vi设计说课稿

VI设计课程说课稿,授课人：黄冬芳,一、课程定位,1、课程基本信息 我校广告设计与制作专业自2007年开办以来，坚持以就业为导向，注重工学结合，加强专业建设，不断深化教学改革，教学质量逐年提高。2008年开设VI设计课程，课程教学以产学结合、项目教学为桥梁，融合职业标准，达到教、学、做合一，突出了高职教育特点，形成了VI设计课程的特色。,2、课程性质和任务,VI设计课程是广告设计与制作专业的一门职业能力主干课程，在广告设计与制作专业课程体系中占有重要地位，在整个专业人才培养过程中，本课程对学生职业能力培养和职业素养养成、毕业后能胜任相关设计岗位工作起着重要支撑作用。 本课程对人才培养的作用是：培养学生从事平面艺术设计所必备的市场调研、VI设计流程、创意表现和应用的能力，让学生全面了解和掌握从事标志设计、VI设计、版面设计、企业形象策划与实施等工作岗位所需的相关知识和技能，注重对学生学习能力、应用能力、协作能力和创新意识的培养，通过本课程的学习，使学生获得一定的专业能力、社会能力和方法能力，能够胜任平面设计相关职业岗位的工作，为学生就业和后续发展奠定基础。本课程在第四学期开设。 前导课程为：设计素描、设计色彩、设计构成、图形设计以及相关设计软件等，为本课程的学习打下了坚实的设计基础。 后续课程为：顶岗实习、毕业设计实训等综合技能训练课程。,本课程的教学目标,知识目标了解标志设计与制作的基本知识掌握标志设计的基本法则 熟悉VI设计基本理论了解VI构成的要素 掌握VI设计的基本方法和基本程序了解VI设计的国内外发展趋势,技能目标能依据项目设计任务，开展市场调研，撰写分析报告能针对具体工作任务独立完成合格的标志设计 能够较好地完成标准字和标准色的设定能够熟练进行标准组合编排设计能够较好地完成吉祥物设计会按不同项目要求进行VI视觉基础系统和应用系统设计、制作能熟练讲述设计方案能够编撰完整的VI手册,德育目标具有诚心的职业品质和良好的职业道德具有遵纪守法的意识，尊重知识产权具有奉献精神，有团队协作意识善于沟通，有社会交际和应变能力具有较高的设计艺术审美修养,二、课程设计与开发（一）课程设计思路,本课程设计的理念与思路：依据工作岗位和职业能力需求，对课程进行解构和重组，精心设计课程目标、教学内容、实训项目及考核评价方式。利用问卷调查、毕业生座谈会、用人单位访谈等方式广泛收集毕业生工作岗位和职业能力需求的反馈意见，从标志设计相关工作岗位的职业能力出发，对岗位技能要求及职业岗位所必需的综合职业能力进行分析。从而完成了基于工作过程的VI设计课程设计与教学开发。,设计行业调研毕业生跟踪意见反馈,工作任务职业能力,确定课程总体目标课程内容,教学设计教学实施,课程评价,（二）教学内容设计,课程教学内容的选取以VI设计领域的工作任务为依据，针对职业岗位所需的知识、技能、职业规范和职业素养，确定课程培养目标。针对VI设计工作领域的项目投标选取教学内容，对课程内容进行了系统化安排，由浅入深循序渐进的进行内容设计，开发完成基础知识、专业基础、创意设计、制作技术四个模块，实现随着模块学习内容的科学安排，把基础理论教学和实践教学融入到相对应的项目中，使知识应用和技能得到逐步提升，设计学习项目。,项目四 根据项目要求进行英文字母标志设计项目五 根据项目要求进行中文标志设计项目六 根据项目要求进行图形类标志设计项目七 对同一个项目设计16种不同技法的标志项目八 从项目七中选取一个标志，设定标准字、标准色，完成标准组合编排项目九 为项目八设计吉祥物,基础知识,专业基础,创意设计,制作技术,项目四 根据项目要求进行英文字母标志设计项目五 根据项目要求进行中文标志设计项目六 根据项目要求进行图形类标志设计项目七 对同一个项目设计16种不同技法的标志项目八 从项目七中选取一个标志，设定标准字、标准色，完成标准组合编排项目九 为项目八设计吉祥物,项目十 为门店类企业设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十一 为品牌类企业设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十二 为连锁类企业设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十三 为网站类项目设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十四 参加政府官方徽标征集大赛,项目一 