用爱播撒希望用真诚对待学生

用爱播撒希望 用真诚对待学生人们常用“人类灵魂的工程师”来形容和赞誉教师，这个美喻鞭策和鼓励着教师努力进取，甘愿吃苦，乐于奉献，形成了人们常说的“教师精神”。选择了教育这个行业走上三尺讲台，我为我的选择无怨无悔，三尺讲台是教师为之奉献的主阵地，站在讲台上，我深感无限的荣耀，因而我意气风发，克尽职守；站在这讲台上，我时刻觉得责任重大，为此我刻苦探索，无怨无悔；站在这讲台上，面对渴求知识的双双眼睛，我始终爱岗敬业，无私奉献。作为教师，我们应该尊重学生的人格，用我们发自内心的真挚的爱呵护他们幼小的心灵，让每个孩子都沐浴到爱的阳光。 一、爱你真心真意 师爱是一门科学,更是一门艺术.师爱,存在于我们和学生相处的一朝一夕中,渗透于学校生活的每一个环节,贯穿于教书育人的点点滴滴.作为老师,应深谙爱的艺术,对学生爱得科学，爱得灵活，爱得有效,爱得有特色。 因为我们是在农村教学，有的家长对孩子的学习不是很重视。那么做为一个农村小学的老师来说就要对每个孩子付出更多的爱心，让他们从学校学到更多的知识。我们班有一个叫郭阳超的学生，性格孤僻，作业经常不做，上课打瞌睡，考试几乎是白卷。通过了解，我知道了他的爸爸妈妈平时很忙，家里的孩子也多，对他关心不够，孩子写不写作业他们从来没有操过心，我找过他家长聊过很多次，但就是不起作用。我找他谈了几次话，他总是以冷冷的眼神和沉默不语来和我对抗。怎么帮助他呢？课堂上我让他多回答一些简单的问题，只要能答上来就给予表扬鼓励，课下每当看到他脏乎乎的手脸时，我就不声不响地拉他到水管前给他洗干净。渐渐地他就愿意和我接近了。有一次班里大扫除，他早早来到学校，把教室的前后门擦得干干净净，衣服都弄湿了。于是在劳动总结会上，我把他大大夸奖了一番，并把他的事迹登上了黑板报。从那以后，他在班集体的活动中也活跃了起来，学习成绩也明显提高，期末考试居然考了六十七分。在同学们热烈的掌声中，我把进步奖的奖品郑重地发到他手上，在我的指挥下，同学们一起向他喊：“郭阳超，祝贺你！”那一刻，我终于看到久违的纯真的笑容又回到他脸上。 是啊，爱是春雷，能惊醒迷途的孩子；爱如夏雨，能沁入学生的心脾；爱是秋风，能拂去学生心灵的尘垢；爱如冬日，能温暖学生的心灵。当我们用和煦的阳光驱散学生心中的乌云，将温暖的爱洒向每位学生的心田，用心去爱每一位学生，就能撑起他们心中最美的希望，托起他们心中最耀眼的太阳。 二、爱是理解与信任 充满理解和信任的语言可以似一股清泉滋润干涸的心灵，产生润物细无声的显著效果，你的信任就是你的期待，它产生一种力量让学生的错误绽放美丽。 陈亮是这样一位同学，开学两个多月来，他给我的印象却是不好：无上进心，课堂表现无精打采，昏昏欲睡，不然就玩弄各种小玩具：但下课后却很有精神。平时作业马虎应付，错误一大堆，却从不订正。个别谈话好几次，效果甚微。直到有一天，他又犯错了。交流中他冒出了一句“反正有人看不起我”，我心里一怔。事后经了解得知，原来是一位任课教师在其作业问题交流时说话语气较重，伤了他的自尊心。为此我耐心劝解：“其实老师都很看重你，都认为你很聪明，在学习上很有潜力。老师对你严格，因为老师想帮助你提高，可你却一味的放松对自己的要求。你经常犯错，就是因为你经常给自己找理由容许自己犯错，这样只会让自己犯更多的错，只会使自己越来越差。读书的确是一件很苦的事，就看你是否能吃得了苦，只有吃得起苦的人，才会成为最后的胜利者。老师还看得出，你很重视自己的前途，那么就是为了你的前途而努力吧。相信你能行！” 以后，我生活中关心他，上课时关注他，课下找他谈心。他慢慢的变了，能看到他课堂上认真听讲，敢于发言了，作业上的错误也减少了许多；他能每天主动订正错误，再把作业让老师批改，直至正确为止。 他有了很大的进步。 三、爱是心灵之约 古人云：“人之相交，贵在交心”如果我们能放下老师的架子，把学生当做朋友看待，问题就会更好地解决。不过和学生谈心要有目的，谈心前，要掌握他们不同的实际情况，明确谈什么，怎样谈，还要注意场合，当着老师与同学的面谈，很可能会给他们造成心理压力，使他们不能完全向你敞开心扉。对于不同性格的学生要采取不同的表达方式和语气，谈心时，态度要平和，语言要亲切，道理要讲透，要让学生感受温暖，这样，你也许将收获一份感恩的心情和成功的喜悦。几年来的工作时间使我认识到：教育学生是一项长期而复杂的工作，需要我们教育这以极大的爱心、耐心、诚心，既要像春风化雨一般去融化他们心灵上的坚冰，又要