教育部参赛_地图的阅读_周菊.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计中学地理教学课题人教版 七年级上册 第一章 地球和地图 第三节 地图的阅读（第一课时）教学背景教材的第一章地球和地图是学习世界地理和中国地理的基础知识，本章第一、第二节从静态和动态两方面研究地球，第三节地图的阅读则是从另一角度研究地球。“没有地图就没有地理学”，地图是地理学习的第二语言，是地理信息的载体和传递工具，在生产、生活中地图有着极广泛的用途。运用地图是学习地理的重要途径，掌握地图的基本知识、形成使用地图的基本技能，是学生应具备的最基本的地理素质。学好地图可以为学生将来更好地学习地理奠定坚实的基础。教学目标课标要求：在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。知识与能力：1、理解比例尺的含义，记住比例尺的表示形式，掌握三种比例尺表示形式间的互换，明确比例尺大小的含义；并能正确运用比例尺，换算图上距离和实际距离。2、知道水平面上的八个基本方向，学会在地图上正确的辨认方向，并归纳总结三种不同地图的定向方法。3、了解一些常见图例。过程与方法：1、通过读图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向、查找地理事物。2、通过用比例尺量算两地间的实地距离，帮助学生初步建立地图的空间概念。情感、态度与价值观：通过学习使学生初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。同时懂得所学知识在实际生活中的重要性，从而树立正确的学习态度。教学重点与难点教学重点：1、比例尺的计算公式和表现形式；2、不同地图上方向的判别。教学难点：1、比例尺的运用； 2、地理事物之间的空间位置关系的判别。教学方法以“读图分析”法为主、讲授法相结合，并安排分组讨论与课堂练习等教学活动，充分发挥以教师为主导、学生为主体的教学模式。通过组织学生进行合作学习、小组讨论，以提高他们与人交往、处理问题的综合素质。教材分析“阅读地图的基本要素”是人教版地理七年级上册第一章“地球和地图”第三节第一部分的内容。第三节“地图的阅读”内容分为两部分“阅读地图的基本要素” 和“选择适用的地图”，两者之间相互联系。从教材的结构上看，本节课既是学习地球相关知识的延伸，又为学习“选择适用的地图”和以后的读图、用图奠定了良好的基础，起了承上启下的作用。本节教材的设计意图在于让学生在学会使用地图的过程中掌握地图知识。学会用图，是以后学习世界地理和中国地理所必须具备的知识和技能。而第一课时“阅读地图的基本要素”，则是引导学生在对地图的阅读过程中掌握阅读地图的基本要素：比例尺、方向和图例。其中地图上的方向的判读相对较难，教材选择了学生常见的地图，通过学生的活动予以落实。活动式课文的设计选择了学生常见的、教学中会使用到的地图，通过问题的设计达到学会阅读地图的目的，体现了活动设计培养学生读图能力的要求；绘制校园平面图的活动则训练了学生的动手能力，体现了活动设计培养学生绘图能力的要求。学习者分析学习者是刚从小学升入初中的七年级学生，他们年龄小，好动，思维简单。从小学到七年级是学生学习生活中的一个转折点，新的学习环境，新的学习内容，使他们不仅带着好奇心去观察世界，而且以好奇心去探求知识。因此，刚进入七年级，他们抱有新的希望；渴求在新的环境中得到新的知识，对各门功课都有一种新奇感。他们在经历了基本的小学科学的学习后，对于地理有了一个大概的了解。但进入初中，对教材的不适应是他们学习地理的最大困扰。特别是刚开学这段时间学习的第一章地球和地图部分内容是整本书的一个难点，所以在讲第三节地图的阅读时就尽可能选择学生身边的地理事物，如校园平面图、南京交通旅游图。让学生在平时熟悉的地图上来学习如何阅读地图，如何解决生活中遇到的问题。这也是符合地理新课程标准的理念：学习对生活有用的地理。