设计一个漂亮的标题+高明+佛山市高明区更合镇中心小学+.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选用艺术字设计标题教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：信息技术2，课时：13，学生课前准备：一、 复习在WORD里插入图片的操作方法二、 预习在WORD里手入艺术字的方法并找出“艺术字”与“图片”的联系三、 让学生提出自学中遇到的问题。二、 教学课题教养方面：1、四年级学生独立操作在WORD里插入艺术字；2、四年级学生在WORD里插入艺术字后，能移动、旋转和扭曲艺术字，改变艺术字的字体、字号、内容、大小、样式；3、四年级的学生在WORD里利用绘图工具栏的自选图形给艺术字作装饰：会调整自选图形大小、改变自选图形颜色；4、四年级的学生能在WORD里调出艺术字工具栏、绘图工具栏教育方面：学生自主或协助学习，完成教师给的主题任务，经历设计艺术字标题。发展方面：1、让学生领略到用计算机进行文字处理的方便与到生活中的应用；2、感受用计算机创作带来的乐趣与许多意想不到的收获三、 教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。用艺术字设计标题是佛山市信息技术小学版四年级（下册）26-页-29页的内容，本节课主要学习在WORD里艺术字、自选图形的插入与调整。这节课是在WORD里插入菜单图片命令的进一步学习，展示艺术字与图片的联系，让学生对菜单的功能学习起到启发作用，再者，自选图形的学习除了引出绘图工具栏外，同时把前面文本框与图片的插入再次加深印象，让学生明白菜单栏与工具栏的关系。本课的教学重点是在WORD里插入艺术字，并能用自选图形装饰艺术字，教学难点是编辑艺术字，特别是艺术字的移动与旋转。 教学之前自行制作由五个模块（“欣赏”篇、“尝试”篇、“任务”篇、“创作”篇、“评价”篇 ）组成的教学课件，课件呈现文字的美来激发学生学习兴趣并提题。接着利用问题启发学生尝试进行艺术字的插入与编辑，然后让学生在教师提供的编辑素材为肯德基劲爆鸡米花、可口可乐等包装设计漂亮的标题，最后把收集的作品进行展示与评价，加深对艺术字自选图形的知识，同时从作品中运用网上评价的方式拓展“组合”与“叠放次序”等相关知识。 四、 教学方法利用ARCS模式(Attention、Relevance、Confidence及Satisfaction）激发和维持学生的学习动机，课堂上采用主题式教学法，利用贴近学生生活的实物如食物包装标题为导线，启发学生学习兴趣，迁移学生已学的编辑图片知识，引导学生解决问题的办法。通过整体感知引导尝试运用新知灵活应用的环节，以主题任务为桥梁，让学生享受编辑节术字的乐趣。此外，设置任务操作的时间警告，以小组比赛的形式，提高团体合作精神与学习积极性外，还可以营造主动的课堂纪律。总的说来，本课用到了启发式、情境式教学策略、主题式的教学策略。五、 教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。一、感性导入，任务感知1、播放标题的美动画并提出问题：这些漂亮的标题包含哪些媒体？你能说出动画呈现了文字的哪些变化吗？（学生带着问题，观看动画，感受标题的美）2、趁势引出并板书艺术字及属性：大小、字形、样式3、揭示课题设计一个美丽的标题。设计意图：通过动画呈现生活中漂亮的标题，让学生感受本课学习任务；同时呈现文字的字体、字号、内容等变化为本课学习做好铺垫，还可以让学生感受汉字的魅力，激发学生的学习兴趣与积极性。二、创设问题情境，尝试新知1、教师：提供介绍上海世博图文茂素材，利用迁移在word里图片插入的步骤引导学生插入（为世博加油）艺术字学生：根据教师的引导插入为世博加油艺术字2、教师：设计任务二：成功插入艺术字的学生利用所学知知尝试改变艺术字的大小、字体、粗细、样式、颜色、形状等学生：利用所学的知识尝试改变艺术字的大小、方向与样式等3、教师：随机选一位学生演示任务二的操作，利用问题引导强调编辑艺术字前先进行选定操作（板书：大小通过字号设置等）学生：学生代表演示4、教师：根据学生的操作表现，利用问题引导并演示操作补充或强调艺术字的移动与旋转。