人教版二年级上册数学期末复习计划.doc

人教版二年级上册数学期末复习计划新人教版小学数学二年级上册期末复习计划篇一:人教版二年级上册数学期末复习计划小学数学二年级上册期末复习计划一、复习目标1.进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速 地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。2.进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算。3.通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。4.进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角，会画线段、角和直角。5.继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。6.进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出问题，并解决问题。7.进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。二、复习内容及时间安排第十七周:长度单位1课时 100以内的加减法2课时角的初步认识1课时 表内乘法（一）（二）2课时 第十八周：观察物体和认识时间1课时 数学广角1课时 综合复习、查漏补缺4课时第十九周：期末检测三、复习的具体措施1.带领学生将知识进行整理，形成知识网络，把知识纵横联系起来。有的放矢搞好复习工作，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。2.复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。3.以游戏活动为主进行总复习。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时要注意有所侧重。如79的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。4.重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。四、培优补差名单优秀生：差生：2014年最新二年级数学上学期复习计划篇二:人教版二年级上册数学期末复习计划二年级上册数学期末复习计一、复习内容：长度单位、100以内的加法和减法、角的初步认识、表内乘法、观察物体和数学广角。二、学生对所学知识情况学生对本学期所学基础知识掌握较好，但是有关概念部分学生掌握的较差，主要表现在平时训练时对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面基本已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面，学生解决数学问题能力较强，做思考题能力有明显进步，通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。三、复习的主要目标1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加深、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。3、有针对性地辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。4、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。四、复习重点、难点复习重点： 100以内笔算加减法，乘法口决表是教学重点：复习难点：画直角，从不同位置观察到的物体的形状，学生的观察、分析能力及推力能力。五、复习内容及时间安排1、长度单位1课时通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，2、角的初步认识1课时熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。3、观察物体1课时继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和观察立体图形。4.数学广角1课时进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。5、100以内的加减法2课时进一步掌握100以内笔算加、减法的计算方法。6、表内乘法（一）（二）2课时进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘7、应用题1课时进一步理解两个以上的数量关系，如比多比少，购物问题和乘车问题8、综合复习、查漏补缺5课时六、复习的具体措施1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获，可以让学生说一说这一学期里学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。让学生边玩边熟练地计算加、减法。3、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。4、关注后进生的学习，进行耐心的辅导。2015年新人教版数学二年级上期末复习计划篇三:人教版二年级上册数学期末复习计划2015年新人教版数学二年级上期末复习计划一、学生知识现状分析：二、本期共有学生43人，超龄生有8人，不足龄生有5人，其中在入学初5岁的学生有4人，年龄相差大，接受能力也就不一样，学习成绩也就有很大的差异。通过平时成绩检测，成绩满分人数总在3人左右徘徊，90分以上人数在23人左右，成绩总在80分以下的有4人。由于本班学生成绩参差不齐，给期末复习带来了极大的影响。但是为了在近3周的复习时间里，尽可能地发挥出最佳复习效果，特制定本复习计划。 二、复习内容简析： 本册教学内容主要是：认识长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，认识时间，观察物体，数学广角搭配组合问题。 教学重点：100以内笔算加减法，乘法口决表。 教学难点：画直角，从不同位置观察到的物体的形状，数学广角搭配组合问题，学生的观察、分析能力及推理能力。三、复习目标： 1、进一步掌握100以内笔算加、减法的计算方法和估算方法，能够正确、迅速地进行计算。 