《护士人文素养》课程单元设计教案.doc

护士人文素养课程单元设计教案设 计 人：系（院）部：教 研 室：绪 论本次课标题：护士人文素养概述授课班级上课时间第 周 月 日第 节上课地点第 周 月 日第 节教学目的通过本次课的学习学生能了解护士人文素养的内涵和范畴，把握人文科学的概念和作用教学目标能力（技能）目标知识目标1、理解人文素养对于护士重要性的能力2、把握人文与护理关系的能力1、了解护士人文素养的由来2、理解护士人文素养的内涵和范畴3、掌握护理人文的内涵重点难点及解决方法重点：护士人文素养的概述、范畴难点：能够根据护士的工作性质和范畴谈谈对护士在人文素养上的理解解决方案：1、 应用的工作任务是在临床真实案例的基础上根据教学的需要进行加工的，使之源于岗位又高于岗位，并且适合以“形象思维能力”为主的职业教育学生的特点，便于激发学生学习兴趣和学习主动性。2、 以学生为主体，以项目任务为载体，在理实一体化教室或医院或社区通过项目/伤务的完成，实行“理实一体、项目导向、任务驱动”的情境化教学方法，使学生在做中学、学中做。3、 学生评价，互相学习，取长补短参考资料护士人文素养科学出版社，2007年本次课教案步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配内容引入提出任务“以人为本”的核心理念在医护领域逐步深入人心，新的护理模式给护理人员提高了更高的要求，想作为一名好的现代护士不但要有过硬的护理专业技术水平，还必须具有良好的人文素养本次课程任务分解：护理模式的转变正确处理好四对关系人文人文科学提问讲授演示案例演示课件讨论回答10分钟告知（教学内容、目的）告知学生本次课要学习的内容：护士人文素养的内涵和范畴、人文与人文科学提问讲授设问课件思考回答5分钟任务一护理模式的转变、护理理念的更新、护理内涵的变革学生分组进行讨论。小组汇报，点评。演示讲授实训演示课件小组实训汇报点评15分钟任务二四对关系：护理人员与病人 护理人员之间及与其他医务人员之间 护理人员与社会 护理人员与医学科研提问讲授实训演示电教课件小组实训汇报点评15分钟任务三人文的定义、起源、内涵，护理人文的内涵学生分组进行讨论。小组汇报，点评。提问讲授实训演示电教课件小组实训汇报点评20分钟任务四人文科学的定义、概念、作用学生分组进行讨论。小组汇报，点评。提问讲授实训演示电教课件小组实训汇报点评15分钟总结与提炼护士人文素养的概述、范畴。“以人为本”的护理理念。人文素质、人文关怀、人文、人文科学演示讲授课件5分钟作业根据护士的工作性质和范畴谈谈你对护士在人文素养上的理解演示讲授课件5分钟后记本次课标题：提高护士人文素养的途径授课班级上课时间第 周 月 日第 节上课地点第 周 月 日第 节教学目的通过本次课的学习学生能理解人文精神与护理的关系，掌握提高护士人文素养的途径教学目标能力（技能）目标知识目标1、理解整体护理内涵的能力2、在护理工作中提高自身人文素养的能力1、把握整体护理的内涵2、理解人文精神与护理的关系3、掌握提高护士人文素养的途径重点难点及解决方法重点：护理的任务、提高护士人文素养的途径难点：现代护士应具备的人文素质、人文精神在护理工作中的重要性解决方案：4、 应用的工作任务是在临床真实案例的基础上根据教学的需要进行加工的，使之源于岗位又高于岗位，并且适合以“形象思维能力”为主的职业教育学生的特点，便于激发学生学习兴趣和学习主动性。5、 以学生为主体，以项目任务为载体，在理实一体化教室或医院或社区通过项目/伤务的完成，实行“理实一体、项目导向、任务驱动”的情境化教学方法，使学生在做中学、学中做。6、 学生评价，互相学习，取长补短参考资料护士人文素养科学出版社，2007年本次课教案步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配内容引入提出任务“三分治七分养”养即为护理，如何在护理过程中来实行人性化的服务、推行心理护理、加强健康教育、延伸护理服务，这是社会发展对护理提出的新内涵本次课程任务分解：护士功能现代护士应具备的人文素质人文精神与护理事业的关系提高护士人文素养的途径提问讲授演示案例演示课件讨论回答10分钟告知（教学内容、目的）告知学生本次课要学习的内容：护理与人文护理、提高护士人文素养的途径提问讲授设问课件思考回答5分钟任务一护士的角色功能护理的任务整体护理的内涵小组汇报，点评。