信息化教学设计与说课培训ppt课件

,信息化教学设计,制作者 舒青根,信息化教学设计说课,说课,信息化教学,教学,【信息化】信息化是指培育、发展以智能化工具为代表的新的生产力并使之造福于社会的历史过程。（1997年首届全国信息化工作会议）,一、体验信息化教学(体验信息时代的学习方式),【信息化教学】就是在信息化环境中，教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。,【IT的作用】 体验1：虚拟青蛙实验,/virtual/http:/www.nwf.qrg/frogwatch,由美国加州Lawrence Berkeley实验室开发的虚拟解剖青蛙Web服务，它被称为“青蛙项目(the Whole Frog Project)”，目的是向在高中学习生物课的学生提供一个研究青蛙解剖学构造的软件工具，并长期的研究青蛙和蟾蜍的项目，如美国的青蛙数量，种类等内容。,英文版：/ph/中文版：.sg/ssc/virtual_ssc.jsp?type=4&root=140&parent=140&cat=250,为学生学习酸碱度知识提供了一个良好的、自由探索的学习环境。,体验2化学微世界,/,这是人工智能在教育中应用的一个实时的英语聊天系统，是你学习外语的好朋友。（语音非文本）,体验3实时的英语聊天系统,“一课一练”在线游戏 ：,网站包含近60款形式多样的游戏，每款游戏均立足于小学生心理接受水平及审美特点精心设计，适合小学生操作，充满趣味性和挑战性。游戏时间每天设定为30分钟，引导学生合理安排游戏和学习时间，保持身心健康。,体验4在线游戏,/movie.htm,在幽默、精彩的动画影片中学习英语语法，你想过吗？ 把语法规则融入动画中，把抽象的规则场景化、具体化，语法原来可以这么easy!每个知识点都是一个有趣的小故事。,体验5动画学习英语语法,体验6仿真环境下的探究学习,虚拟果蝇（遗传实验室）,/BLOL/,体验7基于网络的全球水质研究,提供学习指导和过程帮助,体验8基于网络校际协作学习,体验9 数字化教学资源,清华同方思科新课标主题资源库http/24：8082/jsp/indek.jsp,与新课程标准配套的丰富的教学资源。,【信息技术（）的作用】,1.信息技术作为学习对象2.信息技术作为学习工具3.信息技术作为交流工具4.信息技术作为个别辅导工具5.信息技术作为资源环境6.信息技术作为情境探究和发现学习工具7.信息技术作为信息加工和知识建构工具 概念地图8.信息技术作为协作工具9.信息技术作为评价工具10.信息技术作为教学挂历工具,媒体观,工具观,生态观,【信息化教学模式】 案例1 风筝,在初二语文课风筝教学中，教学开始时，教师在电脑屏幕上展示课文“放风筝”的插图，同时播放春之声圆舞曲，用直观的画面和欢快的旋律调动学生的生活体验，激发他们的想象力，从而对画面进行细致描述和大胆揣测。接着，师生在舒特曼小夜曲悠扬的旋律中朗读课文，感知课文思想。在朗读时，力求读准字音、读对重音、读懂节奏、读出感情，产生声情并茂的朗读效果，感受到全篇都笼罩着的悲哀感情。接下来，教师要求学生把全篇中抒写悲哀心情的句子找出来朗读，学生从抒写“悲哀”的句子中就表达隐晦含蓄、不合常情的语句进行自主提问，教师及时进行点评和指导。,案例2 认识健康与心理健康,在认识健康与心理健康主题学习中，教师首先通过演示文稿明确主题，列出学生需要探讨的问题。在学生理解了这些问题之后，进行全班分组并明确小组分工，展开研究。各小组对问题分别展开研究，利用包括网络及其他常规资源等多种获取途径，搜集关于健康的资料，并对所搜集到的各种资料进行判别、筛选、整理、分析，从而得出研究结论并用PowerPoint把研究结论制作成研究报告。接下来，全班同学按小组将研究成果在班内展示交流，互相提出修改建议。每个小组根据全班讨论结果修改研究报告，使之更加完善，以便在更广范围内（如因特网）进行交流和展示。最后，教室布置拓展任务，要求学生根据研究结论给自己或家人制定一个健康计划。,【教学发生的变化】,【教学活动的技术支持】,【教学活动的技术支持】,彗星,【教学活动的技术支持】,彗星,以问题为核心驱动学习；学习问题必须在真实的情景中展开，必须是一项真实的任务；强调以学生为中心，各种教学因素，作为一种广义的学习环境支持学生的自主学习；强调协作学习的重要性，要求学习环境能够支持协作学习；强调面向学习过程的质性评估，反对简单的技能与知识的测试做为唯一评价依据；强调设计学习任务展开的学习环境，强调学习任务的复杂性； 强调设计多种自主学习策略，使得学习能够以学生为主体展开。,【信息化教学的基本原则】,二、什么是信息化教学设计,“教学设计”这一术语被用以描述包括分析教学内容、确定教学方法、指导试验和修改以及评定学习的整个过程。（格斯塔弗森）教学设计是分析学习需要和目标已形成满足学习需要的传送系统的全过程。（布里格斯）教学设计是“为了便于学习各种大小不同的学科单元，而对学习情景的发展、评价和保持进行详细规划的科学”。（瑞奇）教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程。