辽师大版四年级《品德与社会》(上)全册精版教案.doc

20142015学年度 辽师大版 小学四年级品德与社会（上）教案海洲九年一贯制学校辽师大版四年级品德与社会上册全册教案教学进度表周时间教学内容备注19.019.071、左邻右舍29.089.142、尊重与理解39.159.213、邻居有难我帮忙49.229.28第一单测试59.2910.05“十一”长假610.0610.0124、身边的规则710.1310.195、没有规矩不成方圆810.2010266、自觉遵守规则910.2711.2第二单元测试1011.311.97、说说你的难事1111.1011.168、做生活中的勇士1211.1711.239、挑战自我1311.2411.30第三单元测试1412.0112.0710.老照片、老照片1512.0812.1411家乡连通世界1612.1512.2112为了家乡美好的明天1712.2212.8第四单元测试1812.2901.04总复习1901.0501.11总复习教学计划以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。引领学生从了解邻居入手，同学之间讲述各自与邻居交往的种种趣事，为密切邻里关系出注意、想办法；在邻里相处的过程中，做到多为邻居着想，尊重与理解邻居，彼此和睦相处；在邻里需要帮助的时候，主动伸出援助之手，左邻右舍齐心协力，共同创造一个良好的居住环境。让学生在自己喜欢的游戏活动中初步感知规则的作用，进而知道无论是在家庭、学校还是社会中处处都要有规则，使学生能够初步形成规则意识，帮助学生养成自觉遵守规则的良好行为习惯。根据学生的年龄特点，让学生初步了解一些与学生有关的法律法规，使学生学会运用法律保护自己的合法权益，培养学生初步的守法意识。同时还要让学生体会到困难与挫折也是人生的一种财富，在和困难做斗争的过程中，将不断地发展自我、完善自我，使自己的意志品格得到锻炼，成为一个坚强的人。课时安排1、左邻右舍 2课时2、尊重与理解 2课时3、邻居有难我帮忙 2课时4、身边的规则 2课时5、没有规矩不成方圆 2课时6、自觉遵守规则 3课时7、说说你的难事 2课时8、做生活中的勇士 2课时9、挑战自我 3课时10、老照片、新照片 3课时11、家乡连通世界 2课时12、为了家乡美好的明天 2课时共计31课时。第一单元 邻里之间一、单元目标1、能够关心邻居，了解邻居的一些基本情况。2、在与邻里交往的过程中学会尊重、理解别人，对邻居宽容、友好。3、愿意积极主动地帮助邻居。4、爱护家庭周边环境，发动邻居为建设良好家居环境而努力。二、各课时计划：1、左邻右舍【活动目标】1、知道邻里和睦对每一个社区成员都非常重要，知道社区居委会在这方面所起的作用。2、学会正确处理邻里之间的矛盾。3、体会邻里和睦相处带来的快乐，愿意为之付出努力。【活动准备】教师准备：邻里之间和谐生活的短片或图片、课件。【活动重点】知道邻里和睦对每一个社区成员都非常重要，知道社区居委会在这方面所起的作用。【活动难点】学会正确处理邻里之间的矛盾。【学情分析】学生从了解邻居入手，同学之间讲述各自与邻居交往的种种趣事，为密切邻里关系出注意、想办法。【活动过程】第一课时（P1）一、导入俗话说“远亲不如近邻”，在我们遇到困难急需帮助的时候，常常是距离我们最近的邻里伸出友爱之手。那么。邻里之间都会有哪些事情发生呢？今天，让我们一起来了解邻里生活的精彩。（板书：邻里之间）出示邻里间的生活短片、课件，下面让我们来看看在邻里之间都有哪些事情发生。同学们，无论你居住在楼房还是平房，一定都有邻居，你能介绍以下你的邻居吗？二、师生互动，了解邻居1、你和你的邻居之间一定有很多的故事发生，你能说说你们家和邻居家的故事吗？2、邻里之间应该怎样？左邻右舍彼此了解、互相关心、形成一种融洽的气氛，会令人心情舒畅，感到快乐和温暖3、你家住的是什么房？1) 看！我家住的是平房，这就是我家的邻居们平日里大家经常在一起下棋，谈天说地。2) 我家住在楼房里，楼上楼下的邻居可真多呀！把看到的讲给同学听介绍自己的邻居自由说自己家和邻居家之间发生的故事分组表演情景剧，并说一说自己愿意和哪些人成为邻居？活动过程：你为什么不喜欢在家跳舞的同学和在背后议论别人的人？三、激发情感，邻里一家亲l 为了加强邻里之间的交流，密切邻里之间的关系，对邻居要有初步的了解。l 这是我家对门刘叔叔一家三口人。刘叔叔是医生，可热心肠了。阿姨是老师，每天工作非常忙。邻居小弟弟也很讨人喜欢。四、介绍你家的邻居好吗？ 姓名：工作：性格：爱好：五、总结拓展，深化主题你与邻居是怎样相处的？学生积极发言把自己手中的红花送给自己喜欢的想和他成为邻居的同学。