演示讲授实训演示课件小组实训汇报点评15分钟任务二现代护士应具备的人文素质：思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体心理素质小组汇报，点评。提问讲授实训演示电教课件小组实训汇报点评15分钟任务三人文精神与护理：人文精神是护理的基本特征、旗帜、内在动力、必然要求小组汇报，点评。提问讲授实训演示电教课件小组实训汇报点评15分钟任务四提高护士人文素养的途径：明确护士功能，做好健康卫士加强素质培养，丰富人文知识注重道德教育，培植人文理念提问讲授实训演示电教课件小组实训汇报点评20分钟总结与提炼整体护理的内涵人文精神与护理提高护士人文素养的途径演示讲授课件5分钟作业结合个人体会及护理工作的实际谈一谈如何提高护士人文素养演示讲授课件5分钟后记护士人文素养的核心基础护理的职业道德美本次课标题：护理职业道德基本内容授课班级上课时间第 周 月 日第 节上课地点第 周 月 日第 节教学目的通过本次课的学习学生能了解护理专业和护理人员的特性，掌握护理职业道德基本规范教学目标能力（技能）目标知识目标1、理解“以人为本”的护理服务文化的能力2、在护理行业中能懂得培养服务理念的能力1、了解护理专业和护理人员的特性2、理解“以人为本”的护理服务文化3、把握护理职业道德的特征和基本内容重点难点及解决方法重点：护理人员的特性、护理职业道德的特征和基本内容难点：对“以人为本”的护理服务文化的理解解决方案：7、 应用的工作任务是在临床真实案例的基础上根据教学的需要进行加工的，使之源于岗位又高于岗位，并且适合以“形象思维能力”为主的职业教育学生的特点，便于激发学生学习兴趣和学习主动性。8、 以学生为主体，以项目任务为载体，在理实一体化教室或医院或社区通过项目/伤务的完成，实行“理实一体、项目导向、任务驱动”的情境化教学方法，使学生在做中学、学中做。9、 学生评价，互相学习，取长补短参考资料护士人文素养科学出版社，2007年本次课教案步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配内容引入提出任务中华护理学会规定的护理工作的八项标准“安静、舒适、整洁、美观、及时、准确、安全、节约”一位优秀的护理人员必须具备一定的专业特质，才能圆满地完成护理工作本次课程任务分解：护理人员的特性护理服务文化职业道德护理职业道德基本规范提问讲授演示案例演示课件讨论回答10分钟告知（教学内容、目的）告知学生本次课要学习的内容：护理人员的特性、护理服务文化、护理职业道德提问讲授设问课件思考回答5分钟任务一护理专业的特征护理人员的特性小组汇报，点评。演示讲授实训演示课件小组实训汇报点评15分钟任务二护理服务文化“以人为本”，具有无形性、差异性、同一性、易逝性的特征小组汇报，点评。提问讲授实训演示电教课件小组实训汇报点评15分钟任务三道德的本质、特征职业道德的特征：行业性、继承性、多样性、适用性护理职业道德的主要特征小组汇报，点评。提问讲授实训演示电教课件小组实训汇报点评20分钟任务四护理职业道德基本规范：热爱护理事业、严守护理制度、钻研护理业务、开展心理护理、讲究护理艺术小组汇报，点评。提问讲授实训演示电教课件小组实训汇报点评15分钟总结与提炼护理人员的特性护理服务文化道德、职业道德、护理职业道德演示讲授课件5分钟作业谈谈对“以人为本”的护理服务文化的理解；怎样在工作中培养自己的服务理念演示讲授课件5分钟后记本次课标题：护理职业道德美授课班级上课时间第 周 月 日第 节上课地点第 周 月 日第 节教学目的通过本次课的学习学生能了解护士素质的内容和要求，掌握护理服务文化行为的内涵教学目标能力（技能）目标知识目标1、提高护士素质的能力2、在工作中优化护理服务行为的能力1、了解护士素质的内容2、把握护士素质的要求3、掌握护理服务文化行为的内涵重点难点及解决方法重点：护士素质的内容和要求、护理服务文化行为的内涵难点：如何在工作中提高护士素质、优化护理服务行为解决方案：10、 应用的工作任务是在临床真实案例的基础上根据教学的需要进行加工的，使之源于岗位又高于岗位，并且适合以“形象思维能力”为主的职业教育学生的特点，便于激发学生学习兴趣和学习主动性。