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乘法的初步认识教学设计【教学目的】使学生知道乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写法。【教学过程】一、复习 3050 7030 406 788 2045 432 222 3333让学生口算后，教师指出：222和3333 都是相同数连加，也就是求几个相同加数的和。引出新课：求几个相同加数的和、求几个相同加数的和可以用加法计算，还可以用另一种方法计算，今天我们就来学习一下这种方法。二、新课1教学例1。看到图上的小朋友在做什么，你会用小木棒摆出这些图案吗？下面，老师就和大家一起来摆一摆：（1）师生一起操作。指导学生摆小木棒。教师6个三角形，在摆3个四边形，问：我一共用了多少小棒？你们呢？根据学生的回答，教师先用加法算： 336或44412。问：33这个算式有什么特点？相同加数是几？有几个3相加？444这个算式有什么特点？相同加数是几？有几个4相加？（2）让学生用小木棒摆小雨伞。提问：“一个小雨伞用几根小棒？你摆了几个呢？”选学生代表回答，根据学生回答，摆出相应图形，先让学生写出加法算式。（用加法算：4444420）（3）教师叙述：求2个3或3个2相加是多少，4个3或3个4，5个4或4个5分别相加是多少，都可以用连加法计算，还可以用一种更简便的方法计算，这就是我们今天要学的新方法乘法。（4）学习怎样写乘法算式。教师指出：第一个例子，要求2个3相加是多少，用加法算是“33 6”，用乘法计算就可以写成“3乘2或2乘 3”。两个数中间写“”，这个符号叫乘号。（板书：326或236。）提问：第二个例子，求3个4的和还可以用什么方法计算？应该怎么列式？提问：第三个例子的乘法算式怎样写？2引导学生把上面的乘法算式和加法算式加以比较。使学生看到：在乘法算式中乘号前后两个数分别表示加法算式中的什么数，以及求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。3教学乘法算式的写法和读法。3+3+3+3+3+3=18像这样的加法，还可以用乘法表示有（）个3用乘法算：6 3=18 读作：6乘3等于18 或 3 6 =18 读作：3乘6等于18 乘号三、巩固练习1.把加法算式改写成乘法算式4+4+4= 6+6+6+6= 2+2+2+2+2= 2.把下列意义相同的算式连起来.3+3+3+3 444+4+4+4 622+2+2+2+2+2 343.写成乘法算式,再读出来. 4个2相加 5个2相加 2和6相乘4.一共有多少个同学？ 四.思维训练1 、下面的算式也
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