第二课时（P2）【活动过程】一、导入出示邻里间的生活短片，下面让我们来看看在邻里之间都有哪些事情发生。同学们，无论你居住在楼房还是平房，一定都有邻居，你能介绍以下你的邻居吗？（板书：邻里之间）二、师生互动，了解邻居1、你和你的邻居之间一定有很多的故事发生，你能说说你们家和邻居家的故事吗？2、怎样与邻居相处？“远亲不如近邻”，邻里交往有的时候比亲属交往还要密切。3、把你家与邻居之间有趣的事情说给大家听听。4、情景剧：你愿意和哪些人成为邻居？1) 一位老奶奶手里拎菜在上楼，邻居看到帮忙拎菜。2) 在背后议论别人。3) 星期天有些同学在家里跳舞，音响声特别大。4) 在一个很狭窄的楼梯上，让别人先走。把看到的讲给同学听介绍自己的邻居自由说自己家和邻居家之间发生的故事分组表演情景剧，并说一说自己愿意和哪些人成为邻居？活动过程：你为什么不喜欢在家跳舞的同学和在背后议论别人的人？三、激发情感，邻里一家亲1、邻里之间一旦有了矛盾应该怎样处理呢？2、我们一起再来看看我们大家不喜欢的那几个人后来是怎么做的。3、为了密切邻里之间的关系，你有哪些好的想法和建议？四、评选“最受欢迎的好邻居”在班中你最喜欢和哪位同学成为邻居？就可以把你手中的小红花送给他，评评我们班哪位同学是最受欢迎的小邻居。五、总结拓展，深化主题同学们知道了这么多邻里之间互相帮助的故事，让我们一起行动起来，学会宽容，将心比心，为邻居奉献自己的爱心吧。小组合作商量，看看有什么好的办法和建议。学生继续表演。生积极发言把自己手中的红花送给自己喜欢的想和他成为邻居的同学。板书设计：1、左邻右舍远亲不如近邻邻里一家亲教学反思：2、尊重与理解【活动目标】1、知道邻里之间应该互相尊重。2、知道日常生活中多为邻居着想，理解邻居，为邻居和睦相处。3、体会邻里之间互相尊重与理解给彼此带来的愉悦的心理感受。4、能在家庭周围倡导健康文明的邻里生活方式。【活动准备】教师准备：邻里之间和谐生活的短片或图片、课件。【活动重点】知道邻里之间应该互相尊重。【活动难点】知道日常生活中多为邻居着想，理解邻居，为邻居和睦相处。【学情分析】在邻里需要帮助的时候，主动伸出援助之手，左邻右舍齐心协力，共同创造一个良好的居住环境。【活动过程】第一课时（P3）一、故事导入二、新课传授1、 邻里之间怎样尊重与理解？邻里之间要互相尊重，互相理解。当邻里间发生矛盾、产生误会时，应该彼此谅解、彼此谦让、和睦相处。互相尊重是邻里之间和睦相处的前提。2、 出示挂图（关于尊重方面的）（1） 和邻居见面主动热情打招呼（2） 不在背后议论别人3、 邻里之间怎样理解？邻里之间在一起相处遇到各种各样的问题，但是，只要设身处地为别人着想，多理解别人，在大的问题也会迎刃而解4、 出示有关理解方面的挂图（1） 让同学评价一下图中两位小朋友在理解方面做得怎么样？（2） 那么你能结合身边实例，谈谈你为邻居做过哪些类似的事情？4、观察P8图例，想一想以下几种小朋友做法对吗？为什么？5、通过教材内容启发，说一说互相尊重还体现在哪几方面：6、谈一谈自己为邻居 做过的有关理解方面的实例7、谈一谈今后你和邻里之间怎样和睦相处？三、实践活动分组讨论，由组长总结，可由几组组长把内容补充完整。各抒己见，让大家都说一说自己的看法，让每个同学都参加近来。第二课时（P4）【活动过程】一、故事导入讲述清朝雍正年间真实故事，“六天仁义巷”，主要讲的两家邻居砌墙互谅互解被传为佳话的故事：这个故事讲诉了什么道理？（幻灯片出示挂图）由此引出本课主题：尊重与理解二、新课传授1. 出示挂课件（关于尊重方面的）；l 和邻居见面主动热情打招呼；l 不在背后议论别人；2. 让同学评价一下图中两位小朋友在理解方面做得怎么样？3. 文明邻里关系，需要我们大家共同建立、共同维护。每位同学都应争做文明生活的标兵。4. 那么你能结合身边实例，谈谈你为邻居做过哪些类似的事情？5. 观察P8图例，想一想以下几种小朋友做法对吗？为什么？6. 说一说心中只有自己，没有他人；7. 通过教材内容启发，说一说互相尊重还体现在哪几方面：8. 分组自编小品表演，生生互评，得出结论。9. 谈一谈自己为邻居 做过的有关理解方面的实例；你心中的文明居民是什么样的？；10. 通过前面的学习，请同学思考一会，看一看谁能当一下小 老师给大家总结一下今天学习的内容呢？11. 谈一谈今后你和邻里之间怎样和睦相处？三、实践活动老师把大家环境相似的学生编排在一组，请同学们回去自己制定一份文明公约，下次课大家互说互评，看哪组制定的公约最好。板书设计：2、尊重与理解六天仁义巷文明邻里教学反思：3、邻居有难我帮忙【活动目标】1、知道邻里相处有时会需要彼此的帮助。2、愿意在邻居需要帮助的时候，力所能及的伸出援助之手。