11、 以学生为主体，以项目任务为载体，在理实一体化教室或医院或社区通过项目/伤务的完成，实行“理实一体、项目导向、任务驱动”的情境化教学方法，使学生在做中学、学中做。12、 学生评价，互相学习，取长补短参考资料护士人文素养科学出版社，2007年本次课教案步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配内容引入提出任务人美不美看个体的内在与外在，作为一名护士，其职业道德美不美，主要取决于两个方面：一是护士素质，二是护理服务文化行为。本次课程任务分解：素质护士素质的内容护士素质的要求护理服务文化行为的内涵提问讲授演示案例演示课件讨论回答10分钟告知（教学内容、目的）告知学生本次课要学习的内容：护士素质的内容和要求、护理服务文化行为的内涵提问讲授设问课件思考回答5分钟任务一素质：即人文素养，包括生理、心理、智能、知识等各个方面，反应出一个人的涵养。小组汇报，点评。演示讲授实训演示课件小组实训汇报点评15分钟任务二护士素质的内容：良好的政治思想素质和高尚的道德情操、合理的知识结构、精湛的护理技术和较强的工作能力、善于处理护理过程中的人际关系等小组汇报，点评。提问讲授实训演示电教课件小组实训汇报点评15分钟任务三护士素质的要求：政治思想素质、文化科学素质、业务素质、技能素质、心理素质、体态素质小组汇报，点评。提问讲授实训演示电教课件小组实训汇报点评15分钟任务四护理服务文化行为的内涵：人性化服务、个性化服务、便捷服务、延伸服务、知识服务、透明服务、承诺服务、温馨服务、距离服务、超期望服务小组汇报，点评。提问讲授实训演示电教课件小组实训汇报点评20分钟总结与提炼护士素质的内容、要求护理服务文化行为的内涵演示讲授课件5分钟作业谈谈护士在工作中应如何提高自身素质、优化护理服务文化行为演示讲授课件5分钟后记本次课标题：护理职业道德美的培养授课班级上课时间第 周 月 日第 节上课地点第 周 月 日第 节教学目的通过本次课的学习学生能了解护士性格与护士情感的特征，掌握护士个性与情绪培养的内容教学目标能力（技能）目标知识目标1、培养护士个性与意志的能力2、培养护士良好情绪、情感的能力1、了解护士性格与护士情感的特征2、把握护士个性与意志的一般要求3、培养护士良好的情绪、情感重点难点及解决方法重点：护士性格与情感的特征、护士个性与意志的要求难点：对于护士情绪和情感的培养解决方案：13、 应用的工作任务是在临床真实案例的基础上根据教学的需要进行加工的，使之源于岗位又高于岗位，并且适合以“形象思维能力”为主的职业教育学生的特点，便于激发学生学习兴趣和学习主动性。14、 以学生为主体，以项目任务为载体，在理实一体化教室或医院或社区通过项目/伤务的完成，实行“理实一体、项目导向、任务驱动”的情境化教学方法，使学生在做中学、学中做。15、 学生评价，互相学习，取长补短参考资料护士人文素养科学出版社，2007年本次课教案步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配内容引入提出任务护士被称为“白衣天使”，是美的化身，必须具备健全的性格、良好的个性品质、健康的情绪情感，必须做到：善良、温和、同情心、心平气和、周到、热情、稳健。本次课程任务分解：性格护士职业性格护士个性与意志护士情绪与情感提问讲授演示案例演示课件讨论回答10分钟告知（教学内容、目的）告知学生本次课要学习的内容：护士职业性格、护士个性与意志、护士情绪与情感提问讲授设问课件思考回答5分钟任务一性格：人在活动中，通过认识、情感、意志的活动，形成了一定的态度体系，构成个人稳定的行为方式。性格发展的四个阶段小组汇报，点评。演示讲授实训演示课件小组实训汇报点评15分钟任务二护士职业性格特征的成分：对事态度、处事原则、活动方式表现：高洁、敏锐、勤勉、认真、诚实、耐心、大度小组汇报，点评。提问讲授实训演示电教课件小组实训汇报点评15分钟任务三护士应具有的个性特征、意志表现护士个性与意志的培养小组汇报，点评。