、“者”等词的落实;第二句注意“合境”和“从而”、“居妆为古今异义和“众庶”的落实。不少同学因为不能准确理解这些词语，造成失分。所以，考生的主要问题在于对所考查到的实词、虚词、古今异义词的掌握不准确，或是掌握过死，缺少灵活性。另外，译文不通顺，没有做到“达”的要求。译文题要牢记：“实词虚词需盯准，字字句句要落实。”翻译时，实词、虚词都要盯准，不遗漏字词，尤其是虚词更不能忽视。比如第一小题中“者”与 “指麾”构成“者”字结构，可译为“的”或是“的人”。翻译时字字须落实，忽略任何一个字，都有可能出错。另外，文言翻译要按照翻译规律翻译，字不离词，词不离句，句不离篇。建议考生在接下来的备考中，最好把常见实词、虚词，课本中出现的重点通假字、古今异义词，特殊文言句式、固定句式的翻译格式等重新整理识记一下，并有意在做题中加以巩固。像宾语前置、定语后置、状语后置或主谓倒装等，翻译时都需调整语序。三、诗歌鉴赏、文学作品阅读 1.欠条理与规范。从评卷中，我感到诗歌鉴赏题绝大多数考生都能联系题目，联系注释并按照“语言意象意境情感”的诗歌鉴赏步骤做题，散文阅读的文本意识，分条作答意识都有。主要问题是给出的答案语言不通顺，无条理，如果进一步整理一下答题语言，不忘回归文本，结合相关内容作答，得分的情况应当会更好些。2.答案不完整。比如诗歌鉴赏题：这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。全诗共写了8种景物，可不少同学只答出3到 5种。评卷标准是：答出2到3种得1分;4到5种得2分;6种以上得3分。再比如第17题“在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的?表达了什么样的思想感情?请简要分析。”第一问的正确答案是四种修辞，只答对一种修辞的，评分标准是不给分，答对两种修辞得1分。第二问，也有许多考生只答“表现了石油工人不畏艰险，克服困难的精神;表达了对石油工人的敬佩和感激之情。”而忽略掉其它两个答题要点。而且，还忽视了题干中“简要分析”的要求。四、语言表达题2009年语言表达题主要考查三个方面，一是语段的修改类。二是图文转换类。三是句子仿写类。与前两年相比，高考语言表达题不再注重形式的一味创新，而给人的感觉很实在，不加渲染这不是没有创新，而是要求学生在内容上求“实”。从评卷情况看，需要重点强调的就是看清题干要求，按要求作答，要什么给什么，问什么答什么。语言表达类题目只要看清题，按要求作答，得分基本不会出现太大落差。2009年之所以出现得分不理想或偏低现象，主要是由审题不够仔细造成的。如第19题：下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个字。题干中，有“从构形角度”五个字，可不少考生没有仔细审读，造成了丢分。第20题仿句“工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取;业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力; 前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。”失分主要在于没有明了句式特点(所写三个句子与例句结构相同，有三个大句构成，每个大句有三个子句构成，每个大句的三个子句分别为主谓、动宾结构)、修辞(三个大句形成排比)、句间关系(三个大句的话题，意义上形成递进关系;每个大句的三个子句间，子句1为果，子句2、3为因)。语言运用部分历来被称作高考的试验田， 每年高考，各科试卷都有原创试题，它体现着高考命题的渐变性。它的最大特点是变化和创新，是对学生语言运用能力的综合检测。这个部分做得好的同学，整个语文试卷基本上也能够做得较好。如何应对2010年高考语用题呢?1.关注课本。要多注意课本中经典的小说、戏剧、散文，特别是那些写人写物的有代表性的文段和句子，要多读、多设计、多推敲。2.关注生活、关注热点问题。每天都发生的国内外大事和小事，值得关注的有意义的生活现象，引人争议的社会热点和焦点。