2012校长述职报告.doc

校长述职报告康 海 军康店镇康南学校2013年元月校长述职报告尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今天我向各位汇报一下康南学校本学期所做的主要工作，不妥之处请大家批评指正。刚刚过去的一个学期，是我校教育工作在市教体局及镇党委政府的正确领导下、在全体教师的共同努力下全面落实科学发展观，取得跨越式发展的一年。我校坚持以教学为中心，以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，努力构建和谐校园，促进学生健康、活泼发展。取得了一些成绩，现总结汇报如下：1、 围绕高效课堂，紧抓教学成绩。质量就是学校的生命，不抓教学质量就是瞎胡闹。我校以高效课堂为抓手，提高学生的成绩。1、 在全体教师广泛讨论学习的基础上，确立了我校导学自主“三段五环”的课堂教学模式，目前还在不断的探索完善当中。三段：课前、课中和课后。五环：课中的五个环节：小组合作、班级展示、质疑探究、自悟自得、测评反馈。2、 加强校本教研，加深理论学习，加快观念转变。校本教研和校本培训是提升教师综合素质，促进教师专业成长的重要途径，是打造高效课堂的主要抓手。做到有固定的研修时间：每个周五下午，有灵活多样的研修形式，有针对性、实用性的研修内容，有督查和考核的研修机制。通过校本研修，让教师从思想上转型，在行为上实践。3、分教研组解读细化课程标准，教师编制课程纲要。学校统一购买了课程标准，人手一份，分教研组细化解读，要求每个教师必须把课程标准分解到每一个课时。在解读细化课程标准和吃透教材的基础上，编制本学科的课程纲要。 4、夯实集体备课。改进和完善集体备课的方式方法，切实提高备课质量，是实现高效课堂教学的必备环节。集体备课的过程成为教师相互交流、相互影响、相互提高的过程。集体备课实行备课组长负责制下的分工与合作，严格备课流程，坚决反对文本抄袭，活动走过场，流于形式。集体备课还加入班班通的网络资源，让网络教学成为高效课堂的助推器。通过集体备课的方式，促使每位教师提高课前准备的高效性。 5、精心编写导学案。学校要求三至六年级的语文和数学学科必须编写并使用导学案，其他年级和学科根据自身特点选用导学案。导学案是高效课堂的核心，是教师教学的方向盘和学生学习的线路图。导学案的编制充分利用集体备课的平台，融教学内容、教学过程、教学方法和学法指导为一体，使教案、学案、练案“三案”合一。导学案根据教学的不同环节，分别用于“课前预习”、“课中自主学习测评等”、“课后反思”，备课组统筹安排，认真执行学期学科导学案编制计划，严把初案、终案质量审核关，以便更有效地服务于课堂教学。同时，加强教师备课的动态管理，即每一份导学案，必须提前三天上交给教导主任，经批准后方能上课。从源头上杜绝教师不备而上或备不好而上。 6、指导学生预习。预习是高效课堂的有机组成部分，它是学生学习过程的一个重要环节。预习是指在教师教学之前，先由学生自己独立阅读、理解将要学习的内容，并做好知识上的准备，教师加强学生预习的指导，主要是预习的内容、方法、预期的效果等，让学生在接受新知识前都有一个充分的知识与心理准备，并养成良好的自主学习和独立思考的习惯，为提高课堂效率作相应准备。 7、引导自主学习。抓好学生自主学习，激发学生学习的内驱力，盘活学生的学习思维。一是划分自学小组。自学小组是实现自主、合作、探究学习的有效形式，编组坚持均衡的原则，从性别、性格、兴趣爱好、学业状况等因素综合搭配，以期“兵带兵”、“兵教兵”。二是牢固树立“生本”观念，真正实现“师退生进”，从严把握，“学”、“教”、“练”的时间结构，做到教师退居“二线”，学生跃居“前沿”，让学生主动思考，主动完成，教师善于精讲，适时点拨，以提高课堂教学的高效性。 8、认真设计作业，改革家庭作业。作业是学生有效巩固和应用知识的有效手段。