3、爱护居住地的周边环境，与邻居共同努力，创建文明的居住环境。【活动准备】教师准备：课件。【活动重点】知道邻里相处有时会需要彼此的帮助。【活动难点】愿意在邻居需要帮助的时候，力所能及的伸出援助之手。【学情分析】在邻里需要帮助的时候，主动伸出援助之手，左邻右舍齐心协力，共同创造一个良好的居住环境。【活动过程】第一课时（P5）一、创设情境，激趣导入教师播放录音故事远亲不如近邻，同学们，听了这个故事，你们有什么感受吗？每个人在生活中都会遇到困难，需要别人的帮助。热心帮助别人，不仅可以使有困难的人走出困境，也会给自己带来好心情。请你给同学们讲一讲你家与邻居之间帮助的事吧。（板书课题）。二、开心十分演一演谁愿意把你家和邻居之间的开心事演一演？（1）要下雨了，楼下的李阿姨告诉我家收衣服。（2）陈奶奶腿脚不好，我爸爸给陈奶奶送煤气罐。（3）我帮李爷爷取报纸。（4）我没带钥匙，张爷爷让我到他家坐会儿。（5）亮亮，没带钥匙就先到爷爷家呆会儿吧。同学们，他们表演得怎么样啊？请你评价一下吧。三、八仙过海创一创。 同学们知道了这么多邻里之间互相帮助的故事，让我们也行动起来，为邻居奉献自己的爱学生听故事谈自己的感受。 给同学们讲一讲你家与邻居之间帮助的事。 以小组为单位交流。 分组表演邻里之间互相帮助的事，体会和谐的邻里关系带来的乐趣。 生评一评，议一议 生分组设计一些有意义的邻里活动。四、共享阳光。上个星期天，爸爸出差了，只有我和妈妈在家。下午，妈妈突然肚子疼，疼的在床上直打滚，豆大的汗珠从她的头上滚落下来。我急得不得了，赶紧去敲邻居赵叔叔家的门。赵叔叔和李阿姨正巧在家，他们看的妈妈痛苦的样子很着急，赵叔叔二话没说背起妈妈就冲下楼，搭了一辆出租车把妈妈送到了医院，李阿姨还帮我们垫了住院费。经医生诊断，我得知妈妈得了急性阑尾炎。治疗后，妈妈在病床上安静的睡着了。这次多亏了邻居赵叔叔和李阿姨，真是“远亲不如近邻”五、总结 学生分组表演；学生描述自己希望的居住环境；生自由回答。 写倡议书。第二课时（P6）【活动过程】一、创设情境，激趣导入教师播放录音故事远亲不如近邻，同学们，听了这个故事，你们有什么感受吗？请你给同学们讲一讲你家与邻居之间帮助的事吧。（板书课题）。二、新授课。同学们，知道了这么多邻里之间互相帮助的故事，让我们也行动起来，为邻居奉献自己的爱心吧！（出示课件）1、怎样共享阳光？2、爱护居住环境你还能够做点什么？三、共享阳光 良好的居住环境是我们正常生活所必需的，你希望你所居住的小区环境是怎样的呢？ 怎样才能使我们的小区整洁干净、更加美丽呢？ 我们应该怎么做呢？把你的建议写成倡议书，粘贴在小区的公告栏里，让大家都来参与吧。四、总结同学们，要想建立良好的邻里关系，一要彼此尊重和理解；二要以身作则，希望别人做到的自己首先要做到；三要把自己对邻居的理解和关爱付诸行动。让我们携起手来，共同创造温馨和谐的邻里关系，让我们的生活充满阳光、更加美好！ 板书设计：3、邻居有难我帮忙互相帮助良好居住教学反思：【活动内容】第一单元复习题（P7）。一、 填空：1、 左邻右舍之间（ ）、（ ）形成一种融洽的气氛。2、 （ ），邻里交往有时比亲属交往还要亲3、 邻里之间要（ ）、（ ）。4、 （）是邻里之间和睦相处的前提。5、 邻里之间只有（ ）、（ ）才能把生活创造的更加美好。二、 判断：1、 平日邻里之间经常在一起下棋，谈天说地，（）2、 加强邻里之间的交流就能密切邻里之间的关系。（）3、 解决邻里之间矛盾，就应该彼此谅解、彼此谦让、和睦相处。（）4、 背后说别人，也是尊重别人。（）5、 只扫门前雪，不顾他人瓦上霜。（）三、 选择：1、 下雪了，小红门前雪。（） 2、在楼道摆放东西。（）A、只扫自家门前雪； A、不应摆放。 B、也把邻居家的门前雪扫净。 B、应该摆放整齐。3、在阳台上养花。（） 4互相理解，应该做到：（） A、把花盆端下来浇水。 A、多和别人说话。 B、就在阳台上浇水。 B、多为别人着想，多理解别人。5、“六尺仁义巷”（） A、六尺宽的巷子。B、被传为互谅互让的佳话。四、列举：“六尺仁义巷”。五、我会做：自制定6条文明居民公约。六、简答题：1、怎样与邻居相处？2、怎样建立良好的邻里关系？第二单元 生活中的规则一、单元目标：1、通过活动让学生感受到规则与我们的生活息息相关，初步形成规则意识。2、懂得规则是人们安全、稳定地工作、学习和生活的保障，如果违反了规则，就要受到惩罚。人人都要遵守规则。3、帮助学生养成自觉遵守规则的行为习惯。4、让学生初步了解一些与他们有关的法律法规。5、学会运用法律来保护自己的合法权益，初步养成守法意识。