收集某一行业著名标志及设计说明50个项目二 运用标志设计类型对项目一内容进行分析整理项目三 班级标志设计多种方案初步练习,项目十五 编撰完整的VI手册和制作应用系统实物,能够编撰完整的VI手册,会按不同项目要求进行VI视觉基础系统和应用系统设计、制作能熟练讲述设计方案,能针对具体工作任务独立完成合格的标志设计能够较好地完成标准字和标准色的设定能够熟练进行标准组合编排设计能够较好地完成吉祥物设计,能依据项目设计任务，开展市场调研，撰写分析报告,专业基础,创意设计,基础知识,专业基础,创意设计,项目一 收集某一行业著名标志及设计说明50个项目二 运用标志设计类型对项目一内容进行分析整理项目三 班级标志设计多种方案初步练习,基础知识,专业基础,创意设计,项目四 根据项目要求进行英文字母标志设计项目五 根据项目要求进行中文标志设计项目六 根据项目要求进行图形类标志设计项目七 对同一个项目设计16种不同技法的标志项目八 从项目七中选取一个标志，设定标准字、标准色，完成标准组合编排项目九 为项目八设计吉祥物,项目一 收集某一行业著名标志及设计说明50个项目二 运用标志设计类型对项目一内容进行分析整理项目三 班级标志设计多种方案初步练习,基础知识,专业基础,创意设计,项目十 为门店类企业设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十一 为品牌类企业设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十二 为连锁类企业设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十三 为网站类项目设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十四 参加政府官方徽标征集大赛,项目四 根据项目要求进行英文字母标志设计项目五 根据项目要求进行中文标志设计项目六 根据项目要求进行图形类标志设计项目七 对同一个项目设计16种不同技法的标志项目八 从项目七中选取一个标志，设定标准字、标准色，完成标准组合编排项目九 为项目八设计吉祥物,项目一 收集某一行业著名标志及设计说明50个项目二 运用标志设计类型对项目一内容进行分析整理项目三 班级标志设计多种方案初步练习,基础知识,专业基础,创意设计,项目十五 编撰完整的VI手册和制作应用系统实物,项目十 为门店类企业设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十一 为品牌类企业设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十二 为连锁类企业设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十三 为网站类项目设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十四 参加政府官方徽标征集大赛,项目四 根据项目要求进行英文字母标志设计项目五 根据项目要求进行中文标志设计项目六 根据项目要求进行图形类标志设计项目七 对同一个项目设计16种不同技法的标志项目八 从项目七中选取一个标志，设定标准字、标准色，完成标准组合编排项目九 为项目八设计吉祥物,项目一 收集某一行业著名标志及设计说明50个项目二 运用标志设计类型对项目一内容进行分析整理项目三 班级标志设计多种方案初步练习,基础知识,专业基础,创意设计,能够编撰完整的VI手册,项目十五 编撰完整的VI手册和制作应用系统实物,项目十 为门店类企业设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十一 为品牌类企业设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十二 为连锁类企业设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十三 为网站类项目设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十四 参加政府官方徽标征集大赛,项目四 根据项目要求进行英文字母标志设计项目五 根据项目要求进行中文标志设计项目六 根据项目要求进行图形类标志设计项目七 对同一个项目设计16种不同技法的标志项目八 