其目的就是化知识为能力。每个教师必须根据课程标准和教材，编写本册书的作业建设规划设计。作业可分为当堂作业和家庭作业，每节课必须设计5-10分钟的达标练习，以反馈教学效果。家庭作业布置要通过集体备课，统一确定，坚决反对无效作业，实行作业总量总体控制，积极推行个性化作业，根据不同学科的特点和不同学科的认知水平，分层设计，区分要求，让不同层次的学生在练习中得到相应发展。每天的家庭作业采用日上报审批制度，教师确定作业以后，经教导处盖章批准方可布置。原则上低年级不布置书面作业，其他年级语文、数学和英语每科作业的时间不得超过20分钟。学校发挥校信通的作用，要求班主任和任课教师每天给家长发信息，调动家长的积极性。上学期开始，实行家庭作业家长审阅签字制度，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。为了进一步减轻学生的课业负担，学校向全体家长承诺，除了上级下发的教辅资料，学校不让学生购买一本教辅，一切印刷、喝开水和教室空调的使用不收家长一分钱。 9、构建教学评价。评价方式、方法，是强化师生教与学的助推器，高效课堂的评价主体从“重教”转向“重学”，由主要评教师教的行为（教态、语言、板书、现代化教学手段运用等）转为主要评学生学的行为（自学情绪、态度、参与度等）。评价重点从“形式”转向“效果”，由传统的讲得怎么样定上课等级转到学得怎么样定上课等级上来。另外，评价方式转向多元化，自评和互评相结合，生评和师评相结合，诊断性评价、形成性评价和终结性评价相结合。 10、推进我校教师高效课堂达标课的验收。从去年11月起，学校发动、教师自愿报名，学校领导小组听课评价打分，排出名次，上报教办验收。争取利用三年的时间，完成我校全部教师的高效课堂达标课验收。上学年评出的高效课堂达标教师是孟晓茜、秦雅红、康利娜、宋志伟、陈雪平、陈利聪、吴振永、赵会辉、李晓燕、李朝霞、赵占东、王聪利、杨志帅，本学年申报达标的教师是：韩会群、张晓华、赵红娟、贺延娥、于秋群、张晓娜、康利娜、孙惠聪、石新转、秦忠芳，正在听课评比中。11、骨干带头，发挥引领作用。学科骨干教师是课堂教学改革的中坚力量，年轻教师持久发展的力量源泉。因此我们把骨干教师与年轻教师结成师徒对子。在骨干教师中开展“四个一活动”：即每学期开展一次讲座、上一节示范课、研究一项小课题、带一名教师，充分发挥他们在青年教师的成长中引领、帮扶作用。另外，我校充分发挥镇中心学校的带头辐射作用，学校在印刷时，还主动把单元检测给康北学校和黑南教学点也引出来，实现资源共享。 12、从制度、物力、财力等方面向高效课堂倾斜。学校去年就规定，凡是教师评先晋级，前提条件必须是镇高效课堂达标教师。另外，在学校财力非常紧张的情况下，每个学期用于一体机印刷和打印机打印而购买的耗材达到一万多元，由学校全部负担。学校还购买了高效课堂22条等书籍，教师人手一本。 二、安全方面，学校把保证师生的人身生命安全作为一条重要底线来抓。 本学期具体做了这些工作： 1、每周坚持利用升旗仪式对学生进行安全专题教育。 2、每周班会，班主任对学生上安全课。 3、每周进行安全隐患排查，并及时解决排查中发现的问题。 4、加强住校生的安全管理，学校安排专人管理男女生宿舍，领导轮流带班值班，每周给住校生开会，每周一搜查火种和危险品。 5、加强伙食卫生安全卫生管理，学校安排专人管理伙房，邀请家长和老师监督，保证饭菜的质量。6、加强消防安全管理，本期及时对灭火器充气、充粉、购买新灭火器、疏散标志等共投入1500多元。9月进行了消防演练。由于我校采取了这些措施，一学期以来没有发生师生安全事故。3、 加大投入，继续改善办学条件。1、坚持气温高于32度和低于零下一度，教室空调无条件开机，给学生创造良好的学习条件。2、坚持每天三次给学生供应开水和热水。3、坚持无偿给学生提供导学案和单元试卷的印刷，并承诺不收一分钱。4、本期学校添置了一台复印打印扫描一体