如国庆阅兵、甲流防控、金融危机、气候会议、全民偷菜、房地产、甚至影视中的现象如“蜗居”等;2009年中国教育关键词，如：校长实名推荐制、总理听课、绩效工资、被就业、人梯救人、倒闭门、学术造假、富二代、教育均衡化等，这些都可以有意识让学生去概括、评价，要注意引导学生从两个方面去辨证看问题，从积极层面去认识生活中的美;还可以设计一些概括类的题目要求学生进行练习。3.关注新课程标准。2009年是不同寻常的一年，不仅有很多值得关注的大事，而且也是我们国家全面推行新课程标准的一年，这点在高考语用题中肯定会体现。河南省2010年高考是使用旧教材的最后一年，今年又是河南新课改的第二年，承上启下是很有必要的。总之，在2010年的高考备考中，我们应当重视五个方面：第一，加大对源点知识及题型的解析训练;第二，立足教材，重视教材知识的积累及活用; 第三，关注传统题型并结合时代特点，注入新的内容，注重语文知识灵活掌握;第四，重视知识的迁移训练;第五，写作上，应加大审题立意训练。另外，要重视新老教材的过渡性，在教学中对新教材的知识与体现的能力要有所渗透。身体准备考前15天要调整“生物钟”高三阶段有许多同学已经习惯在晚上学习，进行大量的练习，一到夜间来了精神，思维状态处于最佳状态，学习的效率最高。但是到白天特别是上午总是有点昏昏沉沉，这就是典型的晚上学习亢奋的学生。因此，在高考的前15天左右，考生的主要任务就是调整自己的“生物钟”，使自己学习的兴奋点和高考的时间合拍。这几天可以在6点半左右起床，进行适度锻炼，8点半左右开始温习功课，9点可以安排一次大约两个半小时的模拟练习，中午休息1小时左右，下午3点也安排两个半小时的集中训练，晚上10点多钟就要准备睡觉，一天中除了上下午两个时段需要集中精力完成练习外，其他时间尽量不要安排大量的、高强度的学习任务。刚开始可能不能完全习惯，不能把精力集中在考试时间上，经过几天会习惯的。同时，这一方面是各位家长能做的最多的地方！饮食的营养上一定是最好的，生活起居上，家长们可以在五月下旬时模拟一下高考中午的时间安排，当然不要让孩子知道要好些，不然学生有不必要的烦躁感。心理准备家长切忌过分关爱和关注考前剩下的时间已经不多了，在这有限的时间里，应该注意将以前学过的知识在脑子里进行梳理，特别是对于各门功课中的重点章节、主要公式定律等进行归纳。许多考上“名校”的学生，即使在学业最为繁忙的时期，日程表上也总有运动和娱乐的一席之地，适当的休息、运动会使你精神倍爽、效率倍增。可以把高考看成70%是考实力，20%是考心理素质，10%是你的机遇和运气。最后一段时间，家长可以适当疏导。如何疏导？我觉得孩子的一些空余时间要安排好，比如聊天、散步，参与一点点小的家务，让孩子空闲时间的注意力有所转移，自然心情也会好的。但家长在这段时间里也要注意三点：一是不要“过分关爱”。二是不要“过分关注”。如果每考完一科家长就喋喋不休地问“考得怎么样”，甚至把孩子盯得紧紧的，会让孩子感觉没有自由空间，就容易产生心理对立。三是不要“过分期待”。有的家长对孩子期望值太高，考前考后一个劲地嘱咐孩子一定要争光，一定要对得起父母的辛苦等等。其实，每个孩子都有自己的实力，过分期待只会给孩子造成心理压力和情绪波动54321原则;50分钟选择题40分钟物理非选择30分钟化学非选择20分钟生物非选择10分钟涂卡、检查理综答题技巧 一、科综合能力测试的答题战略 1.1高考理科综合能力测试的特点高考理科综合能力测试与其它高考科目相比，具有两大特点：第一、时间紧、分值高。150分钟，总分300分。选择题每小题6分，非选择题每空不低于3分。第一、学科间的转换与答题顺序的选择。考生在答理综试题过程中，既面临着物理、化学、生物三个学科知识的转换，同时还面临着答题顺序的选择。 1.2高考理科综合能力测试的答题战略根据理科综合能力测试的特点，提出下列答题战略：第一、高考理综试卷到手后，用510分钟时间（一般用发卷到正式答题铃响之前的时间）“通览”一遍所有试题，找出你比较“熟悉”的或“有印象”的试题，进而确定各科试题中，哪些题先答，哪些题后答的答题顺序。第二、确定学科的答题顺序。虽然理综试卷中，按选择题“生、化、物”、非选择题“物、化、生”的顺序排定，但答题时，未必按此顺序进行。