“三下乡”活动之支教和家访.docx

.精品文档. “三下乡”活动之支教和家访 暑期夏令营兴趣班开课进入第四天，学生与志愿者的感情也愈发深厚。学生亲切地说一声“老师好”，志愿者老师也面带笑容地回应：“小朋友好”。音乐课上，志愿者老师谢兴意重温歌曲爱，因为在心中学生在伴奏中附声唱,“爱，因为在心中，平凡而不平庸”。高潮时刻歌唱声音更加嘹亮，此起彼伏。对于勇于独自献唱的学生，在收获学生的热烈掌声后还获得了幸运星作为奖励。美术课上，志愿者老师胡xx讲了色彩理论和上色技巧的知识，随后分发蜡笔给学生，对第一节课上画的简笔画上色。学生们发挥创造力和想象力专心致志地画画，一张张生动的图画表现了学生对画画、对生活的热爱。 为迎接即将到来的欢送晚会，各兴趣课的老师开始提前排练表演节目。心理课上，志愿者老师马xxx安排部分学生排演话剧，其余学生则安静地坐在课室观看动画片冰雪奇缘。棋类课上，志愿者老师梁xx对学生分组进行象棋比赛，学生们把所学的象棋知识活学活用，“当局者迷，旁观者清”，其他同学适当提点茫然在下一步象棋走法的赛者。体育课上，志愿者老师农石凤教跳“篮球裁判舞”，炎炎烈日下，学生们即使大汗淋漓，依旧能用衣袖擦去汗水，认真坚持地练舞只为追求令人满意的效果。 下午四时，志愿者谢xx、胡xx、梁xx、倪xx和陈xx、何xx、农xx、薛xx分成两组前往两位学生家中进行家访。热心肠的学生为志愿者充当客家话翻译，减少了志愿者和家长沟通过程中的阻碍和困难。热情的学生家长提供茶水招待志愿者。在礼貌问候家长后，志愿者通过诚恳朴实的语言，主动大方地向家长反映志愿者这几天上课观察到学生在学校的成绩情况、性格特征、行为表现及存在问题。在与家长沟通交流后，简单了解学生的家庭背景、家长的教育态度、学生在家中表现等信息后。志愿者与家长交换意见心得并委婉地向家长提出合适可行的解决方法提供给家长参考借鉴，以便日后合理地教育孩子，重视孩子的学习，加强对孩子的关心程度，从而增强家长与孩子的感情。 今晚九时，扶贫办主席人大副书记张xx，中山市纪委扶贫办联合工作组欧xx，中山市共青团市委林xx，高尚村村委江xx等11人从百忙中抽空前来xx小学视察。在志愿者自信地做简单的自我介绍及说出支教的感想后，在场的领导人员关心地询问志愿者的生活情况、学生在校的各方面表现、对扶贫与家访活动的感想等。开会现场，领导人员与志愿者沟通交流，交换看法。志愿者向领导反馈了自己在支教过程出现的问题及应对的方法。在场领导对志愿者良好的表现给予了高度的认同和赞许，同时为志愿者提供了宝贵的意见，这极大地激励和鼓舞志愿者以严谨负责的态度圆满地完成此次意义重大的暑期社会实践活动。 家访是志愿者对学生作全面了解的重要渠道，能够增强家长的责任心并帮助他们科学教育孩子。家访在增加教师与家长进行双向沟通、交流思想感情机会的同时，也增进相互了解，取得相互支持，形成教育共识，实现教育学生方面的协调统一，促进学生更加健康地成长。今晚的领导视察工作，表现了领导人员对“三下乡”活动的重视关注和对志愿者的关心关怀。我们也尽情期待xx学院举办的暑期社会实践活动之“三下乡”活动在英明领