高中生物概念图总汇

精品文档 1欢迎下载 以概念图为载体 构建知识网络以概念图为载体 构建知识网络 高中生物新课程对学生有一个新要求 要求学生学会构建生物学概念图 几乎在每章章末复习题中 均有一个与概念图有关的习题 如必修 1 分子与细胞 第 1 2 3 4 5 章 必修 2 遗传与进化 第 2 4 5 6 7 章 必修 3 稳态与环境 第 1 2 4 5 章 其类型有 给出不完整的概念图 让学 生填空 给出要求 要求学生自己构建概念图 给出几个重要概念 要求学生先找出概念之间的联 系后再连线成概念图 一 什么是概念图一 什么是概念图 概念图是一种关于概念知识 思维过程或思维结果 系统结构 计划流程等的图形化表征方式 能 有效呈现思考过程及知识的关联 引导学生进行意义建构的教学策略 它包括节点 连线 连接词和层 次 4 个基本要素 节点是置于圆圈或方框中的概念 连线表示节点概念间的意义关系 连接词是置于连 线上的两个概念之间的意义联系词 层次即将最抽象 涵盖面最广的概念称为关键概念 置于最顶层 涵盖面较小 较具体的概念称为一般概念 位于其次 依此类推 由此显示概念间的等级关系 二 概念图的构建方法二 概念图的构建方法 一 列出概念 可借助教材章节目录及其各层次标题的指引 认真阅读相关知识 摸清脉络 再 仔细推敲构建概念图中要应用的概念 二 分析层级 把概念列出来之后 再对概念进行逐一分析 弄清它们之间的逻辑关系 三 初拟草图 把最一般 最概括的概念置于顶层或中心 向下或四周辐射写出下一级的概念 直到最后层级 四 建立连接 用连线把相关的概念连接起来 一般是相邻层级概念间的连接 也可建立交叉连 接 五 注上连接词 建立连接后 针对两个概念间的意义关系认真提炼出连接词 连接词必须是最 概括 最简短的词语 最后标注在连线旁边 六 反思与完善 对初建起来的草图进行回顾 梳理 完善和反思 三 高中生物学概念图总汇三 高中生物学概念图总汇 1 以细胞为中心构建生物学概念图 组建知识网络 2 以蛋白质的结构和功能为中心构建生物学概念图 组建知识网络 精品文档 2欢迎下载 3 以生物膜系统的组成为中心构建生物学概念图 组建知识网络 4 以细胞膜的成分 结构 功能为中心构建生物学概念图 组建知识网络 5 以能源物质的种类为中心构建生物学概念图 组建知识网络 6 以基因为中心构建生物学概念图 组建知识网络 精品文档 3欢迎下载 7 以基因的功能为中心构建生物学概念图 组建知识网络 8 以蛋白质合成为中心构建生物学概念图 组建知识网络 9 以染色体的种类为中心构建生物学概念图 组建知识网络 10 以生物的变异为中心构建生物学概念图 组建知识网络 精品文档 4欢迎下载 11 以生物育种方法为中心构建生物学概念图 组建知识网络 12 以现代生物进化论为中心构建生物学概念图 组建知识网络 13 以生物进化为中心构建生物学概念图 组建知识网络 14 以内环境的组成为中心构建生物学概念图 组建知识网络 精品文档 5欢迎下载 15 以神经调节为中心构建生物学概念图 组建知识网络 16 以免疫调节 为中心构建生物 学概念图 组建 知识网络 17 以种群各特征的联系为中心构建生物学概念图 组建知识网络 18 以生态系统的成分和功能为中心构建生物学概念图 组建知识网络 精品文档 6欢迎下载 19 以生态学基本概念的联系为中心构建生物学概念图 组建知识网络 20 以反馈调节 或 分级调节 为中心 构建生物学概念图 组建知识网络 精