二、各课时计划：4、身边的规则【活动目标】1、通过游戏活动初步感知和体验规则在集体生活中的作用。2、建立规则的概念，认识规则的普遍性。3、懂得人们的正常生活离不开规则，了解生活中的不同规则。【活动准备】 教师准备：游戏用的大绳、小绳、跳棋、象棋等。 学生准备：游戏用的大绳、小绳、跳棋、象棋等。【活动重点】通过游戏活动初步感知和体验规则在集体生活中的作用。【活动难点】理解规则的概念，知道规则是普遍性的。【学情分析】使学生在我们的社会生活中知道，规则无处不在、无处不有，正是由于这些规则对人们行为的约束，才给我们的生活带来了方便并提供了安全保障。【活动过程】第一课时（P8）一、以情入境，感知规则同学们，你们经常做哪些游戏？你最喜欢做什么样的游戏？谁能说一说这些游戏都有哪些规定？我们把这种规定就叫做规则。今天我们就来了解一下我们身边的规则。（板书课题）二、游戏感悟，体验规则。操场上，四年一班与四二班的同学正在举行一场激烈的拔河比赛。两军对垒，两军对垒，势均力敌。两边的同学个个涨红了脸，眼睛睁的大大的就在决定胜负的关键时刻，两名四年一班的拉拉队员突然跑上来抓起绳子，从而引发一场风波。u 活动一：拔河比赛同学们，这场比赛有效吗？拔河应该遵守什么样的规则？u 活动二：再次比赛根据两次比赛说一说你的体会。我们知道了拔河比赛的规则，其他游戏也有规则，谁愿意把你最喜欢的游戏的规则向同学们介绍一下？三、自觉实践，遵守规则。说一说，你平时是怎样进行游戏活动的？ 下棋前说好每隔两个棋子跳一步。 大家按顺序跳绳。 在玩猜拳游戏之前，商量好如何决定胜负，是三局两胜还是五局三胜。 在赛跑时，发令枪响后运动员才能起跑。四、总结。l 任何一项游戏都要规则。游戏规则是由游戏设计者制定的，并由参加游戏的人不断完善的。如果没有规则，或有规则大家不遵守，游戏就无法进行下去。l 自由回答，说自己知道的游戏规定。l 介绍自己喜欢的游戏的游戏规则。第二课时（P9）【活动过程】一、直接导入。游戏规则是怎样形成的？任何一项游戏都要规则。游戏规则是由游戏设计者制定的，并由参加游戏的人不断完善的。如果没有规则，或有规则大家不遵守，游戏就无法进行下去。通过学习，我们大家知道了任何一种游戏都有规则。如果没有规则，游戏就无法进行下去。二、合作探究l “他在偷看，这次不算数。”l “你悔棋，我不跟你玩了。”请同学们说一说两幅图中的小朋友在做什么游戏，他们遵守规则了吗？不遵守规则会导致什么情况发生？他们应该如何去做？三、社会生活中处处有规则。正是这些规则对人们行为的约束才给我们的生活带来方便并提供安全。 你知道他们遵守的都是那些规则吗?（出示图片） 方方面面的规则主要包括哪些内容？四、活动延伸我们一起来设计一项游戏，再试着制定合理的规则好吗？我们小组的游戏是：游戏规则有：五、总结这节课我们不仅知道了许多游戏的规则，还学会了自己制定游戏规则，希望大家在今后的游戏中一定要遵守规则。（记住这则名人名言）人是生活在纪律里面的。守纪律，无论做什么，都有成功的可能；不守纪律或全没纪律，就必然遭到损失或失败。 谢觉哉。板书设计：4、身边的规则游戏规则不断完善教学反思：5、没有规矩不成方圆【活动目标】1、通过学习使学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法的内容。2、在了解和掌握法律法规的基础上学会用法律保护自己的合法权益。3、学会制定班级、学校、家庭规则。4、通过辩论的形式提高学生的认识水平能力。【活动准备】 教师准备：有关的法律知识小卡片、小奖品。 学生准备：搜集有关义务教育法、预防未成年人犯罪法、未成年人保护法的知识以及其他一些法律小常识。【活动重点】通过学习使学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法的内容。【活动难点】在了解和掌握法律法规的基础上学会用法律保护自己的合法权益。【学情分析】使学生在我们的社会生活中知道，规则无处不在、无处不有，正是由于这些规则对人们行为的约束，才给我们的生活带来了方便并提供了安全保障。【活动过程】第一课时（P10）一、小小交流会同学们，你们听说过“俗话说：国有国法，家有家规。国家法律是由国家立法机关制定的，国家政权执行的行为规则。规则对人们有约束作用，但也是为人们服务的。”这句话吗？那你们知道为了保护少年儿童的合法权益，国家制定了哪些相关法律吗？二、小小竞赛场：什么是宪法？产生于何时？“宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律法规的依据。新中国第一部宪法产生于1954年9月。“大家知道的可真多呀！我有个好主意，既然你们知道了这么多法律知识，我们就来一个小竞赛，你们觉得怎么样？