小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思

小学作文公开课教案击鼓传花教学设计及反思击鼓传花教学设计张玲慧设计理念：语文课程标准指出：中年级学生要留心周围的事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表达自己觉得最新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。但是，中年级的学生刚刚接触作文，下笔毕竟有很大的困难。如果此时硬逼着孩子们写命题作文，就会打消他们写作的积极性，让他们对作文望而生畏。作为教师，我们应该创设生动有趣的情境，给予他们亲身体验的机会，引导他们主动观察，激发他们的兴趣，愿意把自己的感受用笔抒写出来。教学目标：1.创设游戏情境，使习作教学成为愉快的师生互动的过程，使学生有话可说，有内容可写。2.引导学生在叙事过程中，对活动中的感受进行适当描述，从而有效地进行心理活动描写的写作训练。教学重难点：在具体的情境创设中，引导学生在叙事过程中，对活动中的感受进行描述，从而有效的进行心理活动描写的写作训练。教学流程：一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师就要带你们做一个有趣的游戏，名字叫击鼓传花。你们玩过吗？听了老师的话，你心里在想些什么？2.学生说自己的心理感受。3.提出要求：游戏过后，我们要把今天的游戏过程写下来，和你的爸爸妈妈分享，你们说好吗？那老师可是提醒你要正大眼睛，竖起耳朵，认真去观察，及时记录同学的一举一动，一言一行。板书：动作、语言、神态二、游戏活动，引导交流第一轮游戏1鼓声响，老师迟迟不把花传下去。一会儿，让鼓声停下来，采访学生：当时心情如何？看到了什么？2.鼓声再次响起，老师把花往学生中扔，学生传花，鼓声停，纸包停留在一学生手中。3.老师采访指导其说出当时的情形以及感受。（1）采访传花的同学：花还没传到你手里时，你心情怎样，会想些什么，有什么表现吗？你当时一拿到花，心里想什么？怎样做？（2）采访其他组的同学：A. 当看到花扔到别组，你心情怎样，心里会想些什么？B.你在旁边看时，看到了什么，你会想什么听到了什么，你会想什么呢？（3）请中奖者上台，进行采访。A.采访其他同学：你们猜他这时的心情怎样？你从哪儿看出来的？B.教师作相应的小结：从人物的动作、神态猜测人物的心理。（板书：心理）C.采访中奖者：你这时心情怎样？你心里又在想什么？4拆开纸包，揭示内容（请大声说出你的姓名，你将得到一份异常甜蜜的礼物）学生上台领取一棒棒糖，当场吃。（1） 采访该学生：请你说说获奖感言。（2） 相机引导其他学生说说感受。第二轮游戏1. 游戏前，老师采访：这时，你希望拿到花吗？为什么？2.教师语言渲染，旨在让学生放松警惕，争抢纸包3. 鼓声停，采访学生。（1）采访传花的同学：花在传时，你心情怎样？有什么表现？当花传到你手里时，你又怎样做，当时心里想什么？（2）采访局外人：你们看到什么，心里想什么？听到什么，心理想什么？（3）请中奖者上台，进行采访。A. 采访其他同学：你们猜他这时的心情怎样？你从哪儿看出来的？B.采访中奖者：你这时心情怎样？你心里又在想什么？4拆开纸包，揭示内容：你将连累到你的前后两个同学，跟他们一起接受严峻的考验。5请中奖者的前后两位同学上台，进行采访。（1）采访台下同学：你们猜他们这时心情怎样？你从哪儿看出来的？（2）采访两们同学：你们现在心情怎样？为什么？6 老师宣布考验：请三个中奖者表演啃鸡腿。7.再采访台下同学：你们看到什么？又听到什么？三、自主抒写，交流习作1.学生自由习作，教师巡视。2.请学生读，并引导评价、修改。四、拟定