河北省中小学教师远程培训研修总结模板.doc

我的远程网络研修总结个人信息姓名市县所在单位任教学科任教学段邯郸市英语初中研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类提交类交流类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）阅读简报数五个（1）完成至少六个课后作业（2）完成一个教育叙事故事）（3）完成一个研修总结（1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）加分项（部分作为评依据）（1）观看视频答疑回放（1）提交课程学习笔记（2）提交研修日志（3）提交我的文章 （1）参加“读书会”活动（2）参加“我的课堂我做主”活动（3）参加“资源征集”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）课程学习的收获课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。1、有效的教学方法。通过学习，让我知道只有因地制宜，因材施教才是最好的教学方法，学习先进学校的教学理念是为了更好地为自身教学服务，适合学习的才是最好的方法。2、英语听说教学。随着时代的发展，英语的听说显得尤为重要，以前的哑巴英语已经不适合时代的要求，脱离听说的英语违背了语言的教学规律是不可取的。3、初中英语语法教学。作为一门语言必须遵循它的规律，语法教学已不再是教学的重点。而是作为语言的辅助工具，单纯教语法已很难使英语成绩有突飞猛进的进步，只有在语言本身的环境中学习语法才能真正的融会贯通，举一反三，达到学以致用。研讨交流活动的收获在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的？您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。你是什么英语水平？通过大家的积极参与，广泛讨论，是我对问题有了比较清晰和深刻的认识，作为教师加强自身的学习和理论修养是永生的主题，不学习就会落后，学习慢了都会感到吃力。1、“restaurant”让我们想到了什么 ;2写作课上教师要给学生提供范文吗； 3、如何矫正学生英语口语方言化。4、高效课堂。5、关于作业。6、如何选课。7、初中英语如何说孩子才肯听 怎样听孩子才可说通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，您有何收获？ 请简述。1、就好像亲身参加课题教研一样，大家各抒己见极尽所能。2、教学教学，必须既教又学，可现实情况是有部分教师是光教不学了，感谢国家给了我们这个很好的学习平台和交流机会。3、我认识了好多教育专家和同行，在交流和互动中提升了自我，升华了思想认识，有种脱胎换骨的感觉，为以后的教学打下了良好的理论基础和知识基础。活动的收获您是否参加了书林大会活动？请写一下您的读书体会。 是。书林大会是个资源共享的平台。信息量极其丰富。让我看到了自己和同行间的不小差距，也是我感到作为教师更应该不断地给自己“充电“，否则不进则退。还要善于不断地总结，总结经验让同行选纳，总结教训让同行警醒，这样就会不断地完善自我，帮助他人，达到共同进步、双赢的目的。教育叙事故事教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况？您认为还有什么其他的途径可以真实的反映教师教育教学情况？1、青年教师的课堂调控困惑，是教师人生中必须走的一个过程，只有在这个过程中才能不断走向成熟；2、老教师的教学理念的难以更新。国家在发展，时代在进步，教学理念也必须跟上时代的脉搏，老教师只有不断更新观念，才能焕发出二次教育青春和活力。3、学困生的教育是所有教师头疼的事，有的教师就做的相当好，值得借鉴学习。A、让学生写老师的教学情况，特别是学困生来写，更能反映教师的教学情况。B、教师和学生的沟通交流的实况记录（录音）也能真实地反映教师教学情况。实践活动与学习反思教学行为改进教学片断对比：（1）选择培训课程中你所学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效果；（4）进行对比，总结教学行为改进的经验请简要回顾并按右栏所列记录您的教学行为改进过程（1）（请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。）Read the two e-mails then discuss 冀教版八年级英语上册第一单元第一课Li Ming is back to school （2）（此内容原来的教学片断）Read teh two e-mails fast and silently, Then discuss more about them . Here are some more question : Who is the e- mail from and to ? What can you learn fuom the two e-mails ? Do you like schools in Canada ? Do you going from room to room for your class ? Is it good exercise ? Who is Brian in the second mail ? How old is he ? Ask some students to answer the questions one by one . At last let the students write down the answers on their exercise-books .（3）（此内容改进后的教学片断）Read teh two e-mails fast and silently, Then discuss more about them . Here are some more question : Who is the e- mail from and to ? What can you learn fuom the two e-mails ? Do you like schools in Canada ? Do you going from room to room for your class ? Is it good exercise ? Who is Brian in the second mail ? How old is he ?Second reading and further discussing T: Read the text a second time. Then well have a further discussion in groups of 4 students. The question for you is: What are the same or different things between the schools in China and Canada. Ill give you 5 minutes to discuss. Then you should report your discuss to our class.(Five minutes later, collect the result of their discussion.) T: group 1, what are the same things between the schools in China and Canada?S15(from group 1): There are classrooms in all the schools. T: Good! Anything else? Group 2? S16 (from group 2): There are many teachers. T: Very good! Whats the different things then? S17(from group 3): Schools in China are bigger. S18(from group 4): Every teacher has a different classroom in Canada. S19(from group 5): Students in Canada go from room to room for their lessons. Students in China have class in one room.S20(from group 6): In Canada, there are more teachers in their schools. School begins at 8:30 in Canada, later than in China. Answering questions Encourage the Ss to ask questions about the text, including the meaning or usage of the new words and phrases in this lesson. Explain to the students and make notes on the blackboard. (see the explanations in the attached r