小学语文二年级看图写话课《我喜欢它》教学设计DOC.doc

更多好资料：/ 或联系QQ：370675628二年级看图写话课我喜欢它教学设计我喜欢它教学目标 、能把自己观察到和想象到的比较有条理的写出来。 、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。教学重点 引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地写出来。教学难点 培养学生观察，想象和运用语言的能力。课前准备 多媒体课件教学过程：一、课前谈话1、小朋友，你们都喜欢小动物吗？2、你喜欢谁？为什么？3、今天这节课上，谁听得最认真，谁发言最积极，这些可爱的小动物就会和你交朋友！ 二、谈话导入，激发兴趣1、 同学们，今天，森林王国要举行一项重大的活动，这个消息传遍了整个森林，动物们都兴高采烈地从四面八方赶来，你们瞧！哪些动物来了呢？【创设说话情境动物是小孩子永远喜欢，永远乐于关注的主题。为了能激发学生说话的兴趣，我利用多媒体，用生动的画面，有趣的音乐刺激学生的感官，激发孩子们参与的兴趣。】2、播放课件，引导观察。课件出示：插图（1） 指名交流：哪些动物来了？（注意按一定的顺序说。） （孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。）（2）指名交流：这些可爱的动物他们聚在一起举行什么活动呀？指名交流：他们在表演自己的绝活，庆祝自己的节日，举行运动会，朋友聚会，举行森林舞会，祝贺大象的生日、今天是动物狂欢节【自由表达、暗线引导。在学生观察图画时，不对学生做太多的要求，不去约束他们的思维，随心去表达。】 二、看图说话 1、过渡语：刚才，咱们班的同学想象可真丰富！非常好！下面，请同学们仔细看图。咱们来看看，每种小动物，分别在干什么？A、指名说。（漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象摇铃铛，机灵的小猴抛桃子，胖胖的黑熊玩跷跷板。）B、师出示整幅图，谁能连起来一起说说？（教师适当引导学生说出时间、地点、都有谁、在干什么？）【引导学生从整体上入手，感知图画内容。】2、以小熊为例指导学生说话：过渡语：那么在这些动物中，你最喜欢哪种动物？（生说一说：小猴、小狗、小熊） 是吗？老师也喜欢这只可爱的小熊，（板书：我喜欢它）你能看图说一说这只小熊吗？生说。师生共同评一评。A你认为他说的好在哪里？哪里怎样说会更好一些？B教师适时引导（从样子 动作 表情等方面来说），对于说的好的地方，及时肯定。C教师示范说话：同学们说得好，评得也很精彩，老师也喜欢这只可爱的小熊，我也想说，可以吗？我最喜欢小熊滚跷跷板。你瞧，胖胖的小熊挺着圆鼓鼓的肚子，小心翼翼地站在跷跷板上。它一会儿伸左胳膊，一会儿伸右胳膊，来平衡自己笨重的身体。不好，跷跷板向左歪了，小熊马上右脚一使劲，跷跷板又回来了。啊，虚惊一场！小熊马上露出得意的笑容，好像在说：“瞧！我表演得多好！”周围的小动物们看了不由得拍手叫好：“小熊，小熊，你真棒！”3、同学们评一评老师说得怎么样？教师及时总结板书：样子、动作、表情、观众的反应。【学生在学习过程中体验并运用了很好的学习方法，自己却不知道。这就需要教师及时帮助学生总结和归纳，让每一个学生都有所体验。】4、刚才老师说出了自己喜欢的小动物，你们能不能像我一样把自己喜欢的小动物说一说呢？ 四人小组说一说。（教师巡视指导）5、全班交流，注意倾听，评议。【在说话过程中，注重培养学生倾听，参与互评，在听与说的双向互动中提升说话的质量。】三、看图写话1、 写话训练:a过渡：你们真能干，把自己喜欢的小动物表演说清楚，说生动了，真棒！现在你能不能写下来呢？ b提醒：先别着急，老师要提醒你： 写的时候要写清楚你最喜欢谁？ 它是怎样表演的？（写清楚它的样子 动作表情 观众的反应）【有放有收，整理思路。恰时进行总结刚才的说话思路，这样既可以让学生有规可循，又不会限制个性化的创作，避免千篇一律。】 C、为了让我们写得和说的一样精彩，老师送给大家一些好词呢！（课件出示）你可以读一读，选择几个用一用。【写话的大框儿有了，为学生提供一些已学的好词，培养学生运用语言的能力。不管学生用得多少，只要用得到，就是本节课的收获。】d、学生写话，教师巡视指导。（随机提醒写话格式，标点的正确运用和书写姿势等）2、 投影展示学生习作过渡：下面，让我们来做做小老师，一起来看看这位小朋友写的。哪位小老师来评一评，他哪里写得好？为什么？哪里怎样改会更好？先让学生读一读自己写的文章，然后进行评议。【体验学习的快乐展示作品是看图写话课必不可少的环节，学生通过读自己的文章体验学习的快乐，也通过互评找到自己的不足，从而更充实了写作。】7、总结今天我们班的小朋友们用自己出色的表现赢得了小动