教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（白板使用功能）搜索引擎应用引入新课猜谜语：引起学生兴趣，切入本节课主题点击出现谜语，让学生有一悬念百度知道：谜底是地图的谜语/question/75955657.html学习新教材地图的概念播放视频：地图的制作通过视频了解什么是地图及地图是怎样绘制出来的播放视频隐藏地图的概念百度视频：科技之光_地图背后等/v_show/id_XOTI3OTQ0ODQ=.html地图的种类展示各种地图让学生对不同种类的地图有一大致了解展示图片百度网页：电子地图、卫星地图电子地图网：/卫星地图：/map比例尺的概念和公式1、量上课地点八角厅的图上距离和实地距离；2、算出图上距离比实地距离缩小了多少倍？完成任务1通过学生对上课教室的亲身量、算，从而得出比例尺的概念和公式1、聚光灯显示八角厅的位置2、屏幕遮盖隐藏比例尺的概念、公式百度地图：南京市南湖第二中学（茶花里12号）/?newmap=1&ie=utf-%208&s=s%26wd%3D%E5%8D%97%E4%BA%AC%E5%B8%82%E8%8C%B6%E8%8A%B1%E9%87%8C%E5%B0%8F%E5%AD%A6比例尺的表示方式1、展示图幅相同的三幅用不同方式表现比例尺的地图，让学生观察有何不同之处？完成任务22、让学生用三种不同的方式写出之前算出的校园平面图的比例尺1、通过对三幅带有不同比例尺表示方式地图的观察，发现比例尺的表示方式有三种2、检查学生对比例尺三种表示方式的掌握情况1（1）魔术笔聚光灯功能圈出三幅图的比例尺（2）下拉出比例尺的三种表示方式2、书写功能比例尺的大小1、展示图幅相同的中国地图和北京市地图，你发现了什么？完成任务32、打开网络地图南京交通图，不断改变比例尺大小3、练习反馈1、通过学生对两幅地图的观察，发现它们在比例尺大小、表示范围大小和表示内容详略方面的不同，得出比例尺与表示范围和内容详略的关系2、让学生通过观察不同比例尺的南京交通图，感知在图幅相同的情况下比例尺大小与表示范围、表示内容详略的关系。3、检查学生对比例尺大小与内容详略关系的掌握情况1（1）单、双屏显示切换（2）单元格阴影2、单项选择题百度网页：南京市交通图/比例尺的计算通过图上已知的比例尺和量得的图上距离，计算钓鱼岛与基隆和冲绳岛的实地距离，完成任务4检查学生对比例尺公式变形的应用情况魔术笔放大钓鱼岛方向说出成语：四面八方引出方向的教学下拉隐藏功能一般定向法1、在南京交通旅游图上判断莫愁湖在云锦路地铁站的什么方向？玄武湖在莫愁湖的什么方向？完成任务52、练习反馈1、让学生对学校附近，身边熟悉的地理事物进行方向辨别2、了解学生掌握情况1（1）画笔功能：学生到白板上画出判定方向的步骤（2）下拉功能：对一般定向法进行总结2、单项选择题百度网页：南京市交通图/指向标定向法1、在有指向标的校园平面图上判断学校大门在八角厅的什么方向？学校大门在办公楼的什么方向？完成任务62、练习反馈3、FLASH动画：指向标定向的方法1、让学生对身边熟悉的地理事物进行方向辨别2、了解学生掌握情况3、让学生进一步明确指向标定向的步骤方法1（1）魔术笔聚光灯功能突出指向标（2）画笔功能：学生到白板上画出判定方向的步骤2、单项选择题3、播放FLASH动画经纬网定向法1、在有经纬网的加拿大地图上判断怀特霍斯在温哥华的什么方向？温哥华在尼皮贡的什么方向？完成任务72、练习反馈1、让学生在有经纬网的地图上进行方向辨别2、了解学生掌握情况1、画笔功能：学生到白板上画出判定方向的步骤2、单项选择题图例1、一分钟内看谁记的图例多2、十秒内将图例与文字配对1、让学生对一些常用图例有所了解2、给学生创设挑战自己的机会1（1）图文配对功能（2）计时器功能：设定一分钟倒计时2、炮竹：10秒倒计时总结地图三要素通过画一棵知识树将本节课的主要知识点进行总结帮助学生回忆本节课的主要知识点画笔功能单元格阴影QQ空间：初中数学知识树/604622426?ADUIN=604622426&ADSESSION=1363413238&ADTAG=CLIENT.QQ.4855_MyTip.0&ADPUBNO=26095&ptlang=2052#!app=2&via=QZ.HashRefresh&pos=1347549426巩固新教材复习反馈1、在南京交通旅游图上找地图三要素2、给南京交通旅游图加经纬网3、将南京交通旅游图逆时针方向旋转90度，你还能找到北吗？