中学艺术综合课《秋诗、秋画、秋乐》说课稿材料

第 1 页 共 5 页 中学艺术综合课中学艺术综合课 秋诗 秋画 秋乐秋诗 秋画 秋乐 说说 课稿材料课稿材料 艺术课程是在教育改革中诞生的新型课程 和我 们原有的音乐课程所不同的是 它将音乐与美术合在 了一起 克服了听觉 音乐 与视觉 美术 彼此分 割的传统习惯 从而提高学生的整体素质和艺术能力 宋朝大诗人苏东坡写过这样一首诗 宁可食无 肉 不可居无竹 无肉令人瘦 无竹令人俗 也就 是说 精神的需要是一个人一生中最重要的事 所以 在这一课 我借现在正值秋季为由 引导学生围绕 秋 这个主题进行艺术讨论 感受与鉴赏 从中领 略艺术的无穷魅力 一进入音乐教室 就听到了舒缓 柔和的钢琴曲 秋日私语 优美的琴声很快就集中了学生的注意 力 引起了他们思索的兴趣 秋天是色彩丰富 充满 诗情画意的季节 古往今来 有多少爱美而又热爱生 活的艺术家 用他们的无穷智慧和创造力量 在作品 中表达了对秋天的赞美 优秀的艺术作品往往能使情 与景 意与境交融在一起 塑造鲜明生动的艺术形象 产生强烈的感染力 那么我们现在看到的这幅现代派 第 2 页 共 5 页 中国画 林晚 就是一幅意境深远的秋景图 在白云 与枫叶的掩映中 山中的小屋飘出了袅袅的炊烟 这 满眼的美景令山路上的游人也陶醉了 美术作品给我们带来的是视觉上的感受 而听觉 上的感受就要靠音乐来完成它了 为了让学生体会视 觉与听觉彼此融合的魅力 在这里我安排了三段不同 风格的音乐 让学生根据自己对音乐的听觉感受 从 中为 林晚 这幅画选取最能体现其意境的一段 感 受画与音乐所构成的二维欣赏效果 第一段音乐是由 小提琴演奏的 思乡曲 这段音乐节奏舒缓 旋律 中带着淡淡的忧伤 小提琴低音区那婉转缠绵的音色 仿佛在向我们诉说着什么 是远方的游子在思念家 乡的亲人吗 寥寥的秋风中 纷飞的落叶飘散在他的 肩头 发迹 黄昏中落日的余晖 拉长了那思乡的背 影 第二段音乐 秋叶 的前奏部分是风吹树叶的声 音 这自然音响与单簧管的绝妙配合 是那么的轻松 和平和 而有着典型流行音乐风格的主旋律 更是让 我们感受到了秋的浪漫 秋的遐想 最后一段音乐是 由我们大家都非常熟悉的中国民族乐器竹笛演奏的 这里的音乐节奏相当平稳 仿佛游人漫步于林间小道 欣赏秋日美景时那份怡然自得的心情 而它的旋律又 是如此清新自然 给我们带来一股秋高气爽的味道 第 3 页 共 5 页 各位老师 你们听了这三段音乐后 觉得哪段与 画面最吻合 虽然从感受上 这三段音乐描绘的都是 秋日的美景 但 国画配国乐 似乎更符合我们中国 人的审美习惯和情趣 我们的学生也是这样选择的 为了进一步提高学生对艺术的鉴赏和表现能力 我特意为他们渲染了诗情画意的气氛 引导他们站在 诗人的角度 借用最恰当 最熟悉的诗句来赞美眼前 的美景 虽然学生的文学水平有限 但他们还是一下 子就想到了非常熟悉的唐代诗人杜牧的 山行 远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车坐爱枫林 晚 霜叶红于二月花 这首诗 笔调浓郁清新 婉 转流畅 意境深远 既恰如其分地描绘了 林晚 这 幅画的意境 也是一首秋色的赞歌 在音乐与画面的 配合下 通过学生特有的音色和声调来朗诵 山行 这首诗 初步形成了对 秋 的三维立体欣赏 秋 的美是多种多样的 在钢琴曲 谷粒飞舞 与一组丰收画面 稻花香里说丰年 的配合下 引导 学生再次从听觉与视觉感官体验 秋 丰收的喜悦 成熟的美 大家都知道 艺术与生活 并且是生活的升华 因此 在让学生了解了艺术是相通的前提下 为了培 养他们交流 表现 创造的能力 在这里我设计了这 第 4 页 共 5 页 样一个环节 让他们说说 你眼中的 秋 并鼓励他们尝试以 诗画乐 相结合的形式展示 于 是 有的学生朗诵散文片段 有的学生为大家展示秋 天的图片 有的学生当场演奏一首乐曲来表达心中的 秋天 通过这样老师与学生 学生与学生之间的互 相交流和分享 加深了学生对 诗画乐 三维一体的 感受 真正体会到艺术整合的魅力 同时也提醒了他 们艺术就在身边 在交流 欣赏了艺术家们如此丰富的 秋 后 从学生的表情中 早以透露出一种亲手表现 秋 的 愿望 落叶是最容易得到的代表秋天的实物 因此 每位学生可以在自己平时收集到的落叶上 调出合适 的颜色 印在教师准备的底版图上 在 谷粒飞舞 的音乐声中完成一幅独一无二的 秋韵 图 抒发对 秋 的热爱 秋天同时也是极容易勾起游子思乡之情的季节 借着前面欣赏和创作的余兴 我让孩子们用满含深情 的声音唱起了 思乡曲 在优美的歌声中 孩子们 想起了含辛茹苦的父母 想起了远离家乡的