提问讲授实训演示电教课件小组实训汇报点评15分钟任务四护士情感品质的特征：稳固性、深挚性、职业倾向性、效能体现护士情感的培养：学会自我情绪的控制、发扬积极的情感体验、树立正确的人生观小组汇报，点评。提问讲授实训演示电教课件小组实训汇报点评20分钟总结与提炼护士职业性格护士个性与意志护士情绪与情感演示讲授课件5分钟作业说说自己的个性护士在工作中应如何自觉培养良好的性格与情感演示讲授课件5分钟后记护士人文素养课程单元设计教案护士人文素养的审美要求护士职业形象美设 计 人：系（院）部：教 研 室：本次课标题：护士的职业形象美授课班级上课时间第 周 月 日第 节上课地点第 周 月 日第 节教学目的通过本次课的学习学生能够根据人体形体美的基本概念和特点，运用护士仪容美、仪表美，为病人服务教学目标能力（技能）目标知识目标1、能根据人体形体美的基本概念和特点，运用护士职业的形式美、内容美、形象美，为病人服务1、能根据人体形体美的基本概念和特点，运用护士仪容美、仪表美，为病人服务1、掌握护理职业形象美的基本特征2、了解形体美的标准3、了解并掌握护士优美形体的培养与训练4、了解仪容美、仪表美、仪态美的概念5、掌握仪容美中头面仪容的基本内容6、掌握仪容美中表情仪容的基本内容7、掌握仪表美中着装礼仪的基本内容重点难点及解决方法重点：1、形体美的概念及特点。 2、护理职业形象美的基本特征。 3、护士优美形体的培养与训练方法难点：1、形体美的概念及特点。 2、护理职业形象美的基本特征。 3、护士优美形体的培养与训练方法。解决方案：16、 以学生为主体，以项目任务为载体，在理实一体化教室或医院或社区通过项目/伤务的完成，实行“理实一体、项目导向、任务驱动”的情境化教学方法，使学生在做中学、学中做。17、 学生评价，互相学习，取长补短参考资料本次课教案步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配内容引入提出任务护士的职业形象美在护士素养课程中及护理工作中的地位和重要性。问题导入，提出任务，分析任务问题一：从哪些方面可以判断一个护士有没能素养？问题二：什么样的形体才是美的？任务分析：护士的职业形象美的特征形体美的构成形体美的特点形体美的标准护士形体美与护理工作的相关性提问讲授演示案例演示课件讨论回答3分钟告知（教学内容、目的）告知学生本次课要学习的内容：护士的职业形象美的特征、形体美的构成、形体美的特点、形体美的标准、护士形体美与护理工作的相关性提问讲授设问课件思考回答2分钟任务一护理职业形象美的基本特征由：护理职业的形式美、内容美、形象美构成。一、护理职业形式美是属于一种外在的表现形式，给人以直观的、视觉上的满足。比如说护士的仪表仪态，要让病人和病人家属享有一种美感，包括：相貌、体态、着装、表情、姿势、步态等。端正的相貌，端庄的仪态，得体的着装，文雅的举止，关切的表情，优美的姿势。 二、护士职业内容美这是说的“护理”这一职业本身的美，同时，主要指护士要心灵美。想要达到心灵美就必须通过护士的言语和行为来表达。言语：护士的言语不但传达了意思，而且起到了治疗和协作的目的。三、护士职业的形象美总的来说是，形式美和内容美的有机结合。普通的与人交谈或者处事就可以很容易的自然流露出你的素质。演示讲授实训演示课件小组实训汇报点评10分钟任务二一、形体美的构成 1、形体美的概念形体美：自然美与社会美的结合，也是健康、力度、美丽的结合。当然人的形体不肯呢个有十全十美的，人无完人， 2、形体美的基本要素任何东西都是有外形的，也有空间，并且也出现了很多的名词：比如说是空心、实心等。光外形来说，它是可以看见的、感觉的、触摸到的。构成形体的有：点、线、面、体、声音。 点：绘画的第一笔，任何的画线的开始。 线：不同的线可以给人不同的感受，比如：直线：强劲、有力，曲线：优美、柔和、典雅，折线：运动中的起伏，升降等。在医疗技术上，书上将鼻梁、乳房做例子，那我们常见的有眉毛织眉、割双眼皮，瘦身、抽脂的曲线。 面：包括三原形：方、圆、三角。给人将会后不同的感受：方形：给人平实，拘谨、固执。圆形：给人柔韧、温和、包容的含义。三角形：正三角：稳定，永恒。