学校教师德育研究工作计划.doc

学校教师德育研究工作计划一、指导思想本学期德育研究工作以科学发展观为统领，以教育局计划和学校工作计划为依据，以德育队伍建设为重点，以主题道德实践活动为突破口，不断增强德育工作实效性，为德育教育发展做出新贡献。二、主要工作及措施（一）进一步加强德育队伍建设工作研究，建设一支高素质的德育工作者队伍1、开展德育中层干部培训工作本学期将通过开展专题讲座、组织观摩活动等形式，对我校中层干部进行培训，提高德育中层干部的理论素养与业务指导能力，逐步实现德育中层干部由传统的学校纪律卫生管理者的角色，向成为班主任工作指导者、服务者的角色转变，成为班主任教师和学生健康成长的良师益友。本学期，德育主任要深入班主任教研坊参与、指导，班主任教研活动两次；深入主题班会课堂，至少听课10节，指导班会课5节。期末要上交参与班主任教研活动记录及主题班会听、评课笔记。2、倾力建设一支具有专业化水平的班主任队伍。（1）深入实施班主任教研工程，充分发挥班主任教研在全员班主任专业成长中的基础作用。进一步加强班主任教研工作，建立健全班主任教研活动组织并实施有效的教研活动；与教育局联合推介我校班主任教研经验，促进我校班主任教研工作向纵深开展。（2）继续开展“走近首席与骨干班主任”互动研讨活动，继续开展“我的教育之悟”教育叙事征文活动，物化首席与骨干班主任教育成果，编辑成集，充分发挥首席与骨干班主任的示范引领作用，培养班主任专业发展的带头人。（3）开展主题班会评优活动，以评优促进班主任育人素质的提高。（4）建设好骨干班主任工作坊网站，及时上传班主任优秀教育资源，搭建区域班主任经验交流互动平台，提升班主任专业素质。3、通过多形式的教研活动，建设一支能授课、会咨询的心理健康教师队伍。（1）开展教学观摩、师徒结对子、心理咨询座谈等教研活动，提升心理健康教师素质。（2）充分利用心理健康教育基地校，培训心理健康教师。（二）继续开展以“心中有他人”为主题，以组织召开“实践体验式”主题班会为主要实施形式的感恩教育道德实践活动。进一步完善“实践体验式”主题班会模式，研究探索符合学生特点的实践体验活动，不断提高主题班会的针对性和实效性，开展以“心中有他人”为主题的“实践体验式”主题班会评优与观摩活动，促进“心中有他人”主题教育活动的深入开展。（三）做好心理健康教育建设工作进一步加强心理健康教育常规教研工作的研究与指导。通过“视导反馈”、“观摩研讨”、“ 师徒结对子”等途径和办法，打造一支能授课、会咨询的心理健康教师队伍；引领基层学校创新心理健康教育形式，努力拓宽心理健康教育工作渠道，提高学生的心理健康水平。（四）加强部门自身建设，努力提高教育研究质量，提升指导服务水平1加强政治理论和业务理论知识学习。积极参加学校组织的各项学习活动，加强自学，高质量完成 “五个一”学习内容，不断提升个人政治业务素质。2 坚持指导基层、服务基层的原则。进一步增强服务意识和创新意识，不断提高服务质量和服务水平，踏踏实实做好本职工作。3充分发挥网络平台的作用，及时上传、更新网络材料。（五）继续加强对基层学校德育常规工作的研究与指导力度，培育、提炼德育特色，打造德育亮点，及时发现基层中小学校在德育工作中的好做法，好经验，及时给予总结推广。四、工作月程安排月份工 作 内 容9月制定工作计划10月1、召开例会贯彻工作计划 2、德育中层干部培训3、骨干班主任工作坊教研活动4、开展教师心理健康状况调研11月1、 与教育局联合组织开展“班主任教研成果交流展示”活动，推介我校班主任教研经验2、 主题班会评优各项准备工作3、 开展“走近首席与骨干班主任”观摩研讨暨德育中层干部培训活动4、开展心理健康教师“一帮一、结对子”活动5、开展心理健康教学观摩研讨活动3月1、主题班会评优2、学区片联合调研3、心理健康教师“一帮一、结对子”活动4月1、主题班