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文档简介

1/3培养学生良好语文学习习惯的实施方案以新的课程标准为准绳，全面推进素质教育，为全体学生的身心健康和终身发展而奠基。二、意义小学生学习习惯的养成教育是进行新课改和扎实推进素质教育的需要，小学生学习习惯的养成教育是激发学生学习积极性和主动性、形成学习策略、提高学习效率、培养自学能力、提高自身素质的有效方式。良好的学习习惯的养成，将使学生受益终生。三、形式和对象以学校班级为单位，以班主任为中心，以任课教师为主，全用自己的心灵去亲自感悟。四、具体内容和要求（一）习惯栏（学生）1、课前预习习惯（1）课前预习课程，每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要预习，了解课程的知识、重点、难点，为课堂学习做好准备。（2）预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然不能解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。（3）预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如2/3重点的内容在文字下面标“”有疑问的地方在文字下面画“”，并在字边写上“”等，以便在课堂学习时多留心。（4）预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。2、课堂学习习惯（1）课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好，左边的放在左上角，右边的放在右上角。静坐齐诵或齐背古诗文，等候教师上课。（2）学会正确地使用铅笔、圆珠笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。（3）课堂上认真接受教师指导，真正做学习的主人，全身心地投入学习。（4）课堂上培养对多门学科的兴趣。（5）积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。、（6）有疑难问题时，及时举手发言。自己独立解决问题，并能阐明自己的观点。（7）善于倾听他人的发言，虚心听取别人的意见和建议，在听取别人讲话时眼睛要看着对方，不随便打断别人的讲话，对别人的发言作内心评价，并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他讲3/3话。不讥笑别人的错误
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