(利用控制点的变化与特点来引导解决教学难点)学生：通过回答教师问题，深刻领会艺术字工具栏的应用与控制点的作用5、教师：提出任务三移动并旋转艺术字到花框里面。学生：应用新知，完成任务三。设计意图：通过设计有层次的结合生活实际的任务，让学生经历知识发展过程与学会把知识应用于生活；利用在word里插入图片的旧知识，来引导学生学会迁移旧知识，学习新知识；利用问题引导的方式引导学生发现问题、解决问题的能力，通过探究来学习新知，培养学生解决问题的能力与达到师生互动的目的，同时利用任务三的花框设计为下一环节做好铺垫。三、运用新知，举一反三1、教师：利用任务三的花框引出用绘图工具栏的自选图形为艺术字装饰；学生：根据教师的引导知道绘图工具栏的作用及其调出与隐藏方法2、教师：演示绘图工具栏的打开与自选图形的介绍，并引导学生利用画图软件的绘图方法绘制五角星装饰艺术字；学生：说出在word里绘制五角星的操作3、教师：布置任务四请学生根据自己的想法添加自选图形为艺术字修饰，设计成漂亮的标题学生：完成任务四，给艺术字添加自选图形；4、教师：展示个别学生作品，提问是否满意自己的作品，哪些地方需要改进（比如图形色彩，线条粗细等），请能解决问题的学生演示自选图形格式的设置（同艺术字的设置方法大致相同工具栏的运用） 学生：说出自己作品需要改进的地方，通过同学的演示，教师的提示，认识作品改进技术（自选图形的格式设置方法）设计意图：通过自评与互评作品，让学生学会发现问题，提出解决问题的方向，达到学无定法，营造学生自由发挥的环境，有利用创新意思的培养；运用本节课新知识点艺术字的格式设置的方法学习本环节知识点自选图形的格式设置，能训练学生举一反三的思维。四、联系实际，灵活应用1、教师：提供学生常见的杂志封面、食品包装盒、饮料瓶贴编辑素材； 提出要求：如时有错别字的请同学们修改过来，并根据本节课所学知识，为这些标题 进行修改，设计出更漂亮的新包装；学生：根据教师提供的编辑素材，发挥自己的创意，修改各包装标题2、教师：展示学生作品，评出最佳创意奖，利用评奖过程引导学生漂亮标题应具备哪些条件（色彩协调、构图合理）学生：自评或评他作品，讨论漂亮作品应具备哪些条件设计意图：本环节是知识点的巩固与应用，利用学生熟悉的事物为导线，更能集中学生的注意力与兴趣，同时培养学生要把知识应用到生活实际中，解决实际问题的意识，达到学以致用的目的；通过实践再评价，让学生对自己操作的不足处更有深刻认识与理解。五、反馈总结，拓展视野1、教师：呈现评价量规表，要求学生说说自己本节课哪方面表现最满意，哪方面还需要努力。学生：根据本节课知识点，评评自己各方面的表现；2、教师：结合板书，小结本课知识点。学生：观看板书，系统认知本课知识点。3、教师：课后把学生优秀作品放到校园网作品中学生：浏览校园网同学优秀作品，取长补短设计意图：通过评价量规表让学生对自己的本节课表现有全面的认识与反思；通过板书系统简化的知识框架能让学生深刻理解本课知识点。六、 教学反思该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。在信息技术知识在不断更新时代，学生学会运用信息技术获取、处理、应用信息是小学信息技术的课程标准，因此，本课注重培养学生发现问题与解决问题的能力，达到会学习的目的；强调知识的迁移与运用，让学生学会举一反三；知识源于生活，本课通过主题式任务，让学生学以致用，提高知识应用能力。 本课通过主题任务，问题引导，师生、生生协作的学习方式，他们全部都完成了技能目标、情感目标，都经历了为包装设计标题的操作。由学生的表现看来，学生都能主动挑战学习任务、积极进行作品创作，都体验到成功的乐趣和喜悦，同时，他们的自主与协助相结合的学习能力及创新精神得到了较好的锻炼七、 教师个人介绍省份：广东省 学校：佛山市高明区更合镇中心小学 姓名： 钟素群职称： 小