2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。 4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。 5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状，区别对面观察到的物体是左右相反的。 6、进一步认识时间：使学生会读、写几时几分，知道1时60分，培养学生珍惜时间的意识和习惯。 7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。四、复习方法与措施： 1、通过安排多种形式加强对表内乘除法的练习，开展游戏、活动等多种方式调动学生的学习积极性，引导学生熟练记忆乘法口诀。 2、把定位辅导落到实处，对于基础的知识让学生一定掌握，并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。 3、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对知识能系统掌握，重视学生创造性思维的发展，培养学生的创造力。 4、复习的过程要把关注每一个学生落到实处，同时做好培优补差工作，帮助中下生进行个别辅导，使其成绩有所提高。 5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做，做题的过程中做到仔细、认真。 6、让学生整理学习过程中解决问题的方法及学习的体会，提高学生解决问题的能力，交流学习过程中的收获和不足。五、复习时间安排： 根据学生实际，结合本期内容，对复习时间和内容做以下划分： 复习100以内笔算加减法训练（二） 2课时 复习乘法口诀、应用题 4课时 长度单位 角的初步认识 2课时 复习观察物体、认识时间与数学广角 2课时 综合复习与机动测试 5课时 六、按题型分类复习 1、填空题（长度单位、换算）、判断题、连线题（角的有关知识、观察物体） 2、计算题（100以内加减法，19的乘法口诀的运用） 3、操作题（画线段，画角） 4、应用题（多几少几、几个几等，提出并解决数学问题） 知识点分类： 100以内的笔算加减法正确笔算100以内的加减法，及连加连减加减混合的竖式。 长度单位 米和厘米的换算、长度单位填写等 19的口诀 乘法计算、口诀运用、规律的填写 应用题 多几少几、几个几等提出并解决数学问题 观察物体从不同方向辨认物体的形状（立体图） 认识时间、数字的排列与组合 认识时间，找出数字排列与组合的规律。 2015年1月6日最新人教版数学二年级上册期末复习计划篇四:人教版二年级上册数学期末复习计划二年级数学（上册）期末复习计划一、学生知识现状分析：本期共有学生43人，超龄生有2人，不足龄生有5人，其中在入学初5岁的学生有4人，年龄相差大，接受能力也就不一样，学习成绩也就有很大的差异。通过平时成绩检测，成绩满分人数总在3人左右徘徊，90分以上人数在23人左右，成绩总在80分以下的有4人。由于本班学生成绩参差不齐，给期末复习带来了极大的影响。但是为了在近3周的复习时间里，尽可能地发挥出最佳复习效果，特制定本复习计划。二、复习内容简析：本册教学内容主要是：认识长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，认识时间，观察物体，数学广角搭配组合问题。教学重点：100以内笔算加减法，乘法口决表。教学难点：画直角，从不同位置观察到的物体的形状，数学广角搭配组合问题，学生的观察、分析能力及推理能力。三、复习目标：1、进一步掌握100以内笔算加、减法的计算方法和估算方法，能够正确、迅速地进行计算。2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状，区别对面观察到的物体是左右相反的。6、进一步认识时间：使学生会读、写几时几分，知道1时60分，培养学生珍惜时间的意识和习惯。7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。四、复习方法与措施：1、通过安排多种形式加强对表内乘除法的练习，开展游戏、活动等多种方式调动学生的学习积极性，引导学生熟练记忆乘法口诀。2、把定位辅导落到实处，对于基础的知识让学生一定掌握，并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。3、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对知识能系统掌握，重视学生创造性思维的发展，培养学生的创造力。4、复习的过程要把关注每一个学生落到实处，同时做好培优补差工作，帮助中下生进行个别辅导，使其成绩有所提高。5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做，做题的过程中做到仔细、认真。6、让学生整理学习过程中解决问题的方法及学习的体会，提高学生解决问题的能力，交流学习过程中的收获和不足。五、复习时间安排：根据学生实际，结合本期内容，对复习时间和内容做以下划分：复习100以内笔算加减法训练（二） 2课时复习乘法口诀、应用题 4课时长度单位 角的初步认识 2课时复习观察物体、认识时间与数学广角 2课时综合复习与机动测试 5课时六、按题型分类复习1、填空题（长度单位、换算）、判断题、连线题（角的有关知识、观察物体）2、计算题（100以内加减法，19的乘法口诀的运用）3、操作题（画线段，画角）4、应用题（多几少几、几个几等，提出并解决数学问题）知识点分类：100以内的笔算加减法正确笔算100以内的加减法，及连加连减加减混合的竖式。长度单位米和厘米的换算、长度单位填写等19的口诀乘法计算、口诀运用、规律的填写应用题多几少几、几个几等提出并解决数学问题 观察物体从不同方向辨认物体的形状（立体图）认识时间、数字的排列与组合认识时间，找出数字排列与组合的规律。2015年1月6日最新版人教版二年级上册数学总复习计划篇五:人教版二年级上册数学期末复习计划二年级上册数学总复习计划一、复习内容长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，认识时间和数学广角。二、复习目标1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会计算方法的多样性。2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。6、进一步学会认识时间，会认识几时几分，会算经过的时间以及解决问题。