从项目七中选取一个标志，设定标准字、标准色，完成标准组合编排项目九 为项目八设计吉祥物,项目一 收集某一行业著名标志及设计说明50个项目二 运用标志设计类型对项目一内容进行分析整理项目三 班级标志设计多种方案初步练习,基础知识,专业基础,创意设计,会按不同项目要求进行VI视觉基础系统和应用系统设计、制作能熟练讲述设计方案,能够编撰完整的VI手册,项目十五 编撰完整的VI手册和制作应用系统实物,项目十 为门店类企业设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十一 为品牌类企业设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十二 为连锁类企业设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十三 为网站类项目设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十四 参加政府官方徽标征集大赛,项目四 根据项目要求进行英文字母标志设计项目五 根据项目要求进行中文标志设计项目六 根据项目要求进行图形类标志设计项目七 对同一个项目设计16种不同技法的标志项目八 从项目七中选取一个标志，设定标准字、标准色，完成标准组合编排项目九 为项目八设计吉祥物,项目一 收集某一行业著名标志及设计说明50个项目二 运用标志设计类型对项目一内容进行分析整理项目三 班级标志设计多种方案初步练习,基础知识,专业基础,创意设计,能针对具体工作任务独立完成合格的标志设计能够较好地完成标准字和标准色的设定能够熟练进行标准组合编排设计能够较好地完成吉祥物设计,会按不同项目要求进行VI视觉基础系统和应用系统设计、制作能熟练讲述设计方案,能够编撰完整的VI手册,项目十五 编撰完整的VI手册和制作应用系统实物,项目十 为门店类企业设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十一 为品牌类企业设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十二 为连锁类企业设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十三 为网站类项目设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十四 参加政府官方徽标征集大赛,项目四 根据项目要求进行英文字母标志设计项目五 根据项目要求进行中文标志设计项目六 根据项目要求进行图形类标志设计项目七 对同一个项目设计16种不同技法的标志项目八 从项目七中选取一个标志，设定标准字、标准色，完成标准组合编排项目九 为项目八设计吉祥物,项目一 收集某一行业著名标志及设计说明50个项目二 运用标志设计类型对项目一内容进行分析整理项目三 班级标志设计多种方案初步练习,基础知识,专业基础,创意设计,能依据项目设计任务，开展市场调研，撰写分析报告,能针对具体工作任务独立完成合格的标志设计能够较好地完成标准字和标准色的设定能够熟练进行标准组合编排设计能够较好地完成吉祥物设计,会按不同项目要求进行VI视觉基础系统和应用系统设计、制作能熟练讲述设计方案,能够编撰完整的VI手册,项目十五 编撰完整的VI手册和制作应用系统实物,项目十 为门店类企业设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十一 为品牌类企业设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十二 为连锁类企业设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十三 为网站类项目设计一套视觉识别基础系统和应用系统项目十四 参加政府官方徽标征集大赛,项目一 收集某一行业著名标志及设计说明50个项目二 运用标志设计类型对项目一内容进行分析整理项目三 班级标志设计多种方案初步练习,基础知识,专业基础,创意设计,（三）教学模式与方法,1、教学方法的改革 通过对课程结构的重构和整合，在岗位能力培养中学习相关知识和技能。通过实施项目教学，以项目为载体，在“学中做、做中学”展开教学过程。