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人教版语文六年级上册第三单元群文阅读教案教师个人信息讲课班级 主备教师 刘 萍 修改教师 修改时间 教学基本信息课题群文阅读课型“X Y”群 文 阅 读 课人文性 主题激发学生对美好事物的感动，培养学生学会感恩，珍爱师恩，感受人与人之间珍贵的情谊，养成良好品质。感受生灵的情意，培养人与动物之间和谐相处的情怀。工具性 主题阅读主题：解读文本，通过阅读分享，让学生交流读书心得。表达主题：学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，书法真情的写作方法。教学目标1.赏读文本，激发学生对美好事物的感动，培养学生学会感恩，珍爱师恩，感受人与人之间珍贵的情谊，养成良好品质。感受生灵的情意，培养人与动物之间和谐相处的情怀。2.解读文本通过阅读分享，让学生流畅地表达读书感悟，交流读书心得。3.学以致用，完成知识迁移。课时安排三课时教具学具课 件 第 一 课时 教学设计教学程序教学环节 师生活动修改建议一、主题回顾通过学生阅读群文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立将诚信，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。2、阅读概览二、阅读概览：1.快速读文2.小组合作探究：母亲的故事介绍了的 - 的感人故事，让我们走进童话世界，感受童话的魅力，你还知道那些类似的故事？母亲的眼睛是通过真实故事， 演绎了一首光荣与骄傲的母爱赞歌，请谈谈我们应该怎样珍惜母爱，珍惜现在美好生活 奇迹的名字叫父亲作者向我们介绍一个父亲感人故事，从中我们可以得到这样的启示： 。父亲的爱介绍了 感人事迹，读后，你有什么启发 ？联系实际生活，说说你生活中的父爱-。3.全班交流。4.默读课文，我来概括主要内容。生命的明灯： 海啸来临前： 花儿与少年： 知遇之恩：爱心是文明的前提： 幸存者的记忆： 小鹌鹑： 金翅雀： 3、升华情感 一文中给我留下深刻印象的句子或段落是 ，从中我感受到 。第 二 课时 教学设计教学程序教学环节 师生活动修改建议一、精彩赏析：1.自由读文，找出文中精彩开头、精彩结尾以及文中精彩片段，并用波浪线画出来，美美的读一读，想一想它好在哪里。2.小组交流。3.指名汇报。二、片段分享1.以自己喜欢的方式读书并找出优美片段。2. 让我们再次走进读本，一起去感受文字带给我们的震撼！请找出书籍中你认为最精彩的或自己最喜欢的一幕，给大家分享。（生边谈感受，边寻找文中精彩语段或图片进行分享。）3.小组内交流读书收获。 第 三 课 时 教学程序教学环节 师生活动修改建议一、主题拓展：1.自由读本册丛书中剩下的篇章，找出让你感动的地方。2.课外阅读体现人间真情的文章，引导学生从文学作品中发现人间真情，熏陶学生的情操。3. 以“关爱”和“诚信”为内容写一篇短文，要求运用以上学习的方法。二、好书推荐 一个个动人的故事激荡着我们的心胸，一本本经典课外书籍，敞亮了我们的心扉，激发着我们对优美文字的向往。你能分享给大家更多的好故事、好书吗？（生介
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