2007年秋季学期和平小学教研工作计划.doc

2007年秋季学期和平小学教研工作计划一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以“基础教育课程改革实验”为工作重点，以“主动发展教育”为中心，以“求实、进取、敬业、爱生、奉献”为教风，以“勤学、乐学、善学”为学风，以“求质”为根本，继续深入学习贯彻基础教育课程改革纲要和若干教学常规管理等文件精神，深刻领悟新课程理念，深化“自主、合作、探究”教学策略研究，完善以校为本的教研制度，及时发现和研究，解决课改实验中出现的新难点，努力提高教师素质，确保新课程实验扎实有效地向前迈进。二、工作目标1、探索我校校教研工作的新路子，寻找适应本校教学工作的好途径。加强教职工的理论和业务学习，更新教法确实把全面提高教育教学质量放在工作首位。2、强化科研机构建设，建立由校长挂帅、教导主任为龙头，以教研组长和学校骨干为核心，以质量求生存为行动指南的教育科学研究网络。3、建立健全教学科研规章制度，制定好科学的教学计划。4、进一步完善各课题的资料撰写和整理，做好资料档案管理工作。三、主要工作（一）营造科研氛围，提高科研实效1、构建学习型组织根据中心校及学校工作要求，本学期学校将积极走上教研与科研相结合的道路，鼓励教师对教育教学中的疑点、难点问题进行共同讨论研究，努力构建和谐自主的学习形式。具体为：如何进行本学科课堂教学改革探新；如何指导学生开展研究性学习；如何培养差生学习兴趣；如何利用优生做好自己的助手；如何抒他人的长处转为已有；他人经验如何在自己班科中合理实施。2、建立互动的理论学习制建立建立学习资源保证制。学校为每位教师提供适应的教育教学刊物或光碟，鼓励教师自觉主动地学习现代教育理论知识，并做好读书笔记、反思日志或经验得失。建立学习检查制度，成立理论学习指导检查组（语、数教研组长负责）对教师学习情况进行指导检查，并做好记录，为期末考核作依据。建立教育教学反思制度，期初在制定各科计划和教研组计划的同时，各教师必须认真分析上期教学难点、教育不足之处，切实可行地制定出补救计划，养成反思的良好习惯，并重点分析自己的不足，以利改进教育教学方式，提高教学质量，促进专业发展。建立交流和学习汇报制度，如15年级课改教育教学感悟故事，西发学习小收获等小故事，组织教师一起参与学习讨论，形成资源共享，共同进步，切忌保守。建立奖励学习机制，把学习作为一种劳动福利，如：教师精神奖，家长生活用品奖等。3、活动体验，促进合作加深认识，采用团体活动，分科活动与闲杂讨论活动并举，让活动能满足多方需要，让“最近发展区”的教师能及时得到信息，充分解决工作中的具体问题，共谋发展。4、有的放失，重点突破。一至五年级是新课程实验年级，我校的希望就在他们身上，要积极为他们创造条件，重点加强实验年级教师的培训，使他们进一步明晰新课程标准理念，提高对新课程的把握能力，适应新教材的教法。本学期，认真组织好“农远”工程资源管理和实施，充分发挥“农远”功效，让每位教师看有所获，试有所感，感有所思，思有所进，进有所得。（二）强化师资培训1、继续抓好校本培训工作，把培训与教研相结合。边培训，边试验，边总结，边提高。2、立足本校，走出去，请进来。3、开展“帮教”活动。语文组，由教研组长负责，组织教师帮扶邓金华教师工作。数学组，由教研组长负责帮扶王贵前教师工作，并制定相应的帮扶计划、帮教步骤及教后总结。四、抓好课题研究，开展“四个一”活动1、期初制定好课题研究计划。2、每月汇报试验中的得失。3、期末写好总结及论文，积极向各刊物投稿。五、加强学科组、备课组建设。课堂教学的实效如何，实际上就是落实到每位教师身上，落到每一天的教学工作之中，落到每一堂课教学之中，说到底就是落到每一位学生的质量上。本期，我们将强化学科组、备课组建设，充分发挥年级组长，教研组长的职能职权，强化教学基础管理作为提高教师群体素养，推动课堂教师整体优化的重要手段。1、每位行政人员必须坚持间周听课一次。2、教研组长必须跟踪“帮教”对象听课，及时交换意见，促进发展。3、每月开展评课一次，并了解“帮教”进展情况，及时调整方案。六、建立激励机制，调动教师积