倒三角：动荡、不安，斜三角：方向、位置。 体：有分为球体、方体、锥体，厚的：敦厚、结实。薄的：秀丽、轻巧。 声音：声音是可以在空气中的传播的，传播又叫做声波的传递，比如：噪音强度在5060分贝，就能使人有吵闹之感。一旦90分贝以上时间能引起头痛、眩晕、耳鸣、失眠等。在声音的创波时，有远近、快慢，所以就出现了声音的高、低、强、弱的不同。给人的感觉就不一样了，有激昂、深沉、振奋、柔和等等的不同感受。因此，我们在工作的时候，要多交流多换位思考，同时，注意说话声音的语调，声调。提问讲授实训演示电教课件小组实训汇报点评10分钟任务三二、人体形体美的特点 1、具体性：比较具体、固定的一种大众化审美观，如：红色：热情、兴奋。绿色：生机，盎然的感觉。 2、相对独立性：灌输式的、对应性的一种感觉。根据色彩、形体等外在的，审美后具有一种比较独立的审美观念。 3、时代性：根据年代的洗礼，审美的风格改观，如：古时候以丰腴为美，现在呢，瘦得可怜的叫骨感美。 4、普遍性：举止、姿态，造型、节奏受大众接受，在美的领域里面的。提问讲授实训演示电教课件小组实训汇报点评15钟任务四形体美的标准一个人的外表，要凸显出她的精神面貌，并不是穿的花俏就叫做美，穿戴要朴实、精致。不要寻求骨感美，也并不是骨瘦如材才叫美，护士应有男士的力量，但又不缺乏女性的美。1、形体美的具体标准综合中外美学家的对人体体型健美的见解：1）骨骼发育正常、关节灵活、 2）皮下脂肪适当3）五官端正、目光有神 4）双肩对称，略外展5）脊柱曲度正常 6）曲线分明，挺胸、收腹。7）腰要细而结实 8）臀圆满，略翘9）腿修长，曲线正常 10）脚背高，脚踝细11）皮肤保持红润、有光泽 提问讲授实训演示电教课件小组实训汇报点评10分钟任务五护士优美形体的培养与训练 优美的形体美，并不是与生俱来的，靠的是后天的培养与训练。1、护士优美形体的培养：1）增强体制：结合体操、舞蹈、音乐，也是礼仪的综合训练。2）美的教育：提高审美的能力3）提高内在修养：陶冶情操、获得让人羡慕的仪态和优美的体态。2、护士优美形体的训练：形体基本素质的练习扶把的练习方法：单手、双手擦地的练习方法、压足跟、足背的练习方法、蹲的练习方法演示讲授提问实训课件小组实训点评35分钟总结与提炼护理职业形式美是属于一种外在的表现形式，给人以直观的、视觉上的满足。比如说护士的仪表仪态，要让病人和病人家属享有一种美感，包括：相貌、体态、着装、表情、姿势、步态等。要有端正的相貌，端庄的仪态，得体的着装，文雅的举止，关切的表情，优美的姿势。演示讲授课件3分钟作业掌握护士优美形体训练的方法，并自己在寝室、教室现互练习演示讲授课件2分钟后记护士人文素养课程单元设计教案护士人文素养的审美要求护士职业形象美设 计 人：系（院）部：教 研 室：本次课标题：护士的职业形象美授课班级上课时间第 周 月 日第 节上课地点第 周 月 日第 节教学目的通过训练让其了解各种手姿的运用方法，并让其以后的工作、生活中仪态优雅教学目标能力（技能）目标知识目标运用正确方法，并让其以后的工作、生活中仪态优雅1、 微笑的练习2、 正确站姿的训练3、 手势的训练重点难点及解决方法重点：站姿，手势的正确运用难点：护士优美形体中手姿、站姿的培养与训练解决方案：18、 精讲，让学生主动示范模拟，参与课堂参考资料本次课教案步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配内容引入提出任务护士的形体美在护士素养课程中及护理工作中的地位和重要性。问题导入，提出任务，分析任务问题一：什么样的形体是美的？护士的各种站姿，手势，走姿，行姿，蹲姿等提问讲授演示案例演示课件讨论回答5分钟告知（教学内容、目的）告知学生本次课要学习的内容：护士的各种站姿，手势，走姿，行姿，蹲姿等提问讲授设问课件思考回答5分钟任务一微笑的练习：对着镜子练习，使眉、眼、面部肌肉、口形在笑时和谐统一。诱导练习，调动感情，发挥想象力或回忆美好的过去，或展望美好的未来，使微笑源自内心，有感而发。众人面前练习，按照要求当众练习，使微笑规范、自然、大方，克服害羞和胆怯心理。演讲练习，演讲一段话，脸上保持笑容，请听众评议，然后加以纠正。