2015——2016学年度第一学期六年组工作计划范本

20152016学年度第一学期六年组工作计划20152016学年度第一学期六年组工作计划（20152016学年度第一学期）岔路河镇中心小学 六年组一、指导思想以学校德育工作计划和教学工作计划为指导，以教导处工作计划为依据，以全面提高学年组教育教学质量为核心，打造团结和谐而有战斗力的学年团队，全面提升学年组的教育教学水平和管理水平，促进本学年学生自信、自强、全面、健康可持续的发展。二、工作目标1、打造专业团队，促使学年组内老中青三代教师形成合力，使六年组成为具有较强执行力的学年团队。2、加强育人管理，抓好少先队组织建设，促使学生养成良好的学习生活习惯，学会自信、自强，逐步实现“自我教育”的目标。3、强化质量意识，促进教学质量稳步提升，实现教学质量达标。学生及格率达到95%，优秀率30%，三率和达到230。出口成绩进入全县一流队伍。4、深化素质教育，以课堂教学为主渠道，培养学生良好的学习习惯，培养学生自主学习能力。全面提高学生的综合素质，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的发展。三、主要工作及措施（一）德育工作1、贯彻落实中小学教师职业道德规范、岔路河镇中心小学班主任一日常规，强化教师岗位责任意识，使组内教师工作更具规范性。积极参加学校每月召开一次的班主任例会，总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作措施和应对策略；提升班主任的班集体建设组织能力、主题班队会创意设计能力、后进生教育帮扶转化能力、学生心理健康教育指导能力、课题开发与研究能力、偶发事件应急处置能力和家教方法技巧与沟通能力，确保德育工作的科学性和实效性。2、以“师德师风建设年”为载体，树师德，铸师魂，强师能，正师风，打造品德高尚、严谨笃学、自尊自律、为人师表的学年教师队伍。围绕立德树人的根本任务，切实履行教书育人，管理育人，服务育人的职责。3、以“教育管理强化年”为载体，强化组内每位教师的育人责任，在教学过程中自觉体现各学科课程的教育内容，依据高年段学生的心理特点、成长规律，有针对性地对学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。4、积极参加学校开展的“班主任专业技能风采”展示竞赛活动、“十佳特色示范班级”评选活动。加强少先队阵地建设，开展少先队知识普及活动，进一步完善班集体管理制度，全面提升班主任工作水平。5、组织开展“文明懂礼做一个有道德的人”主题教育活动。利用班会这块思想道德教育主阵地，深入落实小学生守则小学生行为规范和岔路河镇中心小学学生一日常规，每个班级在分析班情的基础上由学生集体讨论，形成具有约束力的班级公约。从大处着眼，从小处着手，细化养成习惯，开展“一二三四八”基础文明养成教育。即：敬好一个队礼；达到两个轻声（进入楼道和教室要轻声说话，轻声走路）；搞好三处整洁（个人卫生、教室卫生、担当区卫生整洁）；养成四个到位（上厕所站到位、候车等候站到位、物品使用后摆放到位、校内承担责任岗到位）；养成八个自觉文明好习惯（不说脏话、不乱扔垃圾、水池不倒饭菜、不高声喧哗、不吃零食，不乱写乱画、不践踏草坪、不做危险游戏）。做到经常抓、长久抓，聚小成为大成，促量变为质变。6、全面落实立德树人的根本任务，结合学校各项主题教育实践活动，结合学校组织开展的“十佳百名优秀学生标兵”评选活动，教育学生在校内外模范践行社会主义荣辱观，模范遵守社会公德、家庭美德、个人品德等公民基本道德规范，评选在自立自强、助人为乐、诚实守信、乐学好思、孝亲礼让等方面表现突出，社会形象好、群众认可度高的优秀学生评为“自立自强标兵”、“勤奋学习标兵”、“明礼诚信标兵”、“努力进步标兵”、“遵纪爱校标兵”、“尊师孝亲标兵”、“特长发展标兵”、“环保志愿标兵”、“科技创新标兵”、“协作奉献标兵”。为未成年人树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，让全组学生从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量，增强价值判断力和道德责任感。7、围绕校园“四节”开展主题教育活动。发挥读书节、艺术节、体育节、科技节的体验教育活动优势，开展丰富多彩的课外教育活动，丰富学生业余生活。