你可以根据你平时哪个学科学的更扎实一些、实力更强一些或试题中哪个学科的题目更容易一些，本着“先易后难”的原则，来确定学科的答题顺序。但尽量减少答题中间的学科转换次数。第三、先答选择题，后答非选择题。这是因为选择题的难度一般比非选择题小。第四、理综试题的时间分配非常重要。许多同学由于答题战略上的错误，最后题没答完，难题没答上，容易得分的题目没时间答。因此，有关专家曾经提出“制定得分计划”的观点。 主观题（II卷部分）要根据自己平时的情况，采用不同策略，可以按顺序答题，也可按先易后难顺序答题，但原则是一事实上要用有限时间，做对会做的题，得到更多的分。 对考试大纲所提供的样卷，对理综第一卷是生物、化学、物理，第二卷是物理、化学、生物。后一阶段学生针对这种试卷结构要做适应性的训练，第二个，按学科排部的这些试题难度是逐渐增大；第三，关于时间上，一卷上有21道选择题，不同地区选择题会有单项选择题和不定向选择题两类，每一小题都是6分，那么126分的第一卷答题时间应该大体控制在答题总时间是150分钟，每一分钟的时间应该至少拿下两分，选择题应该在2分或者不超过3分钟的时间里面解决，到了后面计算题中也要大致按照这样的策略，每一分钟大概完成两分，对大题原则上要8、9分钟，不能超过10分钟.第四是在理综考试时安排好各科答题所用的时间。要把每次考试都当成实际的演练，找到自己理综考试的问题所在。物理、化学、生物三个学科从考试时间上最好依次控制在1、1、0.5小时上，也就是说生物应该保持在半个小时，至于先做哪个学科可按自己习惯，也可先答自己的优势学科及基础试题，不要在某一道难题上停留时间过久，使本来会的题目由于时间分配不好或者答题技巧掌握不好影响到理综成绩。一、科学分配考试时间 理科综合三科合一，按分值分配，生物需20-25分钟完成，化学需50-55分钟完成，物理需要1小时完成，剩下的10-15分钟为机动时间，这是最合理的安排 二、做题顺序 如果自己比较自信，就从头到尾做；如果不自信，就可以有选择的先做自己擅长的。一般情况下，各科都不太难。只是因为有的学生在前面用的时间很多，后边相对简单一点的题没有时间做。而后面多是大分值的题。这属于时间安排上的失误。而有的题时间再充裕，也不一定做出来，这就应该主动地放弃，给可做出的题腾出一点时间。做题顺序有几种，如，先做各科简单题，再做难一点的，但是尽量不要分科做。因为读完一个题后，才能知道是哪一科的题，如果不想做，放过去，做下面的题，但是回过头来再看刚才这一题的时候，还得从新熟悉，那么读题就浪费了时间。所以只要挨着做题就行。 三、选择题怎么做 虽然是“选择题”，但重要的不是在“选”，不是看着选项去挑。应该明白选项对，为什么不对，改成什么样子就对了。养成推导的习惯，掌握过程，要知道是“因为是怎样的，所以才怎样的”。做选择时，不要轻易地把生活经验往物理题上套。应该用物理规律往物理题上做。选择题是做出来的，不是选出来的。 卷的选择题最好按顺序做。速度不宜过快，对于没有把握的题随时标记，以后复查。审题要细，对于选项是定还是否要有根据，充分利用单选的特点，用好排除法和推理法。选择题做完后，对部分试题要进行复查。由于开考时心理因素的影响，前三题往往错误率较高，必须复查；其他加标记要复查的题，若没有充分理由说服自己，最好尊重第一印象。复查后及时涂卡。卷总用时50至60分钟为宜。 四，二卷如何做卷的非选择题最好采用按顺序做与先易后难相结合的方法。先把自己有把握的题尽量一次性做好，再逐一攻克难度较大的题。认真阅读时，要看见、看懂每一句话，关键的每一处提示，可做简单的勾画。仔细审题时，要通过观察、对比、分析、推理、综合，弄清试题的考查意图。书写要规范，表达要清楚。在做好会做的题的基础上，关键是处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分，哪怕只写一个方程式或公式。对于从来就不会的题(或某几个小问)，果断舍去。 注意物理：从容易题入手，从有把握的题入手，尽量不在一题上耽搁过长时间。在时间紧的情况下尤其注意审题，在审题上多花些时间是值得的。最后：高考是选拔人才的考试，试题就得有坡度，解析就应有层次。所以在试卷解析过程中应力求条理清晰，因果明了，有理有据有结果，充分展示其思维过程。