三、为了保护大家的权益，国家还专为少年儿童制定了相关的法律法规呢？为了使广大儿童的合法权益不受侵害，国家专门制定了：中华人民共和国义务教育法中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法四、了解义务教育法规定了哪些内容？1986年4月，我国颁布了义务教育法。义务教育法规定：我国实行九年义务教育，凡是适龄的儿童少年除因特殊情况，经当地人民政府批准外，都应当入学接受规定年限的义务教育。国家，社会，学校和家庭必须依法保障儿童少年接受义务教育的权利。五、总结 把课前搜集的资料与小组同学交流一下，然后派代表汇报。 根据比赛规则进行竞赛，一名同学做积计分员。评出优胜的小组。 每一组选择义务教育法开个讨论会，讨论一下它的作用与意义，然后汇报。第二课时（P11）【活动过程】一、看一看生活中我们不仅要知法，守法，还要善于利用法律法规来保护自己，家人和同学的合法权益。在生活中，如果我们遇到下面这些情况，应该怎样解决呢？大家讨论一下吧。（出示课件呈现的情景）。l 某歌舞厅开业了，老板在门口热情迎接前来祝贺的人。深夜，狂欢的人依然在放声高歌附近的居民纷纷要求老板放低音量，可老板却置之不理，居民们应当怎么办呢？l 刘小华的妈妈经常拆看同学寄给刘小华的信，刘小华多次提出意见，可妈妈就是不理睬。她应该怎样做呢？l 学校老师来到巩玲家中，对巩玲的母亲说：“你的孩子已经到了上学年龄，该送她上学了。”巩玲的母亲说，现在家中的许多事都靠巩玲做，打算过一两年再送她去上学。巩玲很想像小伙伴们一样早日背上小书包，大家想一想，怎样才能帮助呢？l 李丽家在百货商场买了台煤气热水器，这下洗澡可方便了。可是没过多久，有一天李丽洗澡时感觉头发晕，腿发软，多亏妈妈发现及时才没出事。原来热水器质量差，李丽煤气中毒了。这件事该由谁来负责？二、小小讨论会1、小学生日常行为规范是国家为我们小学生制定的行为准则。在日常生活中，我们要牢牢地记住。你记住了哪几条？试着说一说吧！2、我发现有关小学生日常行为规范的题大家答得最好，可见大家对小学生日常行为规范记得很牢，相信同学们一定做得很好。那你们知道为什么要制定这些规则吗？对于我们有什么意义？小组同学互相研究一下，想一个好办法。3、在生活中你还遇到过侵害你利益的事吗？不妨说出来让大家给你出出主意，用法律保护我们自己。4、从大家的办法中可以看出，大家已经知道用法律来维护自己的利益了。我这里还有一件事，想听听大家的看法。你们认为应不应该去？王某在学校附近开了一家纸盒厂，每天下午到学校大门口招收放学的小学生去糊纸盒，并发给很少的工钱。对于这件事，有些同学认为：反正又不耽误上学，算是勤工俭学吧；另一些同学则坚决反对。三、小小班规：有这样一位同学，他给自己家制定了一个“家规”，阅读教材中的故事“定家规”。你们觉得他的做法怎么样？我们也一起来制定一个“班规”好不好？以小组为单位制定“班规”，然后全班全班讨论，通过举手表决，形成大家公认的班规。四、总结：大家的辩论太精彩了！那就让我们在以后的生活中利用法律来保护自己、家人和同学的合法权益吧！学生观看课件，思考。学生讨论发言。学生讲述，其他同学出主意，帮助找出解决的办法。认为应该去的同学是正方，认为不应该去的同学是反方，展开辩论。辩论后评出获胜方及最佳辩手。板书设计：5、没有规矩不成方圆法律法规合法权益教学反思：6、自觉遵守规则【活动目标】1、懂得在我们的生活中必须遵守各项规则，否则会受到伤害。2、知道国家制定法律、法规必须严格执行，任何人违法都要受到法律的制裁。【活动准备】 教师准备：有关法律、法规图片文字资料。 学生准备：课前收集资料。【活动重点】懂得在我们的生活中必须遵守各项规则，否则会受到伤害。【活动难点】知道国家制定法律、法规必须严格执行，任何人违法都要受到法律的制裁。【学情分析】使学生在我们的社会生活中知道，规则无处不在、无处不有，正是由于这些规则对人们行为的约束，才给我们的生活带来了方便并提供了安全保障。【活动过程】第一课时（P12）一、导入：引导学生说出“小学生日常行为规范二十条”1、我们日常生活中应该如何对待各种各样的规则呢？2、我们的生活中是否可以缺少规则？3、你知道生活中的哪些规则？4、我们应该怎样做一名遵守规则的好孩子？二、活动：1、我们国家实施的法律法规的重要原则是什么？“有法必依，执法必严，违法必究”。2、读了孙武严格治军这个故事，你能领悟出其中的道理吗？这个故事告诉我们：无论在任何时候，对于任何人，只要触犯了法律，就要受到惩罚。