演示讲授实训演示课件小组实训汇报点评15分钟任务二站姿站立是护理活动与人际交往中最基本的姿态。护士的站姿应该给人以挺拔向上、舒展俊美、庄重大方、亲切有礼、精力充沛的印象。1正确的站姿：抬头，颈直，下颌微收，目视前方；挺胸收腹，立腰，肩平；双臂放松，自然下垂于身体两侧，或双手相握于腹前；双腿并拢，脚跟靠紧，脚尖分开呈“V”字型，或双脚成“丁”字型站立，使人体重心落于双脚间，这样的站姿可显得护士体态庄重、文雅，同时也能显出女性的阴柔之美，体现节力原则。2不雅的站姿：站立时身体东倒西歪，重心不稳，更不得倚墙靠壁，一副无精打采的样子。另外，双手不可叉在腰间或环抱在胸前，貌似盛气凌人，令人难以接受。3站姿的训练：可在室内靠墙站立，脚跟、小腿、臀、双肩、后脑勺都紧贴着墙，收腹、平视、面带微笑，如果配上音乐，可以使心情愉快，站姿优美，也能减少痛苦，每次坚持15分钟左右，养成习惯；也可以到室外广场上、道路旁人员众多的地方面带微笑练习站立，这样更容易培养人们多方面的素质。为了使站姿规范、完美，还可以配合健美训练，通过科学而系统的训练，可以增强体质、改善形体和姿态，陶冶情操提问讲授实训演示电教课件小组实训汇报点评30分钟任务三手势手势是人际交往不可缺少的动作，因为手势动作可以增强表情达意，因此手势的美是一种动态美，手势运用要规范和适度，要给人一种优雅、含蓄、彬彬有礼的感觉。1垂放：是最基本的手势。护士站立时，双手自然下垂，掌心向内，相握于腹前。2持物：护理工作中，护士持物最多的是端治疗盘、持病历夹、推车等，其正确姿势为：端治疗盘双手握于盘内两侧，掌指托盘，双肘靠近腰部，前臂与上臂呈90度。双手端盘平腰处，重心保持于上臂，取放、行进平稳，不触及护士服。端盘开门时，应用肘部将门推开，禁止用脚踢门。持病历夹用手掌握病历夹边缘中部，将病历夹斜放在前臂内侧并屈肘，前臂靠近腰部。推车行进护士位于车后，双手扶把，双臂均匀用力，重心集中于前臂，行进、停放时应平稳。3指示：这是用于为患者或他人指示方向的手势。即以右手或左手抬至一定高度，五指并拢，掌心斜向上方，以其肘部为轴，朝一定方向伸出手臂。4递物与接物：递物与接物是常用的一种动作，应当双手递物、双手接物，表现出恭敬与尊重的态度。递物时要注意，如果是文件、名片等要将正面对着接物的一方，如果是尖利的物品，要将尖头朝着自己，而不要指向对方。接物时不要漫不经心，在双手接物的同时应点头示意或道声谢谢。提问讲授实训演示电教课件小组实训汇报点评25钟作业掌握护士正确的站姿，手势，同学互相练习演示讲授课件小组实训汇报10分钟护士人文素养课程单元设计教案护士人文素养的审美要求护士职业形象美设 计 人：系（院）部：教 研 室：本次课标题：护士的职业形象美授课班级上课时间第 周 月 日第 节上课地点第 周 月 日第 节教学目的通过训练让其了解各种手姿的运用方法，并让其以后的工作、生活中仪态优雅教学目标能力（技能）目标知识目标运用正确方法，并让其以后的工作、生活中仪态优雅4、 正确坐姿的训练5、 蹲姿的训练6、 走姿的训练重点难点及解决方法重点：掌握正确的走姿、坐姿，蹲姿难点：护士优美形体中坐姿、走姿的培养与训练解决方案：19、 精讲，让学生主动示范模拟，参与课堂参考资料本次课教案步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配内容引入提出任务护士的形体美在护士素养课程中及护理工作中的地位和重要性。分析任务护士的各种坐姿、蹲姿等讲授演示案例演示课件讨论5分钟告知（教学内容、目的）告知学生本次课要学习的内容：护士的坐姿、蹲姿等提问讲授课件思考回答5分钟任务一（一）坐姿：1正确的坐姿：（1）正坐式：上身挺直、坐正，双腿并拢，两脚尖并拢略后收，两手叠放在大腿上。（2）侧坐式：上身挺直、坐正，两腿并拢，两腿同时向左或向右放，脚尖略向后收，双手叠放于左腿或右腿上。（3）曲直式：上身挺直坐立，左脚垂直地面，右小腿后收，脚尖着地，大腿靠拢，两脚一前一后在一条线上。2不雅的坐姿：坐立后上身前俯或后仰，双腿叉开过大或高跷二郎腿，显得既不文明又粗俗。双脚前伸过长，影响他人过路，也是不礼貌的坐姿。3坐姿的训练：坐姿训练，每种姿势坚持15分钟以上，可配音乐。