经过课程改革与实践，根据课程的特点，把多种教学方法有机地结合起来，通过案例教学、项目教学、专题讲座、讨论式教学等多种教学方法的灵活使用，不仅提高学生的学习兴趣；将学生的被动学习，变为在老师的指导下的主动学习，而且能够将所学知识和技能应用于实践。,2、教学方法的应用,（ 1）案例教学法。主要通过教师对以往成功设计案例的分析、学生的分组讨论等过程，引导学生总结领悟标志项目设计的知识和技能，以例激趣以例说理以例导行。 （ 2）项目教学法。基于工作过程的项目教学法以真实的设计项目为驱动，整个教学围绕完成工作任务展开。将实训内容与工作任务对接、在完成工作任务的过程中实现以学生为主体，引导学生将所学知识和技能运用于整个工作过程中，提升学生综合分析，解决实际问题的能力和职业素质。过程分四个步骤。 教师讲解：内容包括布置项目、项目分析、工作方法、理论知识、参考资料； 操作：市场调查、方案设计、精致化制作、应用效果绘制； 辅导：针对项目任务完成的每一个阶段的要求给予学生指导； 评价：采用学生自评、小组互评、教师点评、项目提案提交、课程总结等形式给予评价 （3）以赛促学教学法。教学中，通过组织学生参加设计竞赛活动，促进学生主动学习本课程有关知识，提高实践能力，充分调动了学生学习的的积极性和主动性。,四阶段教学法,引导文项目教学法,（四）教学手段的应用,1、多媒体教学。运用现代教育技术手段促进教学活动，使用多媒体教学，制作电子教案和多媒体课件，使教学内容形象生动、直观明了、易于表达，促进了师生间的沟通交流，激发了学生参与教学的积极性。2、推广网络教学。充分利用网络优势，提供教学参考资料，搜集教学项目，收集项目反馈信息，与学生建立网上互动平台，方便学生在网络中自主学习。多种教学手段交替使用，将课堂理论教学、学生技能大赛、技术服务等多种执教手段贯穿于教学之中，形成培养学生创新性和应用性的课程教学体系。,（五）课程考核与评价方法,该课程的考核与评价：突出以综合职业能力为中心的过程性考核与最终考核并行的方式:,多样性评价,理论考核：主要考察理论基础知识,实践考核：主要考察实践技能、熟练程度及综合应用能力,过程考核：主要考察学习态度和职业道德，把学生参与项目工作和竞赛纳入职业素质考核。,项目实训考核占60%：作业完成的数量和质量；作品中标情况课堂表现占10%综合实训占20%：最后阶段大作品职业素养占10%：根据反馈信息修改作品的次数与学习态度,多样性评价,理论考核：主要考察理论基础知识,实践考核：主要考察实践技能、熟练程度及综合应用能力,多样性评价,理论考核：主要考察理论基础知识,过程考核：主要考察学习态度和职业道德，把学生参与项目工作和竞赛纳入职业素质考核。,实践考核：主要考察实践技能、熟练程度及综合应用能力,多样性评价,理论考核：主要考察理论基础知识,项目实训考核占60%：作业完成的数量和质量；作品中标情况课堂表现占10%综合实训占20%：最后阶段大作品职业素养占10%：根据反馈信息修改作品的次数与学习态度,过程考核：主要考察学习态度和职业道德，把学生参与项目工作和竞赛纳入职业素质考核。,实践考核：主要考察实践技能、熟练程度及综合应用能力,多样性评价,理论考核：主要考察理论基础知识,三、教学实践条件,我校广告设计与制作专业建设有完善的专业机房、多媒体教室。设备利用率高，能够满足学生实践及实训教学的需求。 猪八戒网、时间威客以及各种征集大赛网络资源丰富，VI设计项目实时更新，能满足项目教学要求。,（二）教材建设,教材名称：标志与VI设计作者：张志颖(编者),都蕊(编者) 出版社:化学工业出版社; 第1版 (2010年7月1日)丛书名:高职高专艺术设计类规划教材简介：标志与VI设计把标志与VI设计的原理、过程、方法等作了全面的概括与延伸，并将编写重点放在视觉识别系统上，以实际设计程序为主线展开，主要讲述标志及VI设计各知识点的基本理论和设计原则。标志与VI设计重点强调了学习过程的可操作性，在对VI设计的基础系统和应用系统设计进行讲解时，会对从理念确定到最后形成VI手册的过程进行完整的描述，并对具体的设计和制作方法进行详细的讲解，使学生通过标志与VI设计的学习，能够独立完成VI设计任务，并形成VI设计手册。,四、教学效果,一、学生VI设计作品被企业采用，社会评价认可度高 学生毕业实习时参与的标志设计项目被企业采用，工作能力和表现受到实习单位广泛好评。二、根据毕业生意见反馈，授课方式获充分肯定 本门课程的教学，非常重视对学生职业技能的培养，我们积极组织学生参与平面设计行业的相关比赛。毕业生意见反馈，对此门课的授课方式，教师因人施教，课程内容选取切合企业实际，课程突出对学生职业技能培养