7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。三、复习重、难点1、100以内加减法中进位加法和退位减法。2、表内乘法在实际生活中的应用。3、联系生活实际发展学生的空间观念。四、复习的具体措施1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如79的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，学生边玩边熟练加减法的正确计算，是学生在理解的基础上掌握计算方法。4、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。5、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时，教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的认识，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高学生的学习兴趣，又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。同时，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。五、复习知识清单（一）米和厘米1、要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。2、常用的长度单位有：米（m）和厘米(cm)。3、要知道物体的长度，可以用（尺）来量。4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。5、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。6在计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。1米 =100厘米1米-40厘米 =60厘米 100厘米 -40厘米=60厘米7、在带单位加减法中，先看单位是否一样。单位不同要先把单位化成相同单位再加减。单位相同则直接相加减。96厘米1米 解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先转换成相同单位后在比较数的大小。（二）线段1、线段的特点：线段是直的。线段有两个端点。线段是可以测量出长度。2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。比如：要求画一条5厘米长的线段。就从0开始，画到5结束。例题：(1)从刻度0到7是（ 7 ）厘米，就直接用7-0=7厘米。括号就填7厘米。(2)2到8是（6 ）厘米。就直接用8-2=6厘米。括号就填6厘米。3、画一条比6厘米短3厘米的线段。就是求比6厘米短3厘米是多少？6-3=3厘米。所以题目要求就是画一条3厘米长的线段。4、例题：任意画一个由三条线段围成的图形。就是要求画一个三角形。（三）认识角1、角有一个顶点，两条边。角的两条边是射线不是线段。射线就是只有一个端点，不能测量出长度。（边）（顶点） （边） 2、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。3、三角板上有3个角，其中只有1个角是直角，两个角是锐角。正方形、4个角4个直4、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。5、用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。6、用三角板画直角的方法：先画一个顶点，再从这个顶点出发画一条直线作直角的一条边；用三角板的直角顶点与所画的顶点重合，三角板的一条边与所画直线重合；沿着三角板的另一条直角边画一条线，即画成一个直角。7、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。所有的直角都是一样大的。8、比直角小或说小于直角的角叫做锐角；比直角大或说小大于直角的角叫钝角。锐角 直角 钝角（四）100以内的笔算加法和减法1、用竖式计算两位数加法时： 相同数位对齐。 从个位加起。 如果个十位。 相同数位对齐。从个位减起。如果个位不够减，要从十位退1；在原来的个位数字上加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。用“比”字两边的较大数减去较小数。3、多几、少几已知的问题。比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，未知数就等于谁加上几。（五）表内乘法1、几个相同数连加。除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。2、写乘法算式时，可以交换两个乘数的位置，但读乘法算式时，只能按从左到右的顺序依次去读。3、乘法口诀要用汉字数字形式表示，不用阿拉伯数字表示。4如：5+5+5+5 表示：5 4 在解决问题时也可以用45。5、乘数乘数=积 例：一个乘数是3一个乘数是5，求积是多少？35=156、例图： 乘加：就是先观察图形有几个相同的图形，再加上剩下不同的图形。如：上图圆圈。就是前面3个相同都有4个，后面还有3个。写成算式就是：34+3=15乘减：把全部图形看做都是一样多。再减去多数了的图形。 如 ：上图圆圈。把全部看作都是4个。写成算式就是：44-1=15 因为后面图形只有3个，把他看做4个。就是全都是4个圆圈。所以减去一个1。7、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。8、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。910、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。如：19=101 95=50511、 看图，写乘加、乘减算式时： 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。 先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。 计算时，先算乘，再算加减。例：加法算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：34+2=14 乘减算式：351=1412或13、有几个相同加数，就是这个相同