个别化有用的植物.doc

新民幼儿园大（1）班“有用的植物”个别化学习活动方案 新民幼儿园 汤燕燕 设计思路: 本月，依据主题，我们开展了个别化学习活动有用的植物。线索之下，我投放了益智、美工、科常、计算、语言等领域的材料。考虑到幼儿的年龄特点，我在进行材料的投放时将一些富有探索意义的材料投放其中,比如在“街心花园”的线索背景下,我设置了情境，让幼儿通过画、折、捏、剪等形式布置街心花园，通过一些图片的出示让幼儿了解街心花园、认识街心花园，并通过想像与创造，尝试合作建构街心花园一角；在“绿色菜篮子”及“种植园”中，我投放了偏向科探领域的材料，意在让幼儿通过探索不同的植物， 知道植物的分类、蔬菜可食用的部位、不同植物具有的价值等，并让幼儿尝试运用不同的植物做一些简单的计算类及合作式的操作；在“能保健和治病的植物”中，我们依据主题活动生成了“小茶坊”，在基于幼儿积累经验的基础上，我们投放各种茶具及植物茶饮材料，目的在于让幼儿在情境中尝试探索、通过操作了解我国的茶文化，知道不同植物的口味及效用等。阶段目标1、通过画、折、捏、剪等形式制作各种植物,与同伴合作布置街心花园。2、知道不同植物的属性及作用，尝试给植物归类，能利用植物做一些简单的计算类的统计与操作。3、认识具有治病和保健作用的植物，在情境中实践，初步了解我国的茶文化。街 心 花 园树林风景画线描画范例、勾线笔、纸等。1、使用勾线笔，运用不同的线条及形状进行树林线描作画。2、发挥想像，拓展树林风景画的内容。观察幼儿是否能发挥想像力，有创意的进行情境作画。悬挂的树剪刀、悬挂树范例监制图、彩纸等。1、运用提供的材料进行对称剪纸，制作悬挂树。2、尝试自己勾勒线条，制作悬挂树。观察幼儿是否敢于尝试制作不同的悬挂树。树真好替换用的图片、绘画小图书用的纸和笔1、 给图书卡片排序。2、 根据排序，讲讲散文诗树真好。观察幼儿是否能根据排序说说散文，讲讲散文内容。落叶树与常绿树常绿树、落叶树及叶子图片若干1、 区分常绿树与落叶树。2、 树叶配对。观察幼儿是否认识各种不同的树，能区分落叶树和常绿树。树叶拼贴画树叶若干、双面胶、图例、纸、笔1、运用不同的树叶，拼贴不同的图案，尝试制作场景画。2、对画面进行添画。观察幼儿能否能运用不同的树叶进行拼贴作画。街心花园彩纸、剪刀、胶水、街心花园场景等。1、制作各种不同的花朵树木。2、运用现有的材料，剪、贴、拼、搭布置街心花园。观察幼儿是否能布置花园，并能注意花园布置的美观。绿 色 菜 篮 子蔬菜什么部位可以吃各种蔬菜部位截图、蔬菜完整图片、记录表等1、将可吃的蔬菜部位挑选出来，放进器皿。2、尝试按蔬菜吃的不同部位根据要求进行归类。观察幼儿是否知道不同蔬菜可以吃的部位。撒豆豆蚕豆若干、小塑料筐若干、塑料垫板、铅笔、分类卡1、根据自己撒的豆豆进行记录。2、根据自己的记录进行编算术题。观察幼儿是否正确记录撒出的豆豆与留下的豆豆。菜地里的歌蔬菜图片、材料纸等1、根据字卡提示，念念儿歌，尝试与同伴合作念儿歌，探索不同的念读方法。2、尝试根据不同的蔬菜图片，创编儿歌。观察幼儿能找到蔬菜独有的特点，并能通过不同的对答念儿歌。绿色菜篮子菜篮子、数字卡等。1、用5元买2个蔬菜。2、尝试用5元买3个或3个以上蔬菜。观察幼儿是否能在情境中按要求购置蔬菜。植物大集合字卡、量词板、图片等。1、根据量词配对相应的不同植物。2、寻找与植物对应的汉字。观察幼儿是否能按不同的植物对应相应的量词及汉字。蔬菜汤各种蔬菜图片、记录纸、笔1、选择两种不同蔬菜进行搭配，然后取名。2、选取合适的量制作蔬菜汤观察幼儿是否能结合生活经验选用准确的材料制作蔬菜汤。植物找家不同的植物图片、记录表。1、将植物图片送到准确的地方。2、统计那些蔬菜具有双重作用。观察幼儿是否能归类、统计植物的性能与作用。猜谜语谜语、蔬菜1、 认认字、读读谜语。2、 猜猜谜语的答案观察幼儿是否能根据谜语中说到的蔬菜特点猜中答案.拼盘蔬菜拼盘、橡皮泥、工具等。1、 捏橡皮泥，学样做蔬菜、水果拼盘。2、 尝试制作自己喜欢的拼盘。观察幼儿是否能有创意的制作自己喜欢的蔬菜或水果。种 植 园蔬菜棋棋谱等1、尝试按规则要求下棋，比比谁先达到终点站。2、尝试双人合作制定游戏规则，并按规则下棋。观察幼儿是否能相互协商、并按规则下棋。植物分类蔬菜图片、分类板1、认认不同的蔬菜。2、给不同的蔬菜按要求分类观察幼儿是否能按要求给不同的植物分类。种子找朋友各种种子图片贴上加减法、对应的果实图片贴上得数一样的加减法1、将种子和果实进行配对。2、按种子图片上的内容列加法算式观察幼儿是否认识不同的种子和果实，是否能按要求列出加法算式。植物生长地各种植物的范例；蔬菜的生长环境；泥土里、藤上的1、认识不同的植物。2、将植物根据他们的特点放到相应的生长地方。观察幼儿是否能区分不同植物的生长地方。种树树林场景、各种不同的数、记录表1、：给树按要求排队（由大到小、由小到大等）2、：按要求，记录排序好的树木背后的数字。观察幼儿是否能按要求给事物排序。张奶奶买菜自制图书等1、讲讲故事张奶奶买菜。2、创编张奶奶买菜的后续发展。观察幼儿是否能根据情节发挥想像，创编故事猜蔬菜蔬菜截面、蔬菜图片1、按蔬菜截面配对正确的蔬菜名称。2、取出答案袋里的蔬菜,检查自己是否猜对蔬菜了。观察幼儿是否能根据提示卡猜蔬菜，认识一些简单的蔬菜汉字。能 保 健 和 治 病 的 植 物中药小大夫中药储存柜、药方等1、给不同中草药进行字画标签配对。2、按药方，给病人配药。观察幼儿是否认识不同的中草药，并能注意配置不同药方的数量要求。多用的橘子皮橘皮、陈皮制作顺序等1、给陈皮的制作方法排序。2、利用橘皮和其他辅助物探索制作艺术作品。观察幼儿是否能有创意的使用材料进行艺术的表现。八宝茶枸杞，冰糖，菊花，陈皮，