组织开展好第六届“校园读书节”“感受书香，品味经典”校园读书活动，开展“经典诵读”“ 墨香书法展示”和爱国主义读书教育活动。8、积极组织学生开展“纪念抗战胜利七十周年”主题教育活动，增强民族自豪感和爱国主义情感。9、通过开学初安全教育第一课、冬季安全教育、消防安全主题教育、流行病的防控等专项安全教育活动，向学生普及安全知识，规范学生的课间秩序，不定期开展管制刀具和危险物品排查和安全疏散演练活动，提高安全意识和自我保护能力，努力创建平安、健康、文明、和谐的校园。10、积极参加学校组织开展的“我与12.4同行”教育活动。组织组内教师开展法纪知识社会实践活动，努力营造依法执教，依法施教的教育环境。11、继续完善“家庭学校社会”三结合育人网络，形成育人合力。要求组内班主任通过不同形式（电话、微信、公共邮箱、博客）主动联系家长，做到每学期同每位学生家长均有一定程度的联系，特别重视做好与学困生家长的经常性联系。及时向家长反馈学生在校表现，主动联系率要达到100%。（二）教学工作1、常规教学工作（1）备课。个人备课要做到认真钻研教材，充分利用网络资源；每周周一进行集体备课，在集体备课过程中，老教师要充分发挥经验丰富的优势向青年教师传授经验，特岗教师要用青年人的积极性和学习力感召全组教师。备课过程中要高质量地完成电子教案和书案（电子教案要按照学校对教案的格式要求规范书写；书案的记录中，数学要注重对重难点的突破策略的记录，语文要注重对各层次知识点的标注）。（2）上课。课堂教学过程中，教师要准确定位自己的角色，树立服务意识，课上重点关注对学生“听、说、读、写”能力的培养和训练，努力做到“两放”、“两精”，知识点每课一清。授课时要做到自己的教学过程要与自己的书案或电子教案相符。（3）作业与批改。教师对练习册、复习试卷、作文、日记的批改要做到及时、规范，并对批改中发现的问题及时与学生反馈，及时调整自己的教学。（4）辅导。各班教师要根据本班学生的学业成绩确定10名辅导对象，并上报教导处进行备案。组内教师要对这些学生的实际情况展开交流与研讨，以寻求更有效的辅导方案 ，每次测试后要对这些辅导对象的进步幅度进行统计，并根据辅导的实际效果实时调整辅导的方式或策略。（5）成绩考查。单元测试要精心选择或设计难易适度的单元测试题，测试后要认真做好评卷与成绩反思工作，将单元测试工作落到实处；九月份月测要依据学校的测试、评卷和反思研讨的工作要求保质保量地完成任务，确保实现以测促教的目的；期中与期末测试要依据上级部门和学校的统一部署和组织高效、细心地完成每一项工作，确保学生考出真实的成绩。（6）读书指导。根据学校的统一要求，本学期从“三定”着手督促学生读书习惯的养成，即：定时间、定内容、定数量。组织学生按照学校规定的读书书目指导学生利用早自习和大课间读书时间阅读书籍，逐步引导学生养成良好的读书习惯。2、教研工作（1）围绕学校的教研主题，结合本组毕业学年的实际情况，本学期我们将展开对“提优补差，提高课堂教学成绩有效策略的研究”这一主题的研究。（2）本学期的教研工作我们继续实行每人每学期一节教研展示课，期初，教导处组织抽签安排讲课顺序，全组教师要及时参与，保证展示课按时进行。课后全组教师要结合组内教研课题展开研讨和评价。（三）量化考核将按照学校的量化考核细则按时完成月考核工作。将考核工作与平时的检查、听课等紧密结合起来，做到检查一项，考核一项，并且做到公平、公正。月考核后实行月总结，把优缺点及时反馈给教师，以便改进教师的工作。对班主任常规教学中的十个项目（计划、总结、电子教案、书案、上课、批改、辅导、晨读、诵读、质量分析）和研修工作重点九个项目（听课记录、学习笔记、博客、备课参与度、个人教研课、组内教研评课、教研手册、教研总结、教研论文）进行考核。其中，书案、上课、批改、诵读、晨读和教师备课参与度每月考核一次，电子教案与辅导分期初、期中、期末三次考核，质量分析期中和期末各考核一次，工作计划和工作总结学期考核一次。听课记录、教研手册、教研总结由教导处统一考核，学期考核一次。九月份，教导处组织学年主任检查各班学生的练习册。检查教师批改的及时性、规范性，以及学生的书写情况，并将检查结果及时向班主任反馈；十月份，教导处组织学年主任检查各班学生的复习试卷。在检查教师批改情况的同时，检查学生的学习习惯；十一月份，教导处组织学年主任检查各班学生的作文。关注学生作文内容的丰富性和生动性，检查教师作文批改的及时性和规范性（要有眉批和总批）；十二月份，教导处组织学年主任检查各班学生的日记、小练笔。（3）教学成绩考核。期末由教导处