1（1）发现地图上没有比例尺（2）运用所学知识计算出比例尺2、通过给地图加经纬网，让学生进一步明确经线指示南北，纬线指示东西3、给地图加指向标1（1）下拉功能隐藏计算比例尺的数据（2）气球遮盖功能2、（1）画笔功能（2）板擦3（1）旋转功能（2）画笔功能百度网页：南京市交通图/总结全课阅读地图的方法总结出阅读地图的方法和步骤要点显示功能布置作业你能运用今天所学的知识，选择一个合适的比例尺，给平时上课的教室画一幅平面图吗？（注明地图的三要素：比例尺、方向和图例）板书设计教学反思：本节课教学的关键是让学生学会利用地图的基本要素去阅读、分析地图。所以在教学的时候，本人关键是让学生学会阅读地图的方法：一读名称，知道是什么类型的地图以及有什么作用；二读比例尺，知道地图的范围大小和内容的详略；三读方向，知道不同地图方向的判别方法；四读图例，并根据有关提示进一步分析和判断地图的详细内容。本人以任务单的教学形式将以上内容分解为十个任务，小组合作逐个完成。在合作完成任务单的过程中，既发挥了学生个体的聪明才智，也展现了小组集体的智慧。同时教学中选取学生身边熟悉的校园平面图和南京市交通旅游图为例进行训练，学生感觉非常熟悉和亲切，也因此取得了出人意料的课堂教学效果。在教学设计过程中，本人还非常注重对互联网的运用，并将相关的优质网络资源加以运用，取得了出乎意料的教学效果。比如：1、在引入新课时，本人运用从网络中搜索到的谜底是地图的谜语，一下子引发了学生学习的兴趣；2、本人通过网络搜索相关科普视频，图文并茂地讲述了地图的概念以及地图是如何制作出来的，使得抽象的地图概念就此轻松化解；3、在介绍地图的种类时，除了常规地图，电子地图和卫星地图也越来越为人们熟悉并运用，而课堂上本人现场利用互联网打开电子地图和卫星地图，充分满足了初中学生的好奇心理与求知欲望；4、当本人在课堂上利用百度地图找到学校的位置时，很多同学都表现得非常兴奋，并积极投入到了接下来的教学任务中；5、当本人在教学中利用百度地图打开南京市交通图时，看到熟悉的地理事物，学生感觉尤其亲切，特别是本人现场通过改变比例尺的大小，让学生感知在图幅相同的情况下比例尺大小与表示范围、表示内容详略的关系，效果非常好，看得出大家是真的掌握了，而不是死记硬背的；6、通过画一棵知识树对地图三要素进行总结这一板书设计创意，也是来源于网络QQ空间初中数学知识树，这样的总结方式学生还是第一次看到，相信通过这节课的学习，地图三要素这棵知识树从此会在学生的心里生根并发芽。附：任务单第三节 地图的阅读 活动准备：直尺、皮尺、校园平面图、南京市交通旅游图小组：将全班学生分成6个小组，每小组合作完成1份任务单。任 务 记录1、对照校园平面图，量一量，算一算，你发现了什么？（1）量八角厅一条边的图上距离；（2）量八角厅一条边的实地距离；（3）图上距离比实地距离缩小了多少倍？（1）（2）（3）结论：（1）比例尺：表示 距离比 距离缩小的程度。（2）比例尺=2、下面图幅相同的三幅地图，你发现有何不同之处：结论：3、在图幅相同的中国地图和北京市地图上，你发现了什么？ （1）观察：中国地图和北京市地图（2）完成下表中国地图北京市地图比例尺（大/小）表示范围（大/小）表示内容（详/略）结论：图幅相同的地图比例尺大，表示范围 ，内容 ；比例尺小，表示范围 ，内容 。4、计算：钓鱼岛到基隆以及到日本冲绳岛的实地距离：已知：钓鱼岛到基隆的图上距离为1.9厘米；钓鱼岛到冲绳岛的图上地距离为4.2厘米；0100km 计算步骤：（1）公式： 图上距离比例尺= 实地距离（2）计算： 实地距离=（3）钓鱼岛基隆：钓鱼岛冲绳岛：5、在南京交通旅游图上找到：玄武湖、莫愁湖、云锦路地铁站判断：（1）莫愁湖在云锦路地铁站的什么方向？（2）玄武湖在莫愁湖的什么方向？（1）（2）定向方法：6、在校园平面图上找到大门、八角厅、办公楼判断：（1）学校大门大致在八角厅的什么方向？（2