四年级下语文备课组创优计划.doc

探索、研究、创新、追求四年级语文备课组创优计划新的一学期悄然而至。我们四年级组的全体老师回顾过去，展望未来，在上一学期工作的基础上，有了新的起点与更高的目标。一、以热情的态度，团结的姿态迎接工作怎样的情绪往往会从某种程度上影响到一个人的工作状态和工作成效，为了使我们教师最大程度上的获得工作幸福感和成就感，我们一致认为每天都要求自己保持饱满的工作热情我来到学校，走上了讲台，我的心里就装满了学生，学生的快乐，便是我幸福的源泉。既然我们选择了三尺讲台，那么我们便应快乐着孩子们的快乐，幸福着孩子们的幸福。二、让读书学习成为滋养我们生命的源泉苏霍姆林斯基有一句名言：“无限相信书籍的力量。”本学期我们年级组将大力开展读书活动，让读书成为时尚，让读书丰富我们的人生。我们要形成积极进取、努力学习的氛围，通过读书学习，用教育理论，指导与反思自己的教育实践，全面提高自己的教育教学质量。另外，我们还希望通过老师的良好读书习惯来影响学生，让学生从小就养成爱读书的好习惯。我们年级组还将积极开展“书香家庭”的活动，营造良好的读书氛围。在平时的教育教学工作的基础上注意积累，及时总结，让“读、想、做、悟、写”这样一个循环成为老师们常态工作下的一种方式。三、真抓实干，提高教学效率1、加强备课是提高教学效率的前提。本学期我们把教学重点放在提高课堂教学效率上，而提高课堂教学效率的前提则是加强备课。我们备课组利用周二和周四的时间，自觉地围坐在一起商讨教学内容，以扎实有效为指针，以全面提升学生的语文综合素养为目标。具体做到：1.在语文教学中实现三维目标的统一；2.更好地开发学生的潜能，实现真正意义上的自主学习，实现学生学习方式的转变，与学生成功的进行互动；3.更好地开发和利用语文的课程资源，正确处理使用教科书和引进相关的课程资源之间的关系；4.开展语文综合性活动，开展丰富多彩的语文实践活动，进而建设有特色的地方课程和校本课程；5.配套地进行课程评价，形成重激励、促发展，体现全面、全程、全员的易于操作的评价体系等几点。2、提高课堂效率是保证教学质量的关键。 我们将以课堂为研究的主阵地，把新课标的精神与情境教学的思想体现在日常教学当中，体现在每堂课的教学设计中。让学生在课堂中积极地表现自我，发展自我，真正成为课堂的主人，真正地爱上、乐上语文课。本学期我们将对本册语文书中文质优美的文章精读，对与学生生活距离较远的文章略读，并补充新补充读本中的优秀课文，扩大孩子的阅读量。3、精心设计作业是提高教学质量的抓手所谓作业，就是能够达到巩固学习效果、开阔学生视野、提高学生能力的目的。我们针对四年级学生的年龄特点，在强化知识、技能的的基础上，注重语言的积累、拓展，培养想象力与创造力，提高学生语文素养。力争设计的作业有针对性，使学生做有所得。4、让精品化的主题大单元活动点亮孩子的生活开展“漫步于春的诗行”经典阅读活动，每日晨诵、午读、暮背，每周背诵两篇诗文，进行学科联动（唱诗、画诗、编诗、演诗）；继续推进“书香家庭”的建设活动，加强家校联系，开展亲子共读；结合“六一儿童节”进行“谈理想、话成长”的语文实践活动。我们四年级语文备课组全体老师将“探索、研究、创新、追