高校音乐教学合理实施途径.doc

高校音乐教学合理实施途径探索摘?要：随着我国教改的不断深入，高校也在不断地加大扩招力度，使得更多的学生有了接受高等教育的机会。音乐教育教学在构建高校完整教育体系过程中有着举足轻重的作用。本文通过深入了解学生整体情况、优化师生关系、注重合作式学习方式及分层次教学等几个方面进行了简单的探讨，提出高校音乐教学合理实施的途径。关键词：扩招；音乐教育；合理实施没有音乐的教育体系是不完整，音乐不仅在我国国民教育体系中占有很高的地位，在社会改造和陶冶人们情操方面也有着极其重要的作用。因此，在高等教育中开设音乐教学是十分必要的，也是实施素质教育的有效途径之一。以下几方面内容是笔者在音乐实践教学中的亲身体会和思考，供广大学者品评：一、深入、全面了解学生整体情况高校音乐专业教学不同于其他专业课程的开设，学员之间的文化差异性及区域性有较明显的不同，使得学生在音乐文化和对音乐产生的共鸣方面有着很大的差异，但是可以肯定的是他们对音乐的兴趣是很浓厚的。根据调查研究发现，学生们对音乐作品的了解普遍比较狭隘，其中流行音乐占据很大的比例。在课堂教学过程中，学生们对流行音乐的作品见解相当多，而对于一些中外有名的音乐作品、社会文化背景、音乐内涵韵味等知识却相当匮乏，更不用说去辨别音乐的整体结构和主题。此种现象在很大程度上也与我国教育制度不完善有很大的关系。二、优化高校音乐教学中的师生关系首先，教师在日常教学过程中，应加强民主意识，平等对待每位学生，摒弃传统教学方式，尽可能的给予学生自主性和能动性，为他们营造平等和谐交流的学习氛围。其次，理解尊重每位学生。热爱每位学生是音乐教师最基本的职业道德。一个合格的音乐教师必须要对每位学生的心理变化有所研究，才能更好地、更为有效地开展工作，并取得优异的成果。再次，注重师生间的情感交流。新时代下的大学生大多为独生子女，缺乏独立生活的经验，且能力不足。在上学期间和专业教师接触的时间比较多，通过更深层次的交流，不仅让师生间多了份了解，而且也在无形当中促进了音乐专业的教学。最后，教师必须严于利己，转变观念，加强教师道德素质的培养。教师道德素质是对音乐教师的一种鞭策和指导，教师的言传身教可以对学生产生潜移默化的影响。因此，优化师生关系对于促进音乐专业教学方面有着很重要的意义。三、注重师生间合作性学习的重要性音乐专业学科在高校当中一直是一门备受青睐的课程，教学相长是一直倡导的永久教育主题，但是合作性学习也是不容小视的教学方式。音乐教学的合作性学习是指师生间的高度合作模式，学生在音乐学习过程中积极主动地配合教师的安排，努力将教师教授的每一个音乐知识学透彻，并对知识进行扩展延伸。在此过程中，师生应明确共同的教学目标，学生要对教师布置的作业、任务等及时地汇总、报告，然后教师根据学生的思想进行有效的指导。长此以往，在下次上课的时候，遇到相同的问题时，课堂的氛围自然而然就活跃起来了，学生的兴趣自然得到很大的激发，消除了在学习过程中，学生们产生的紧张心理和排斥情绪。四、合理实施分层教学随着高校规模的不断扩大，而高校的专业特性也越来越丰富。不同的学生有不同的选择，所谓的分层教学就是针对学生不同的学习基础，采取不同的教学方法。若按照高校学生现有的知识水平来进行分层的话，我们大致可以将其分为三个层面：高、中、低。对于音乐基础知识和能力较强的学生，可以进行多领域、多方面的教学；而对于音乐一般的学生应在巩固原有知识的基础上，逐渐进行深入；对音乐基础知识环节掌握比较薄弱的学生，音乐教学对它们而言并不是非常容易的，此时教师应积极鼓励学生，让他们坚持长期学习，争取有更大的突破。教师对班级每位学生进行提前了解之后，在日常教学过程中对不同层次的学生进行区别，利用分层教学的方法让学生有更大的发展和提高。总之，高校音乐教学旨在让学生们接触到不同时期的不同题材、风格的各种音乐类型，让学生在学习简单的音乐常识的基础上去感受音乐的异样表现力。让学生真正成为教学