坐姿训练重点要求背部挺直和腿姿健美。演示讲授实训演示课件小组实训汇报点评15分钟任务二蹲姿一般以两种蹲姿为宜：在日常生活中，人们在拾地上的东西或取低处物品时，往往是弯腰、翘臀将其捡起。实际上，这种姿势欠妥，尤其是女士一弯腰背后的上衣就自然上提，露出背部皮肤和内衣，很不雅观。正确的蹲姿应该是：当要下蹲取物时，不要低头弓背，上体尽量保持正直，两腿合力支撑身体，屈膝靠紧，慢慢下蹲。女士无论采用哪种蹲姿，都不要两腿展开平衡下蹲，应将腿靠紧，臀部向下。举止应自然、得体、大方、不造作，才能体现出蹲姿的优美。 蹲姿一般以下列两种为宜：交叉式蹲姿 。下蹲时，右脚在前，左脚在后，右小腿基本垂直于地面，全脚着地，左腿在后与右腿交叉重叠，左膝由后面伸向右侧，左脚跟抬起，脚掌着地，两腿前后靠紧，合力支撑身体。臀部向下，上身稍前倾。高低式蹲姿。下蹲时左脚在前，右脚稍后，两腿靠紧往下蹲。左脚全脚着地，小腿基本垂直于地面，右脚脚跟提起，脚掌着地。右膝低于左膝，右膝内侧靠于左小腿内侧，形成左膝高右膝低的姿势，臀部向下，基本上靠一只腿支撑身体。下蹲时一定要注意不要有弯腰、臀部向后撅起的动作；切忌两腿叉开，两腿展开平衡下蹲，以及下蹲时，露出内衣裤等不雅的动作，以免影响你的姿态美。因此，当要捡起落在地上的东西或拿取低处物品的时候，不可有只弯上身、翘臀部的动作，而是首先走到要捡或拿的东西旁边，再使用正确的蹲姿，将东西拿起。提问讲授实训演示电教课件小组实训汇报点评30分钟任务三走姿1正确的走姿：走姿属动态之美。护士的走姿应协调、稳健、轻盈自然。（1）走姿的要求：头部端正，目光柔和，平视前方，上体自然挺直，收腹挺腰，两腿靠拢而行，步履匀称自如、轻盈，端庄文雅，含蓄恬静，显示女性庄重文雅的温柔之美。（2）走姿的基本步法：保持正确站姿，做好起步准备。行走时，应伸直膝盖，尤其是前足着地和后足离地时，膝部不能弯曲，步幅以一脚距离为宜。抬脚时，脚尖应正对前方，不能偏斜，否则就会出现“外八”或“内八”，使走姿不雅。沿直线行走，即两脚内侧落在一条直线上，避免东伸一腿，西出一脚。双臂前后自然摆动，肩部、肘部、手腕相互协调。摆动时，用双臂带动双肩，肘、腕自然随之，以身为轴前后摆动幅度为30度35度，步履自然，手足配合协调，保持整个身体的有机统一，避免呆板僵硬，拘谨造作。提问讲授实训演示电教课件小组实训汇报点评25钟作业掌握护士正确的走姿、坐姿，蹲势，同学互相练习演示讲授课件小组实训汇报10分钟护士人文素养课程单元设计教案护士人文素养的审美要求护士仪容仪表美设 计 人：系（院）部：教 研 室：本次课标题：护士的仪容仪表美授课班级上课时间第 周 月 日第 节上课地点第 周 月 日第 节教学目的通过本次课的学习学生能够运用正确的审美观对自己进行仪容仪表修饰教学目标能力（技能）目标知识目标能运用所学知识掌握正确的着装，画出适合护士工作的淡妆1、能说出仪容美、仪表美、仪态美的概念。 2、掌握仪容美中头面仪容的基本内容。3、掌握仪容美中表情仪容的基本内容。 4、掌握仪表美中着装礼仪的基本内容。重点难点及解决方法重点：、能说出仪容美、仪表美、仪态美的概念难点：。1、掌握仪容美中头面仪容的基本内容。 2、掌握仪容美中表情仪容的基本内容。 3、掌握仪表美中着装礼仪的基本内容。解决方案：20、 以学生为主体，以项目任务为载体，在理实一体化教室或医院或社区通过项目/伤务的完成，实行“理实一体、项目导向、任务驱动”的情境化教学方法，使学生在做中学、学中做。21、 学生评价，互相学习，取长补短参考资料本次课教案步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配内容引入提出任务护士的仪容仪表美在护士素养课程中及护理工作中的地位和重要性。问题导入，提出任务，分析任务问题一：今天老师化妆了吗？问题二：怎么化好工作淡妆？任务分析：仪容美的概念、意义仪容美的基本要求面容仪表表情仪表护理人员的服饰要求提问讲授演示案例演示课件讨论回答10分钟告知（教学内容、目的）告知学生本次课要学习的内容：仪容美的概念、意义、仪容美的基本要求、面容仪表、表情仪表、护理人员的服饰要求提问讲授设问课件思考回答5分钟任务一（一）仪容美的概念、意义仪容美：通常是指人的外貌、外观，表现在容貌、衣着、修饰、语言的统一方面，在人的仪表中占了非常重要的一部分。