振华里小学校本研修工作计划.doc

振华里小学校本研修工作计划（20132014第一学期）一、研修目标：1、以提升师德修养、科研能力、执教水平为主要目的，通过多种形式的研修活动，使广大教师的师德素养不断提高，教育观念不断更新，知识结构和能力结构得到改善，综合教育的能力和锐意创新的意识得到加强。2、通过扎实系统的培训工作，进一步提高教师的理论功底和科研能力，拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，为教师的成长和成功铺设方便之路。3、进一步激励教师发挥个性特长，凸现鲜明的教育、教学个性，并逐步形成自己的教育、教学特色和风格；4、进一步完善校本培训机制，优化校本培训模式，形成校本培训体系，探索自修、培训、教研、科研四位一体的校本研修良性运行机制，着力增强教师的自主意识、课程意识和反思意识，培养他们的适应能力、合作能力、研究能力和创新能力，促进教师教学行为和学生学习方式变革。二、工作要点：1、继续把师德师风水平的提升作为校本培训的重中之重，下大力气提高教师的敬业精神和自律意识。深入理解和认真践行“崇尚师德、开拓奉献、精诚合作、争创一流” 的工作理念。2、继续做好全员性的新课程、新理念、新技术的学习和反思。借助东丽区小教科“课堂教学星级达标”活动和“现代化学校建设达标”创建活动等外力，学习国内专家和区内名师的新课程理念和教学策略，对照自己的教育教学实际深刻反思、提升自己的教育理念和教学方法。3、以科研工作为载体，进一步提升校本研修的水平。引导各任课教师把现有科研课题和既有研究成果推广到日常教学工作中去，发挥科研成果的积极效应。支持广大教师从日常教学中的困难入手、普遍性问题入手进行专题研究，人人都有关注课题，教研与科研有效对接，倡导教育教学问题课题化，课堂、班级成为研究室，教师成为“草根型”的研究者。本年度，每位教师要结合教学实践完成一篇具有较高水准的教学反思和教学论文。年末将进行本年度教师优秀论文的评选和优秀成果的推荐。在本年度“微型课题”研究的过程中，不断提高教师开展科研活动的兴趣和能力，引导教师主动参与课题的研究并接受相应的培训和指导，提升广大教师的科研意识、研究能力和理论水平。不断增强全校科研气氛，形成本校的办学特色。4、继续关注课堂，强化对课堂教学的研究，提高教学的有效性。各学科继续组织开展好“组内研究课”活动。每位教师原则上一学期要上一节组内研究课或校级公开课。组织开展好九月份的“校级星级达标课”评选活动，以此为载体开展扎实有效的课堂教学研讨活动，展示我校课堂教学的整体水平。在组织方式形式上勇于创新，大胆借助智力资源，让更多的教师参与到听课、评课等教研活动中来。任课教师每学期不少于20节，要努力挖掘活动中所蕴含的最大资源，让更多的教师从中受益，得到培训和提高。以更加开放的视野开展对外教学交流活动，促进教师的成长、扩大骨干教师的影响力。要积极创造机会与市区内兄弟学校开展交流活动，组织开展好校际间教学交流活动，组织好本校青年教师参加学科教学与信息技术整合课的区级选拔活动。5、建立优绩者优训的激励机制，分批委派教学管理人员、兼职教研员、教研组长、学科带头人、骨干教师外出培训和学习观摩，做到培训的普及与提高相结合。落实好外出培训校内汇报制度，培训者要将学习内容、专家观点、自身体会、个人建议等及时面向全体教师或组内教师传达反馈，产生一人学习，多人受益的效应。6、加强青年教师的管理和培训，进一步优化“蓝青工程-师带徒”的机制，为青年教师提供更多的学习、锻炼、展示的机会，促进青年教师尽快成为骨干教师。下半年办青年教师（35岁以下）教学展示汇报活动。7、继续在教师中倡导“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”的理念，通过各种形式的培训和自修（每年阅读2本以上教育理论专著以及相关学科知识书籍、做好学习笔记），促进教师的教育观念不断更新，知识结构得到改善，综合教育的能力和锐意创新的能力得到加强。本年度要在围绕不断提升教师教学理念和学科知识素养方面开展一系列务实的活动（基本功评比、教学特长展示等）。本年度要重点学习由沈毅、崔允漷主编的课堂观察：走向专业的听评课并做好学习笔记。继续开展“好书推荐”、“读书交流活动”。8、结合学校阶段性重点工作安排做好全员培训工作，使广大教师进一步提升对国家教育方针政策的理解，对东丽区区域文化的认同，对学校办学思路、常规要求的明确。