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三(1)数学计划 化作乡中心学校化作乡中心学校xx-xx三（三 （11）班数学教学计划）班数学教学计划xx-xx学年度第一学期学年度第一学期 一、基本情况分析 一、基本情况分析本班共有学生54人，其中男生28人，女生26人。 学生目前正经历从现实情境中抽象出图形的过程，他们是天生的学习者，他们在对自然事物、社会现象的接触过程中，不断产生新的体验，并在不断反复的体验活动中生成新的感悟。 因此，淡化形式，注重实质，强化体验，鼓励感悟，是现代教学之道。 二、教材分析 二、教材分析本册教材的教学内容包括除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、观察物体、统计与可能性及认识分数。 1除法主要学习两位数除以一位数的除法。 这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。 2认数是在学生认识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的基础上，教学认识10000以内的数。 3千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。 最后还安排了一次实践活动。 4加和减是在学生已经熟练地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。 524时记时法主要有两部分认识24时记时法和有关经过时间的简单计算。 6长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。 7乘法内容主要包括整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。 8观察物体主要从正面、侧面和上面观察物体。 9统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据，认识简单的条形统计图，初步体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的。 10认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。 三、教学目标 三、教学目标（一）知识与技能方面（一）知识与技能方面 1、认识“万”，会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法； 2、能正确列竖式和笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法； 3、了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算； 4、了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其它简单两面图形的周长； 5、知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体最多只能看到3个面； 6、能用比较有效的方法收集、数据； 7、初步理解事件发生的可能性有时相等，有时不等。 （二）数学思考方面（二）数学思考方面 1、在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点； 2、能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。 （三）情感与态度方面（三）情感与态度方面进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动；（四）可渗透的法制内容（四）可渗透的法制内容渗透点中华人民共和国禁毒法法、中华人民共和国道路交通安全法。 四、教学措施 四、教学措施1重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。 （1）讲清算理，揭示规律。 （2）加强基本训练，打好计算基础。 （3）培养良好的计算习惯。 2分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。 （1）加强基础训练 （2）教给学生解题思路 （3）设计多种形式的练习。 3要尊重学生，注重学法渗透。 在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。 4结合教学内容，重视培养学生的数学思维能力。 5注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。 6结合教学实际，对学生进行思想品德教育。 五、教学进度 五、教学进度周次时间教学内容课时机动课时备注19.2-9.6第一单元第一单元除法除法第1课时安全第一课第2课时两位数除以一位数的笔算（教材第1页）第3课时两位数除以一位数的笔算（教材第2页）第4课时除法的验算（教材第3-4页）第5课时练习一（教材第5-6页）第6课时两位数除以一位数（教材第7-8页）第7课时商末尾有0的除法（教材第9-10页）49月2日正式上课29.9-9.133教师节39.16-9.20第8课时练习二（教材第11页）第9课时复习（教材第12页）第10课时复习（教材第13）31中秋节调休3天（根据调休情况灵活处理）49.23-9.27第11课时农村新貌（教材第14-15页）第二单元第二单元认数认数第1课时认识整千数（教材第16-18页）第2课时认识几千几百几十几（教材第19-21页）第3课时认识几千几百几十几（教材第21-23页）4159.30-10.4国庆放假7天（根据调休情况灵活处理）610.7-10.11第4课时比较数的大小（教材第24-26页）第5课时练习三（教材第27-28页）第 6、7课时第一次月考及讲解4第一次月考710.14-10.18第三单元第三单元千克和克千克和克第1课时认识千克（教材第29-32页）第2课时认识克（教材第33-35页）第3课时练习四（教材第36-37页）第4课时称一称（教材第38页）41810.21-10.25第四单元第四单元加和减加和减第1课时两位数加两位数的口算（教材第39-40页）第2课时两位数减两位数的口算（教材第41-42页）第3课时求一个数的几倍是多少（教材第43-45页）第4课时练习五（教材第46-48页）42910.28-11.1第五单元第五单元24时记时法时记时法第1课时24时记时法的认识（教材第49-52页）第2课时简单的经过时间的计算（教材第53-55页）第3课时周末一天的安排（教材第56-57页）第六单元第六单元长方形和正方形长方形和正方形第1课时长方形和正方形的基本特征（教材第58-60页）第2课时认识周长（教材第61-62页）第3课时长方形和正方形的周长计算（教材第63-65页）第 4、5课时第二次月考及讲解第6课时练习六（教材第66-67页）第7课时周长是多少（教材第68-69页）41011.4-11.841第二次月考1111.11-11.15第七单元第七单元乘法乘法第1课时口算乘法（教材第70-71页）第2课时三位数乘一位数的笔算（教材第72-73页）41211.18-11.22第3课时乘法练习（教材第74-75页）第4课时一个乘数中间有0的乘法（教材第76-77页）第5课时一个乘数末尾有0的乘法（教材第78-79页）第6课时用两步连乘解决实际问题（教材第80-81页）第7课时练习八（教材第82页）第8课时练习八（教材第83页）第9课时复习（教材第84页）第10课时复习（教材第85页）411311.25-11.2941412.2-12.6第八单元第八单元观察物体观察物体第1课时物体的正面、上面、侧面（教材第86-87页）第2课时:从不同方位观察简单的物体（教材第88-89页）第 3、4课时第三次月考及讲解4第三次月考1512.9-12.13第九单元第九单元统计与可能性统计与可能性第1课时统计与可能性（教材第90-91页）第2课时统计与可能性（教材第92-93页）第3课时练习九（教材第94-95页）第4课时摸牌和下棋（教材第96-97页）411612.16-12.20第十单元第十单元认识分数认识分数第1课时认识几分之一（教材第98-100页）第2课时认识几分之一的大小（教材第99页的例题和100页 5、6题）第3课时认识几分之几（教材第101页例题和 102、103页1-3题）第4课时同分母分数大小比较（教材第102页的例题和103页第 4、5题）第5课时同分母分数的加减法（教材第105-106页）411712.23-12.27第十一单元第