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文档简介

小班早期阅读是谁的肚脐眼公开课教案小班早期阅读是谁的肚脐眼海门市通源幼儿园 沈敏燕活动目标：1.理解和学习句式“这是的肚脐眼”，进一步巩固翻书阅读的技能。2.在看图、游戏中进行感知和表达，能正确地说出图中事物的特征。3.能安静地倾听同伴说话，积极交流，体验共同学习的快乐。活动准备：PPT,绘本是谁的肚脐眼、胸卡若干。活动过程：一、游戏碰一碰导入，说说自己身体各部位的名称。 今天沈老师先和大家玩一个“碰一碰”的游戏，你们喜欢吗？听清楚要碰的是我们身体的什么部分？ 玩得真高兴，找张座位休息一会吧。刚才我们碰了身体的那些部分？二、通过看PPT了解绘本内容，引导幼儿说出图中事物的特征。1. 观察宝宝的肚脐眼，了解肚脐眼的作用。 我们身上的宝贝可真多，看看这又是我们身体中哪部分的宝贝呢？猜猜这是谁的肚脐眼？你的肚脐眼在哪里？怎么会有肚脐眼的？教师小结肚脐眼的由来：我们小时候在妈妈肚子里有嘴巴却不能吃东西，就是通过脐带吸收营养，慢慢长大，等生出来以后，脐带剪掉就成了肚脐眼。2. 宝宝有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗？走，跟着宝宝一起去找一找。3. 观察小樱桃，找找其肚脐眼。找到了，这是谁的肚脐眼呢？（幼儿个别回答，集体练习：这是小樱桃的肚脐眼。樱桃也是通过它吸收大树妈妈的营养的。）4. 猜猜西瓜、苹果的肚脐眼。变大了，变大了，猜猜这是谁的肚脐眼？比一比谁说得最清楚。5. 说一说花儿和门的肚脐眼在哪里。这是谁的肚脐眼这么漂亮？（幼儿猜测，提醒幼儿说完整地话。）这个肚脐眼可真奇怪，是什么呀？是谁的呢？（这是门的肚脐眼）开开门，看一看，这是宝宝的家，门是家的肚脐眼啊。三、出示绘本书，师边翻书边完整讲述绘本内容，鼓励幼儿一起说。 我们找到的肚脐眼都在这本书里，我们一起来看一看、说一说。 （阅读大书）看看封面上有什么？字、洞洞，这本书的名字就叫是谁的肚脐眼 你们想不想跟书做朋友呢。好，我们的小书朋友想找一张舒服的小床，我们把小脚并并拢给他做一张床，让他睡一会。（发书，及时表扬你的小床真舒服，你的小床真柔软）。 我们和书做个游戏吧，游戏的名字就叫叮咚，叮咚翻一页，和老师一起说说你看到了什么。四、 再次导入音乐游戏“挠一挠”，师幼玩游戏，进一步熟悉阅读内容。最后我们再一起玩一个“挠一挠的游戏吧”
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