积极创设条件内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师，及时发现、总结、完善、推广蕴藏在教师中的好经验以及教学窍门、独特一招，以此丰富校本教研的实效性。本年度组织兼职教研员、学科带头人开展各种形式的“讲座”、论坛等活动，年末开展优秀论文评比和成果展示活动。9、借助区小教科、教研室等职能部门的外力在我校举办各种新课程教学研讨活动，邀请市、区级一流专家和教师与我校教师互动，为本校教师提供便利的展示和学习舞台，提升校本教研的层次和水平。三、保障措施1、不断加强校本研修工作的领导，成立校本研修领导小组，校长为组长，副校长为副组长，教导处行政人员为小组成员。领导小组作为本校研修活动的实际组织者和服务者，真正从思想上领导，内容上引导，工作中指导，校长把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；各分管干部在校长的领导下，有计划地组织和开展教师自修、校本培训和校本教研、科研活动，教研组长、备课组长动员组织本组教师参加研修，主持好以组为单位的日常教学研究活动，形成层级管理、职责明确、各司其职、各负其责的管理体系。2、做好校本研修工作的规范化资料管理工作。 由教导处专人负责完善“振华里小学教师校本研修（继续教育）档案”电子版和纸介材料的整理保存，对每位教师的业务信息及培训情况等个人档案资料进行个体化、系统化、信息化的记载。教导处建立校本教研专题库，注重日常教研活动资料的积累和管理，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效。继续做好每学期对优秀教案、教学反思、典型案例、教育故事、心得体会等资料的收集、提炼、加工和推介。做好出勤记录、研修内容稿件、重大活动照片和光盘、听课记录等资料的管理和保存。3、各教研组、备课组要切实落实好学校的相关要求，开展好课例为载体、以课题为导向的组内教研活动。做到管理严格、组织严谨、内容具体、时间保障、人人参与。要不断提升教研工作制度化、常态化、全员化的水平，确保教研工作的实效性。教研组长和备课组长发挥好基层教研的保障作用，成为课堂教学的引领者，教研活动的组织者、指导者，组内建设的管理者、学科特色建设的促进者。按照学校的相关规定，发挥好骨干教师和学科带头人的理念引领、课例引领、教学策略引领、科研引领作用。4、各任课教师依据自己的“专业发展规划”和学校的相关规定，认真落实校本研修的各项内容，不断增强自我发展的内驱动力。要融入校本研修的研究共同体，积极参与校本教研，共享校本备课资源，通过备课式研讨、课例式研讨、反思式教研、总结式研讨等方式增强自主发展意识、课程意识、反思意识，提高适应能力、合作能力、研究能力和创新能力。5、建立严格的校本研修督查制度，包括考勤、考核、奖惩等，定期检查教研组和教师个人研修落实情况，做到各种资料规范、齐全，数据准确。6、学校为校本研修设置专项经费，以保证学校校本研修工作的正常进行。附表：振华里小学2010-2011学年度第二学期校本研修计划振华里小学2013-2014学年度第二学期校本研修计划月份序号工 作 内 容参加人实 施 措 施负责人九月1大组教研-各学科主任、组长进行说全册教材展示活动全体教师开学初让各学科教师对本学期全册教材有了系统清晰地了解，为新学期做好充分准备教务处2召开学科组长会各学科组长1. 明确组长职责。2. 制定切实有效、操作性强的教研组工作计划。教学校长3大组教研 “说教材”总结研讨会全体教师1.主任总结校说教材情况。2.请其他教师结合自己实际教学经验去谈谈自己对本册教材理解与认识。教务处4毕业班教师会全体六年级教师1.向老师们提出要求，为提高教学质量每个老师都要制定切实有效的提优补差的方案。2.加强教师之间的教研要求和听课要求。为毕业班第一次家长会的召开做好充分的准备教学校长分管主任5校级“课堂教学星级达标”评比活动全体教师按照上学期制定的“课堂教学星级达标”评比活动方案进行校级评选活动阶段。教学校长6各学科进行大组教研全体教师组长组织进行业务学习、制定微型课题。教案检查、集体备课、说课，对教学中的问题进行交流。教务主任7外出学习骨干教师学习先进教学理念，探索高效的课堂教学模式。教学校长十月1大组教研作文教学观摩研讨活动作文教学观摩研讨1. 观看作文教学录像课，做好记录。2. 及时反思教学，总结收获，组内交流研讨，在实际教学中运用、反思、总结。教务主任2开展“振华杯”优质课评选活动。