市教育局校园足球工作汇报总结.doc[范本]

市教育局校园足球工作汇报总结市教育局校园足球工作汇报自我市“校园足球活动”启动以来，市体育局、教育局密切配合，对开展我市校园足球活动进行了安排和部署。我局积极探索，完善措施，做了大量卓有成效的工作，经过近期的努力工作，我市的校园足球活动开展的有条不紊、丰富多彩。在市领导、各学校领导、全体师生的努力和积极参与下，以校园足球新理念“以学生为本，以快乐为核心”为指导，积极组织学生参加校园班级的足球联赛、足球课、业余足球训练以及课外自发的足球活动等校园足球活动，开展得如火如荼，已见成效。现将我市校园足球活动开展情况汇报如下：一、校园足球活动工作开展情况（一）学校加强组织领导，完善组织体系。我市开展校园足球活动的学校领导对“校园足球活动”工作非常重视，在制定学校发展规划和学期工作计划时，始终将足球运动纳入学校重要工作日程，建立健全高效有力的领导机制，成立了校园足球活动领导小组。选派了有责任心、喜爱足球运动、关心足球事业的教师参与校园足球工作，确保校园足球活动的正常开展。学校负责人还将逐步把校园足球工作纳入到对布局学校和教师的目标管理和业绩考核当中来，保证校园足球活动顺利开展。我市学校将逐步完善校园足球机构，为校园足球活动的开展加以规范化、制度华，以保障校园足球活动的开展。（二）、落实校内足球活动，参与校园足球联赛校园足球活动在实践中前行，在不断探索中展开，我市开展校园足球活动的学校，利用体育课、大课间活动、课余体育训练和运动会等多种形式开拓校园足球阵地，丰富校园足球的活动形式和内容，进行校内足球教学内容的开发，积极引导广大学生走进足球场，体验校园足球的快乐。另外学校各年级各班级组队参加校园足球联赛，联赛中学生即赛出了风格，又赛出一定的水平，表现出了良好的精神风貌。大大激发了学生们参与足球活动的兴趣，锻炼了学生的身体和团队配合、协作精神。如今，快乐足球活动已走进孩子们的校园生活，学校因此展现出欣欣向荣的校园阳光体育新局面。（三）、建设校园足球文化，激发学生对足球的兴趣有效利用学校各种宣传阵地，以学校广播站、黑板报、网络为宣传平台，宣传校园足球文化，吸引更多学生关注参与校园足球活动，学校广播站专设校园足球活动栏目，广播学生的足球作品，报道校园足球联赛开展的情况。学校出专刊介绍足球竞赛规则等各方面的知识，丰富了师生对足球的了解。学校下一步还将开通、完善校园足球qq空间，在实践过程中，及时更新空间相册、丰富日记内容，图文并茂，展示校园足球联赛、校园足球业余训练、体育课堂快乐足球等，吸引了越来越多的师生、家长和社会各界人士关注我市的校园足球活动并提出自己的见解。（四）、校园足球与学校工作相互促进、共同进步。通过校园足球活动的开展，让学生的足球技能更加娴熟，球场上的配合日趋默契，经过班级间的小足球竞赛，增强了学生们的集体荣誉感，在校园足球活动的带动下，学生们都以饱满的精神状态投入到学习中去。更为主要的是孩子们都享受到了足球的快乐。学生们的学习成绩都有了很大的进步，校园足球活动促进了我市学校教学质量的提高，促进了学校各方面工作的良性发展。二、当前校园足球存在的问题及解决办法通过校园足球开展情况的调研，我们认为当前校园足球还存在以下几个问题：（一）、足球普及活动过于形式化、花样化在校园足球开展的初期阶段，我市各校组织了板报、征文、科研等多种多样的活动，看似热热闹闹，但实质收效不大。根据调查统计，参加这些活动的教师、学生都是从艺术的视角来看待足球，而不是从关心足球、热爱足球、参与足球的角度出发，真正通过这些活动，走到足球场、参与足球活动的学生并不多。为了配合校园足球的开展，各学校成立校园足球领导小组，开展校园足球会议，建设校园足球文化，利用学校各种宣传阵地，以学校广播站、黑板报、网络为宣传平台，宣传校园足球文化，吸引更多学生关注参与校园足球活动。