（史密斯、雷根）,【教学设计】,教学设计是对整个教学系统的规划，是教师教学准备工作的组成部分，是在分析学习者的特点、教学目标、学习内容、学习条件以及教学系统组成部分特点的基础上统筹全局，提出教学具体方案，包括一节课进行过程中的教学结构、教学方式、教学方法、知识来源、板书设计等。（顾明远）教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。（王辉）教学设计就是为了达到一定的教学目的，对教什么（课程、内容等）和怎样教（组织、方法、传媒的使用等）进行设计（李伯黍）。教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。（乌美娜）教学设计是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标（或教学目的）、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程。（何克抗）,教学设计的理论基础：学习理论、教学理论、传播理论,教学设计,【教学设计的意义】,1有利于教学工作的科学化,2.有利于教学理论与教学实践的结合,3.有利于科学思维习惯和能力的培养,4有利于加速青年教师的培养,5.有利于信息化教育的开展和媒体 教材质量的提高,教学设计的意义,【信息化教学设计】,信息化教学设计是充分利用现代信息技术（IT）和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程全优化的系统方法。其目的在于培养学生的信息素养、创新精神和综合能力，从而增强学生的学习能力，提高他们的学业成就，并最终成为具有信息处理能力的、主动的终身学习者。,【传统教学和信息化教学的特征对比】,【信息化教学设计典型模式的特点】,典型模式的教学设计所产生的结果不是传统意义上的教案或课件，而是一个单元教学计划“包件”，其中包括：【单元教学计划】具体地描述教学单元的主题、学习目标、学习活动（教学过程）、学习资源等，其中的学习活动和学习资源在很大程度上是由信息技术支持的，因此这种教学计划可称为信息化教案。【电子作品范例】给学生提供参考用的电子作品，可以从各种电子信息源中选取或由教师自行制作。【作业评价量规】提供结构化的定量评价标准，从内容、技术、创意等方面详细规定评级指标。利用这种量规来评价学生电子作品，操作性好，准确性高，既可以教师评，也可以让学生自评和互评。【教学支持材料】为支持学生有效进行学习活动准备的各类辅助性材料，如软件工具、资料光盘、在线参考资料、参考书目、教师用电子讲稿等。【单元实施方案】包括教学活动的时间安排、学生分组办法、上机时间分配以及征求社会支持的措施等。,【信息化教学设计的成果】,教案,侧重对知识的梳理对教材的重新组织,侧重教学活动与教育资源的设计,【信息化教学设计的过程】,3.1 选题3.2 教学目标分析（学习目标分析）3.3 学习者特征分析3.4 教学内容分析3.5 教学模式及教学策略的选择、设计3.6 资源、情景及支持工具设计3.7 计划总结与强化练习3.8 评价办法,教学设计和说课大赛比赛要求,本次大赛预赛阶段各省（自治区、直辖市、计划单列市）可按照当地优质课教学评比标准推选参赛选手，也可参照决赛时采用的“教学设计方案”、“教学课件”和“现场说课”综合评比的方式；其中，“教学设计方案”与“教学课件”的评比，将参照教育部全国职业院校信息化教学大赛中职组“信息化教学设计比赛”的有关要求。,一、教学设计方案 教学设计思想：体现中职文化基础课“加强教学的针对性、实效性和时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的课程教学改革目标；贯彻现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新；注重技能培养和综合实践活动环节，增加学生学习兴趣和提高学习效果。 教学设计内容：可以选择课堂教学、实验实训教学及网络教学等多种形式，针对12课时或一个教学单元的教学内容进行设计。一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点、难点和关键点；教学过程及时间分配；教学反思等。,二、教学课件 上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。 参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。,三、现场说课 （一）时间要求 现场说课的时间不得超过15分钟；所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，倡导教学方式、方法的创新与反思。评委提问及选手答辩5分钟。 （二）语言、仪态要求 教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。 （三）说课内容要求 1. 教材内容。分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系，确定教学目标、教学重点和教学难点；教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生