三、课堂总结以自己的实际行动说说“小学生日常行为规范二十条”1、 学生结合生活实际回答；2、 学生小组讨论、交流；3、选举出小组代表结合课前收集的资料来说明规则的重要；4、学生举例说明、畅所欲言；5、快板表演：“小学生 要知道”；四、总结：谈谈有什么收获？不但国家要严格执行制定的法律法规，而且，在生活中我们也要严格遵守各种规则。第二课时（P13）【活动过程】一、复习导入：指导表演，然后对照、品评。 课堂上认认真真听讲； 图书馆里要保持安静； 乘公共汽车要排队； 人人都要遵守交通规则；说一说：以往自己是否遵守了规则。二、创设表演情景：指导学生读火灾、交通杀手小故事。三、小资料（出示课件）：如果不遵守规则会给我们的生活带来哪些危害？举例说一说吧。 据消防部门统计，目前，全世界每天要发生火灾1万多起，有数百人葬身火海。不遵守规则的后果真可怕呀！ 据有关部门公布的调查数字表明，在大中城市的青少年意外伤亡事故中，因车祸引起的人身事故占第一位。1997年我国共发生车祸304217起，死亡73861人，平均每7分钟就有1人死于交通事故。而这一系列交通事故，绝大多数是因为行人或车辆违反交通规则造成的。据统计，我国每年因交通事故而造成的直接经济损失就高达1805亿元。如果用这笔钱资助失学儿童，可以使600万失学儿童重返校园；如果用这笔钱建校，可以在贫困地区建起9000所希望小学四、回放：一次起哄造成的悲剧。这次起哄造成的悲剧给你甚么启事？五、总结:人们遵守规则的行为习惯是在长时间内逐渐养成的。进一步理解规则在我们生活中是不可缺少的，而且必须遵守。第三课时（P14）【活动过程】一、导入：（教师导言）遵守规则从小时做起，从小事做，起，并且事事坚持，这样才能养成良好的行为习惯。二、活动：（教师随学生一同活动：投影图片）。 我们闯过去吧，不然可要迟到了！ 这儿的花可真漂亮，摘一些送给老师吧。 老师去开会了，这下可轻松了。他们做的对吗？想一想平时你是怎样做的，有没有这样的行为？三、真实故事：江泽民回座位。1990年4月3日，人民大会堂里，七届全国人大三次会议第五次大会正在进行。大会正在准备选举，工作人员核对代表人数，准备发放选票。计票工作人员发现台下会场里有位代表没有坐在自己的位子上。这时，主席台上正离位与杨尚昆同志说话的江泽民同志立即转身回到自己的座位上。有位同志对他说：“刚才计票人讲的不是您。”江泽民笑着说：“不是说我，我也应该回到自己的座位上。”四、总结：通过学习你明白了什么道理？在日常生活中，规则无处不在，无处不有；设立规则的目的是保障人们平等，有序，安全的工作，学习和生活；违反规则的人要接受处罚，否则规则就失去了约束的权威；只有人们都自觉遵守规则，社会才能变成一个祥和，有序的幸福大家园。五、课外延伸作业：了解本次活动的要求，特别要注意安全。1、学生自由组合成若干小组。2、在游乐场所或公共场所活动观察、收集资料。3、集合汇报收集到的有关遵守规则的事件、情景。如：购票入场、走人行路、不摘花不踏草等。搜集有关图片、资料举办“自觉遵守规则”的板报。板书设计：6、自觉遵守规则遵守规则从小时做起，从小事做起违反规则接受处罚教学反思：【活动内容】第二单元自测题（P15）。一、 填空、1、 邻里之间要（ ）（ ）。2、 国家法律是由国家的（ ）制定。3、 国家实施法律法规的重要原则是（ ）（ ）（ ）。4、 春秋吴国严格治军的大将是（ ）。5、 规则对人们有（ ）作用，同时也是（ ）的。二、 判断：1、红灯亮了，我们闯过去吧，不然就迟到了。 （ ）2、老师去开会了，这下我们可随便了。 （ ）3、不守纪律或全没纪律，就必然遭受顺损失或失败。 （ ） 4、不守规则也行。 （ ） 5、“六尺仁义巷”的故事被传为佳话。 （ ）三、名词解释：宪法。四、列举：不守规则的危害。五、简答题： 1、义务教育法规定了哪些内容？ 2、为了使广大儿童的合法权益不受到侵害，国家制定了哪些法律法规？ 3、在自觉遵守规则中，明白了什么道理？第三单元 面对困难一、单元目标：1、知道生活和学习中会遇到各种困难。2、让学生具有战胜困难的勇气，勇于挑战困难。3、在困难面前要有积极的心态，初步形成乐观向上的人生态度。4、学会自我调节的方法，提高社会适应能力。5、培养学生良好的生活、学习习惯，树立远大的人生目标。二、课时计划：7、说说你的难事【活动目标】1、知道生活中存在着各种各样的难事。2、感知难事对每个人都有不同程度的困扰。3、了解一些勇于面对困难的强者的事迹。4、通过对比感受到自己也是生活的幸运儿。【活动准备】多媒体课件、“智多星”奖章、难事调查卡。【活动重点】知道生活中存在着各种各样的难事。【活动难点】感知难事对每个人都有不同程度的困扰【学情分析】对于小学生来说，在生活、学习中都会遇到这样或那样的困难，面对困难有两种选择，是退缩还是勇敢地战胜它。