这一点是我们学生最缺乏的，往往把计算论述题做成了填空题、选择题，以为有结果就会有高分。从历年阅卷情况看从来都是，分点、分步、分层给分，仅有正确结果肯定得不了高分，甚至不一定能得分。 总之，按顺序做按分值做，前面的化学，生物在认真做，保证对的前提下，提高速度，一便留给物理时间思考最后，还有一点需要指出的是：对于理综试卷，由于它包含三个学科试题，所以在考场上一定要考虑好时间分配，选择题大的安排5060分钟左右完成，非选择题大约安排90100分钟左右完成为宜。做题时，对容易题力求全对，中档题少丢或不丢分，五分钟找不到答题思路的难题可暂时放一放，不要耗费大量时间，以免影响去做其它题。 一、保持良好的应试心理对绝大多数同学来说,因为第一次参加高考,受心理、环境、考场气氛的影响,难免心情会紧张,所以进入考场的第一件事,就是要调整心态,坐在座位上全身放松,深呼吸几次,或面对窗外,眺望远处的景物,排除杂念,要充满信心,学会自我安慰,只有这样才会很快稳定情绪,进入角色。二、合理分配时间几乎所有的考生都感觉答理综时间不够,后面的计算题往往来不及看,这主要是时间分配不合理导致的结果。理综选择题主要考查考生对基本概念、基本规律的理解及应用,不再进行复杂的计算,所以平均每道题大约2分钟时间,简答题不足半分钟可答出,难题也不应超过4分钟,主观题共10道,每道题约10分钟时间。所以,学生在遇到难题时可大胆放弃,将时间用于中档题上,因为高考理综卷易、中、难比例为3:5:2,能答好80%(240分)的基础题和中档题,已经是很可观的成绩了,20%的难题优等生也应慎重对待,应保证对基础有充分的时间去答。三、把握答题的总原则对理科综合试题,答题顺序原则上应按题号顺序答题,要注意先易后难,如果遇到一时无从下手的题目,一定要先放手、继续向后答题,全卷答完,再回头答这些题目,要细心、冷静地对待每一道题,这样才能力争基础题不失分. 专家指导理综答题技巧 做不出来的题先跳过 2008年05月08日 08:41:08 来源：河南商报 【字号 大 中 小】【留言】【打印】【关闭】窗体顶端【Email推荐：】窗体底端陈正宜：北京特级教师，中基教育专家团成员，全国著名高考命题研究专家，熟知高考命题过程、规律。 李玉安：特级教师，原河南省实验中学化学教研组组长和竞赛委员会主任，现任全国化学教学专业委员会理事，是河南省优秀教师。 最难的题做不出来可以先跳过 丢分题 物理、化学用语 公式，实验题 例：在化学用语使用上，把“加成反应”写成“加层反应”，“苯”写成“笨”，“烯烃”写成“稀烃”；化学方程式不配平、漏写反应条件、“”号不写；把元素名称写成符号，把离子方程式写成化学方程式，把结构简式写成化学式等。 破解方法： 李老师说，物理、化学用语和公式只有一个办法，就是多写多记，达到熟练于心，才能避免丢分。 高考化学实验试题常将实验原理、基本操作、实验现象、实验设计、元素化合物的性质、有机物的性质、化学用语的使用、化学计算等融为一体进行综合考查。李老师建议考生在最后一段复习中重点“攻克”课本上的实验案例，弄清实验的原理、操作步骤以及合理性。各种试卷上超出高中知识范围的一些大学的实验案例不用看。在这个基础上，还可以学着从新的角度对实验进行再认识、再学习。如以铜与浓硫酸为原料制硫酸铜，可以从原料的利用率、能源的耗用以及产物对环境的污染等角度对实验进行分析。 命题趋势 主干知识重点掌握 主干知识的判断： “主干知识年年考，非主干知识轮流考。”陈老师认为，主干知识的判断要看几个条件：在教材中篇幅比较大、老师讲课用的时间比较多、近三年高考出题比较多而且分值还比较高。 各科主干知识分析： 物理：主干知识是力学和电学。力学的主要知识点是牛顿定律、动量、机械能的重要概念、定律、公式及其运用，还有能量守恒。而电学部分主要是电场、磁场和电磁感应。 化学：有一些重点内容肯定要考，比如元素周期律和化学平衡、氧化还原这些点年年都有考察；无机部分，像钠、镁、铝、铁等，年年都考；有机部门准考同分异构；实验作为化学的基础肯定要考。 生物：首先要考的就是遗传基本规律，尤其是自由组合，出题的可能性最高。高考理科综合的31题极有可能考自由组合，而第30题会出一个实验