组内评选教师1.各年级组各学科推荐一名教师，参加学校“振华杯”优质课评选活动。2.加强教研，经过集体备课说课，试讲、评课，再备课说课，活动凝聚全组教师的智慧。3.活动后要进行反思，交流，总结。教务处3大组教研月测分析会全体教师召开各学科的月测分析会，及时查找问题，进行查漏补缺教师分组学习材料，教务处4开展共同体活动全体教师与共同体学校进行校际间教学互动交流，取长补短。教务处5各组教研（期中）语数外教师1.制定期中考试复习计划。2.做好提优补差工作学科主任、组长十一月1开展振华杯“青蓝工程青年教师成长课部分青年教师1.结合学校制定的“蓝青工程”实施方案进行师徒帮教青年教师成长课，积极听课，认真记录，并写出听课体会。教务处2各组教研全体教师组长组织教师进行业务学习、对教学中问题进行交流。特别对青年教师或是业务能力较弱的教师进行业务指导。教务主任十二月1聘请专家到校进行指导全体教师与专家零距离进行专业技能学习。提高课堂教育教学水平。教务处2开展“青年教师基本功比赛”活动。学科竞赛部分青年教师工作十年以下教师进行基本功考核，成立评委组，评出等级。教务处3开展特色作业展示语数外1.各年级将展览的作业本集中在一起，教师进行翻阅，并为相应的作业本打出分数评出等级。2.交流会中将自己的所得所感进行交流，还可以提出自己的建议，帮助进一步改进。教务处4聘请区教研员到校指导工作分学科教师加强对青年教师的教育教学水平的提高。教务处5外出学习部分教师加强对学校教师专业能力的培养教务处6大组教研全体教师1.组织学科组教师观看各学科优秀课录像，做好笔记，开展交流，反思教学。2.制定期末考试复习计划教务处7做好期末复习工作语数外教师制定复习计划，系统周密安排迎接期末考试学科组长8毕业班教师会毕业班教师为六年级师生提出要求，加油鼓劲。教务处一月2做好学期末校本培训总结及档案整理工作全体教师把本学期进行校本研修活动进行总结，及教师培训材料上交、整理。教务处3开展“和谐优质组”评选的组长动员会。全体教师1.为提高教学质量，促进各年级教师相互帮助，相互扶持，优势互补，共同提高，综合各年级语数外成绩，以捆绑式评定先进组。校长室天津开发区第一小学校本研修工作任务分解表（2011.2.27修改）序号活动类别内容相关要求落实部门负责人1全校性工作安排1、制订校本研修管理的有关规章制度2、制定学校年度教师研修工作计划3、完成学校年度教师研修工作总结4、组织协调各处室落实培训工作1、报校长审批后颁布或上交2、指导督促各处室的相关工作副校长室郭秦岭2干部教师集体学习培训1、整理班子成员学习材料，保存相干活动的照片2、整理全体教师参加全体会的学习笔记3、组织全体教职工参加区级、校级会议、培训，保存文字材料和相关图片资料1、负责区级、校级各种会议全员出勤统计2、年度末制作全员性培训活动清单和存档材料办公室刘林3全员性教育理论学习1、关注国内外教科研前沿的研究成果和教育资讯，推荐给教师学习。2、以校刊、校园网的形式，精选相关材料提供教师自学印发学习材料，期末整挡交挡案室副校长室郭秦岭4学校教学教研会议1、制定宣讲每学期的全校性和各学科的教学工作、教研工作的计划和重点，对分管学科的质量提升、教学特色、教研重点、活动安排提出思路和相关要求分管学科行政人员布置传达，有文字材料。教导处（学期末收齐）副校长、各分管教学主任2、每学期对全校或各学科的教学、教研（含校内研究课）进行总结分析主要学科有总结分析，有文字材料3、定期举办学科教学质量分析语数外学科，有文字材料。4、组织全校或本学科教师进行教学经验交流。有文字材料和图片5校内研究课交流展示活动1组织安排全校性的研究课展示交流及研讨活动制定方案副校长室郭秦岭2、组织并参与分管学科的校内研究课活动，对分管学科研究课的总体情况进行总结点评，推出精品课例，提升课堂水平1、有分管学科的校内研究课活动工作小结2、有参与教师的说课、评课、反思材料教导处副校长、各分管教学主任6教研组活动组内开展经常性的专题教研会议，注重常态研究，提升课堂实效。同时进行教材教法、课程资源、评价考核、能力培养、学科特色等方面的研究制定教研组计划填写教研记录本教研组教研组长7同头教研逐课研究教学重难点、研究作业练习、研究单元知识点和能力培养的落实和提升等。填写教研记录本备课组备课组长8个人研修每学期要学习相关的教育理论和学科知识，深入研究课标、钻研教材、探讨教法做好读书笔记和阅读卡片，填写好培训手册各组教师本人9教师外出教研按照外出教研活动管理规定，做