【活动过程】第一课时（P16）一、故事屋。今天淘儿给大家带来了一个动听的小故事。（播放课件：淘儿讲张海迪的故事：她曾是一个活泼好动的孩子，5岁那年，她得了脊髓血管瘤，几年里，她曾先后做过四次大手术，最终活泼好动的她还是瘫痪了，只能在轮椅上生活了。在这巨大的困难面前，她没被打倒，相反，她用比常人多百倍的努力获得了硕士和博士学位，也成为了所有人学习的楷模。）a) 通过这个故事，你想说点什么呢？“张海迪克服了常人难以忍受的巨大的痛苦，成为了名人，实在不容易，她是生活的强者。”b) 在你的实际生活中是否也遇到过此类事情呢？你是怎样想的，又是怎样做的呢？c) 小结：在生活、学习中，你会遇到很多难事，有了难事怎么办？二、星空热线：在生活中，谁都难免会遇到一些不开心或让人心烦的事，也就是人们常说的“难事”。 n 想一想你遇到过哪些难事呢？（出示课件图片） 唉，学习成绩总是不理想。 爸爸下岗了，整天闷闷不乐 妈妈最近生病了，可是爸爸又出差了。n 给你的难事排排号，把你认为最难的事放在前面。n 教师扮演播音员引导学生敞开心扉说出自己在生活、学习中遇到的难事。n 如果以后你在遇到此类事件你应该怎样做呢？n 把你遇到的最难的事讲给同学听，看看你们之间有没有共同的难事。n 交流中你发现了什么？三、快乐无限看到同学们都能正确地面对困难，用积极的态度来解决困难，心胸开阔，为人大度，遇事不斤斤计较，老师非常高兴。让我们一起向着快乐出发吧！小组讨论后汇报学生根据自己的亲身经历回答。学生敞开心扉说出自己在生活、学习中遇到的难事。齐唱快乐出发第二课时（P17）【活动过程】一、动画导入：同学们，你们看，谁来了？（播放动画：淘儿摇头叹气，走来走去）大家看，淘儿一定是遇到什么难事了，我们帮帮它吧！二、交流感悟：1、你们有难事吗？交流一下。2、交流中你发现了什么？生活中不可能永远一帆风顺，每个人都会遇到或大或小的困难，有时，我们甚至还有可能面临灾难。3、灾难：（出示课件图片）l 别哭，等洪水退了我们盖新房子。l 别怕，快跟我跑。这个勇敢的小男孩只有7岁，他叫兰守宇。l 这位小姑娘名叫黄思雨。看她开心画画的样子，你一定想象不到她刚刚被截去了左小腿。她真是既坚强又乐观啊！4、小结：人的一生会遇到许多困难，困难并不可怕，关键是我们应该勇敢地面对它，要想办法克服和战胜它。三、活动探究：老师发给你们每人一张“难事调查卡”，把你的难事写下来。如果你的难事已经解决了，就介绍一下你的经验。教师把卡按内容分为三类：A、学习方面B、学校交往方面C、家庭生活方面四、活动延伸：高士其爷爷的故事科普作家高士其爷爷一生中遇到过很多困难。他在美国读书时，在一次试验中不幸感染脑炎病毒，造成全身瘫痪，后来又得了一场病，再也不能说话了。但他并没有在苦难中消沉下去，而是与命运抗争，以顽强的精神克服了病残带来的困难。他紧握笔杆，坚持写作，写出了揭穿小人国的秘密，生命的起源，和传染病作斗争，我们的土壤妈妈等许多深受小朋友欢迎的小品。五、总结：要知道不同的人对待困难的态度是不同的，不同的态度能够产生不同的结果。不信你试试看！板书设计：7、说说你的难事面临灾难积极乐观教学反思：8、做生活中的勇士【活动目标】1、能够以正确的态度面对困难，树立乐观、积极、向上的人生观。2、具有克服困难的勇气，树立战胜困难的信心。3、了解克服困难的途径，掌握正确的方法。【活动准备】 教师准备：投影仪、课件。 学生准备：信箱、纸、笔。【活动重点】能够以正确的态度面对困难，树立乐观、积极、向上的人生观。【活动难点】具有克服困难的勇气，树立战胜困难的信心。【学情分析】对于小学生来说，在生活、学习中都会遇到这样或那样的困难，面对困难有两种选择，是退缩还是勇敢地战胜它。【活动过程】第一课时（P18）一、导言：每个人都希望生活中一帆风顺，因为无论任何困难与挫折都会给人们带来痛苦或不幸。但你知道吗？在你勇敢的面对困难、克服困难的过程中，你的意志得到了磨练，你也会变得更加坚强起来。 我就是天生胆小不敢跳，没办法了。 写不好没关系，我要从头再来。二、活动中体验1、举行“争做生活小能手”竞赛活动，看一看谁纫针最快。2、活动中遇到困难时，你怎样面对？勇敢者：勇于面对困难，想办法克服困难，战胜困难，磨练意志，使自己变坚强。退缩者：半途而废，找借口，看着其他人，自己不动手去做。3、小小辩论赛u 出现书中37页两种情况，你会怎么办？你们还知道哪些人克服困难的小故事？u 生活中，不同的人面对困难会有不同的心态，你赞成什么样的心态？4、遇到下面的事情，你选择哪种方式？为什么？（1）学习成绩不理想；A.以后加倍努力；B.干脆放弃，再努力也不行；你选择：（） 理由：（2）父母经常加班，没人做饭吃；A.抱怨，不开心B.