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文档简介

积的变化规律教案旺苍县黄洋将军希望学校 冯琳教学内容：积的变化规律教学目标：.知识与技能：让学生探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几的变化规律。.过程与方法：使学生经历积的变化规律的发现过程，初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。3. 情感态度价值观：通过学习活动的参与，培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，使学生获得成功的乐趣，增强学习的兴趣和自信心。教学重点：发现并运用积的变化规律。教学难点：积的变化规律的探究策略。教具准备：多媒体课件。教学过程:一、创设情境，引发问题： 现在时什么季节？小迷糊要去秋游，需要买些食品。来到超市，小迷糊遇到了困难，大家愿意帮他吗？二、自主学习，探究规律：1、出示问题：面包每袋6元，如果买两包，一共需要多少元？如果买20袋，一共需要多少元？如果买200袋，一共需要多少元？旺旺大礼包80元一包，如果买4包，需要多少元？旺旺中礼包40元一包，如果买4包，需要多少元？旺旺小礼包20元一包，如果买4包，需要多少元？2、学生列式并口头计算，教师板书。62=12 804=320620=120 404=1606200=1200 204=803、观察算式、寻找规律：师：仔细观察、比较第一组算式，你发现了什么，因数和积是怎样变化的？学生观察，独立思考。在学生回答的基础上提问：是否只能乘10？如果换成其他的数呢？验证：根据850=400，直接写出1650与3250的积。通过验证，得出规律：两数相乘，当一个因数不变时，另一个因数乘几时，积也要乘几。巩固规律：你能根据得出的规律接着写出两个算式吗？4、揭示课题：积的变化规律。三、继续探究：5、引导学生观察第二组算式、讨论：观察算式，独立思考：因数和积又是怎样变化的？提问：是否只能除以2，如果除以其他的数可以吗？验证 ：根据860=480的积，直接写出820与260的积。 交流得出：两数相乘，当一个因数不变，另一个因数除以几时，积也要除以几。(质疑这里的几包括0吗?)根据规律，学生接着写两个算式。6、整体概括。提问：积的变化有什么规律？谁能用以句话将发现的两条规律概括为一条？ 小结：两数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘几（或除以几 0除外）时，积也要乘（或除以）几。7、运用规律。根据积的变化规律填空。1548720）1724（）1512（） 1736 ( )四、思维训练：研究两数相乘，两个因数都发生变化，积不变规律。1824=432 （182）（242）=（ ）（182）（242）=（ ）独立计算，发现规律。组织交流得出：两数相乘，一个因数乘（或除以）几。（0除外），另一个因数除以（或乘）相同的数，积不变。五、课堂小结： 本节课我们学了什么知识？你有什么收获？六、作业安排:
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