（二）、缺乏专业的足球教师根据对我市中小学的调查，中小学体育教师中足球专业的占5%，也就是说，目前学校的体育教师中，真正学足球专业的教师只占极少部分，另外大多数学校缺乏经过专业培训的基层管理者、指导员和教练员，校际竞赛缺乏专业的裁判员。因此，在校园足球开展过程中，由于足球人员水平的限制，校园足球普及到一定程度时就必然会遇到发展瓶颈，制约校园足球的深入开展。为提高学校足球人员水平，我市建立规范的校园足球管理者、指导员、教练员、体育教师、裁判员的培训体系，聘请专业足球讲师、教师在我市各学校开展校园足球知识培训，以促进基层管理者水平的提升，并提高校园足球指导员、教练员、体育教师、裁判员的工作水平。（三）场地设施严重不足在我市所有学校中，能进行正式比赛的草皮场地很少，大多数是水泥和土场地，条件比较落后，无法满足校园足球联赛的需求，对今后规范化的校园足球联赛造成诸多困难。另外，足球教学硬件设施有限和教具器材数量不足、质量不高也严重阻碍了校园足球教学的顺利开展，学校足球场地不标准、不合格也大大减弱了学生对校园足球活动的兴趣，同时，场地不标准、器材不合格还会对积极参与足球运动的学生造成一定伤害，打击学生的练习积极性。为此，我局加大校园足球投入力度，统筹校园足球经费投入，切实保障校园足球经费，投资00万为各乡镇中小学建设田径运动场、塑胶跑道、人造草坪足球场。（四）、学校衔接不畅导致足球人员流失很多小学生非常喜欢足球运动，但面对小升初的升学压力，足球特长就不能继续下去，初中生升入高中后，又面临无球可踢的局面。很多家长反映，我们愿意让孩子多踢踢球，但是到了升学的时候，平时在孩子身上耗费了很多人力财力形成的足球特长对升学没有丝毫用处。我们不能责怪家长功利性的想法，这确实影响到家长对孩子参与足球运动的态度。为此，我市下一步将成立初中、高中校园足球重点校，接收优秀的足球特长毕业学生，建立“乐陵市足球超级联赛”，加强宣传和投入，使之在全市中小学中成为人人关注的精品赛事。三、校园足球活动发展建议基于对我市校园足球开展情况的调研，我们提出以下建议和对策；（一）分层设计、重点规划我们认为在学校高水平普及足球运动是不现实的，校园足球要想持续、高效地发展，需要顶层设计理念的规范和指导，必须分层设计、重点规划，小学重普及，初中重提高，高中重专业。还要建立专业管理与评价机构，要赋予其相应的校园足球管理与评价职能。例如校园足球体制的评价、校园足球开展条件的评价、校园足球发展的评价、学生的评价等等。评价的客观性、专业性和全面性可以为校园足球提供强大的动力。（二）体教结合、双向培训，引入社会优质资源针对足球师资力量不足的问题，体教结合、引入社会优质资源是必要手段，可以集中高水平足球教师、专业教练。指导教师专业水平的高低导致学生所获得的体验是截然不同的。但是专业教练缺乏教育教学的方法，尤其是面对中小学生，专业教练容易陷入竞技化误区，与普及的目标相违背。因此，一是指挑选有一定足球基础的体育教师，让他们接受高水平的足球专业培训，对考核合格的教师颁发证书；二是要对社会专业教练进行教育学培训，经过考核后持证上岗。（三）完善联赛制度，建立联赛体系联赛机制是制约校园足球持续发展的重要因素之一，建立联赛体系对校园足球持续发展起重要作用。我们可按小学重普及，初中重提高，高中重专业的理念建立联赛体系。例如：在所有小学，以班级为单位开展足球普及活动，使每个班级组成班级代表队，参加校内的足球联赛。从开展校园足球比较好的小学中挑选部分的学校进行区级小学足球联赛，通过宣传，使所有小学都关注校园足球联赛。在初中学校中挑选部分较好的学校作为校园足球重点校，接收优秀的足球特长毕业学生，并建立初中足球联赛制度。再从高中学校中挑选部分较好的学校作为高中足球重点推广学校，接收当年初中重点校中优秀的足球运动员入学，并建立“高中足球超级联赛”，加强宣传和投入，使之在全市中小学中成为人人关注的精品赛事。为高中足球尖子运动员提供两条出路，一是进入相应的大学，继续接受足球相关的专业学习、训练、比赛；二是进入职业足球俱乐部。当然也会有部分足球特长学生高中毕业后进入非足球专业训练和指导也