主动学习做饭你选择（ ）理由：（3）上课发言时胆子小A.干脆放弃，总也不发言B.试着改变你选择（ ）理由：（4）学校离家很远，遇到雪天路难走A.不想去上学B.冬天下场雪，空气清新，感觉挺好你选择（ ）理由：三、课堂延伸通过发言，同学们已经知道树立克服困难的信心是成功的第一步。在你和你的同学之间有没有遇到过烦恼，你们是怎么克服的？四、生活中实践：说说你遇到困难时是怎样做的，结果怎样？我的困难面对困难的想法做法及结果五、总结：请你也对困难说句话。（困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。）第二课时（P19）【活动过程】一、谈谈自己的经历：你遇到过困难吗？你是怎样做的？二、成果展示会： 以消极的态度看世界，一切都可能是没有希望的。 以积极的心态面对眼前的一切，就会发现到处都存在着机会。 积极心态可以使人走向成功的灯塔。三、不怕困难：真实故事。（一）积极乐观 自救救人1、结语：甯加驰在灾难面前表现得怎样？尽管我们没有遇到像汶川地震这样的灾难，但在学习和生活中，我们也会遇到许多困难。把你战胜困难的事例和同学们讲一讲，再谈谈你战胜困难的感受吧。（二）坚强勇敢，奉献爱心2、结语：小蕊以坚强乐观的心态面对灾难，我们应该向他学习！在生活中，每天都要发生很多事，有些事会带来给我们烦恼。如果你能够积极调整心态，乐观地去对待，那么，任何困难都无法将你击垮。3、播放课件爱迪生苦心钻研，终于发明电灯的过程。如果失败了，我们要树立信心，锲而不舍，勇于战胜困难。同时，我们也要机智灵活，勤劳动脑，想办法解决困难。四、总结：。1、讲述自己战胜困难时的心情和收获。2、观看课件，谈体会。世上无难事， 只要肯登攀。-毛泽东五、拓展：瞧！同学们都做得那么棒，你有什么体会？写一些吧板设计书：8、做生活中的勇士面对困难勇于战胜教学反思：9、挑战自我【活动目标】：1、使学生知道意志品质与成才的关系。2、了解培养意志品质的方式方法。3、知道一些知名人士克服困难的事迹，能够主动向他们学习。 4、树立远大志向，锻炼良好的意志品质。【活动准备】：教师准备投影片；学生课前收集知名人士克服困难的事。【活动重点】使学生知道意志品质与成才的关系。【活动难点】知道一些知名人士克服困难的事迹，能够主动向他们学习。【学情分析】对于小学生来说，在生活、学习中都会遇到这样或那样的困难，面对困难有两种选择，是退缩还是勇敢地战胜它。【活动过程】第一课时（P20）一 ：激情导入：播放知名人士克服困难的事迹的录象。 二：提出问题引发思考。1、怎样成为生活中的强者？要想成为生活中的强者，就应该经受各种考验，在克服困难的过程中，挑战自我，锻炼自己的意志品质。2、（出示课件）图上画的是什么？他们为什么这样做？长期坚持，结果会怎样？l 腿要绷直，要压到位。l 快到山顶了，坚持就是胜利！3、小结：各种活动都可以锻炼意志品质，如长跑，舞蹈，爬山，游泳，练书法等。三：汇报学习成果，体验成功快乐四：总结：（讨论）1、意志品质与成才的关系。2、意志品质是天生的吗？3、哪些方法能锻炼人的意志？4、参加各项活动就能锻炼人的意志品质吗？五、知识拓展：（让学生结合书上图画或实际充分讨论）1、小组讨论在学习和生活中遇到的困难如何去解决填写44页表我的困难克服办法效果与感受2、将自己成功的喜悦说给同学共同分享第二课时（P21）【活动过程】：一、导入：怎样解决生活中的困难?在你的学习和生活中，一定有一些做不好的事或克服不了的困难，把它们找出来，想个好办法去解决。二、活动内容：1、克服困难的过程，就是锻炼意志的过程。当你坚持一段时间后，你会发现原来做不到的事情现在做到了，这就意味着你向成功迈进了一步。一定要坚持住呀！2、古今中外，成功的人都有坚强的意志，他们是在克服了许多困难后，才取得了光辉的成绩。听听下面的故事，相信你们一定会有所收获的。3、真实故事：警枕催读。司马光，北宋杰出的历史学家。他天资聪明，却总觉得自己的学问不如别人，因此，学习十分勤奋。课余，别人玩耍时，他就关上门窗，独自高声朗读。做官后，他学习更加刻苦。他家有一个光滑的圆木，每当读书困倦时，就头枕圆木睡一会儿。但是，如果睡久了，一翻身圆木就落到地上发出响声，听到响声后，就会立即醒来抓紧时间苦读 。他给这块圆木起名叫“警枕”。 4、引导学生讨论：你能想司马光一样吗？怎么做？说一说。三、总结：1、课堂评价；2、将课前收集的故事向全班汇报；3、全班评议和讨论；4、评出最佳表演奖、最佳人气将、最佳勇气奖、鼓励奖；5、谈本次活动的体会。第三课时（P22）【活动过程】：一、导入：华罗庚是怎样成为数学家的？没有文凭的数学家世界著名数学家华罗庚出身贫寒，他上学只上到初中，由