同时，也是人的精神面貌的反应。仪容美的三层含义：自然美：很多认为浓妆艳抹就是美，其实不然，而是体现在一种自然的和谐美。仪容的修饰美：根据个人的条件和规范加以设计、修饰、塑造的个人形象。素质、情感美：表现在外观的：行为、举止。（二）仪容美的基本要求1、充分的体现主体的自然美2、仪容离不开必要的技巧修饰，淡妆、发式、眉毛、唇膏、腮红3、讲究个体的整洁与卫生：头发整齐、无头屑；面、颈、耳朵干净无污垢；保持衣袖洁净，穿戴整齐，颜色搭配协调，等等4、讲究民族性： 不要随意染发、烫发，有色隐形眼睛（三）面容仪表1、头发：头发的长度、颜色和发型都是肉眼所能观察到的，一般分为5种类型，即直发、波发、卷发、羊毛状卷发及小螺旋形发。根据自己的脸型来设计发型。常见脸形有七种：椭圆形、圆形、长方形、方形、正三角形、倒三角形及菱形等；1）椭圆脸形：是一种比较标准的脸形，好多的发型均可以适合，并能达到很和谐的效果；2）圆脸形：圆圆的脸给人以温柔可爱的感觉，较多的发型都能适合，只须稍修饰一下两侧头发向前就可以了，如长、短毛边发型、秀芝发型，不宜做太短的发型；3）长方脸形：避免把脸部全部露出，刘海做一排，尽量使两边头发有蓬松感，不宜留长直发，如：长蘑菇发型、短秀芝发型，学生发型；4）方脸形：方脸形缺乏柔和感，做发型时应注意柔和发型，可留长一点的发型，如：长穗发、长毛边或秀芝发型，长直披发不宜留短发；5）正三角脸形：刘海可削薄薄一层，垂下，最好剪成齐眉的长度，使它隐隐约约表现额头，用较多的头发修饰腮部，如：学生发型，齐肩发型，不宜留长直发；6）倒三角脸形：做发型时，重点注意额头及下巴，刘海可以做齐一排，头发长度超过下巴两公分为宜，并向内卷曲，增加下巴的宽度头发长度超过下巴两公分为宜，并向内卷曲，增加下巴的宽度；7）菱形脸形：这种脸形颧骨高宽，做发型时，重点考虑颧骨突出的地方，用头发修饰一下前脸颊，把额头头发做蓬松拉宽额头发量，如：毛边发型、短穗发等。身材与发型：1）短小身材：应强调丰满与魅力，着重于如何拉长身高，不适合留长发，也不适合把头发弄得很蓬松。可利用盘发增加高度，而且要在如何使头发秀气、精致下功夫。 2）高瘦身材：容易产生眉目不清的感觉，或者是缺乏丰满感，这种身材的人适合留长发型，不适合盘发髻，也不适合将头发削剪得太短。 3）矮胖身体：在发型的设计上要强调整体发势向上，可选用有层次的短发、前额翻翘式等发型。不宜留大波浪、长直发。 4）高大身材：这种发型的设计上，应努力追求大方、健康、洒脱的美，减少大而粗的的印象。以留简单的短发为宜，直长发、长波浪、束发、盘发、中短发式也可酌情运用。切忌发型花样繁复。 还要注重根据季节、职业来设计发型，头发的护理：洗头：23天洗一次，用护发素；刚洗头不宜用力梳理；选择好点的梳子；不宜在公共场合照镜子、梳头。多吃核桃、芝麻、红枣演示讲授实训演示课件小组实训汇报点评20分钟任务二 面容表现在五官上：眉毛、嘴巴、下颌、鼻子、耳朵都可以独立的成为非语言沟通。综合面容见表格。3、化妆：发挥优点，弥补缺点。1）粉底：是否会有色差，上粉底前，记得先摇一摇，以免有油水分离或沉淀的问题，可以先在手上挤出粉底液，然后将粉底液用手指沾于脸上点五点，再用两手的中指及无名指，将脸上的粉底推匀，也可使用海绵，推匀后再上一层粉底液，这样的持久性及遮盖力会更佳，2）蜜粉：使用粉扑轻沾蜜粉，先在手上轻轻推匀、或用粉扑相互搓匀，再用按的方式，从两颊到额头慢慢轻压，确实将上粉底的部分都压上蜜粉即可。3）眼影：先用眼影刷沾少量的眼影，画在眼窝处，然后再一层一层上眼影，可做出渐层感。如果是液状或膏状眼影，先用手将眼影膏点在眼折中间，然侯以放射状将眼影膏推开推匀即可。4）眼线：一般都以黑色的眼线笔为主，画的时候要将眼皮抬起，从眼头至眼尾，由细至粗，画到眼尾时再稍稍上扬(有凤眼的人可画平)，就可让眼睛更有精神。需注意的是，画的眼线越靠近睫毛越自然，如果两眼大小不均时，也可用眼线的粗细来调整。5）眉毛：如果眉毛画的好，那妆就算成功一半，因为脸部的眉毛是给别人的第一印象，所以画好眉毛是很重要的。但很多人对于画眉毛，都获多或少有束手无策的感觉，