逐帧动画的制作（人物侧面行走动画）.doc

逐帧动画的制作（人物侧面行走动画）【课 题】 人物侧面行走动画 【课时安排】 2课时 【授课班级】 初二 【授课教师】 罗丽琼【说 教 材】1、教材分析和处理现在有关Flash动画制作的教材很多，但基本上都是侧重于软件命令的介绍以及最简单的一些应用，真正对于动画规律的讲解是很少的。所以很多学生学习了软件，却做不出动画来。本节课的设计在教材理论叙述的基础上，为教学课件配备了很多的图片、动画等多媒体素材。通过这些素材的展示，让学生更容易地掌握人物侧面行走的运动规律，以便能真正制作出符合动作规律的动画。在处理这节教材时本着注意线索清晰，使教材知识系统化的指导思想，将本堂课主要编为三大部分内容：动作规律讲解、动画制作过程讲解；动画制作学生实践。2、教学目的根据教学大纲对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求，加上对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目的定为以下三大方面：知识目标掌握人物侧面行走规律 技能目标 能制作出符合动作规律的人物侧面行走动画3、教学重点、难点教学重点：人物侧面行走的运动规律教学难点：制作人物侧面行走动画【说 教 法】1、教学方法根据教学内容、教学对象以及教学设备的考量具体采用如下的教学方法：媒体演示讲解法：通过图片、动画的展示，配合老师的讲解，通过观察、总结，促使学生理解动作规律。讲练结合教学法：在讲授的基础上，适时的进行课堂练习，发现问题再针对个人或集体讲评，促进学生将知识转化为实践技能。2、教学重点、难点的解决以教师为主导，学生为主体，通过讲授法、演示法、讲练结合法、结合多媒体教学等形式，激发学习兴趣，寓教于乐，轻松而深刻地掌握知识点。作业的布置是课堂理论教学的延伸。要求学生课外加强练习并记录过程，用学到的知识来观察生活、指导实践，学以致用，达到了预计的教学目的。【说 学 法】本节课主要让学生会运用如下学习方法：1、观察法：观看图片、动画和音像资料，培养学生的观察能力。2、练习法：通过动画的制作练习，培养学生的实践能力。【说教学程序】一、新课导入(5分钟)教学设计：动画展示：播放几段有关人物侧面行走的动画，其中包括不符合运动规律的动画。提问：1、哪些动画看起来比较顺畅，哪些动画比较别扭。2、为什么会出现这样的情况呢？引出：动作规律在动画制作中的重要作用，怎样才能制作符合动作规律的动画设计思想：这里的教学方法主要运用了创设问题法、鉴于学生刚上课时集中注意力较为困难，通过动画展示，引起学生兴趣和共鸣，快速进入课堂状态，使学生对动作规律的重要性有一初步了解和感性认识，明确学习目的，激发学习热情。 二、讲授新知(27分钟) (一)动作规律(12分钟)从提供的图片中观察人物测面行走的特点：1、人物在走路时的基本规律：左右两脚交替向前，为了求得平衡，当左脚向前迈步时左手向后摆动，右脚向前迈步时右手向后摆动。在前进过程中，整个人体有位置高低的变化，观察人物头部曲线形成有规律的波浪式运动。2、行走过程中同一侧的手和脚是做相反方向的运动。 人物走路时，手臂向前摆动比较明显，向后摆动幅度不大，只有快步或情绪化时，手臂的前后摆动才会十分明显。3、脚踝和地面之间呈弧线规律往前运动。脚的运动规律是：脚跟着地踏平脚跟抬起脚尖离开悬空运动脚跟着地。为了保持重心，总是一腿支撑，另一腿才能提步。4、在制作中为了方便只需要制作出半步，然后调换一下左右手臂和脚的位置就可以制作出走路过程中迈出的另一步。总结：在一个完整的行走过程中，着地的一条腿垂直支撑身体前倾时，人物头部位置达到整个行走运动曲线中的最高点；而步距最大，前后脚掌同时着地的这一刻，人物头部位置达到运动曲线的最低点。教学设计：为每一个特点的讲解配上插图与动画，通过教师的讲解、适当的走步示范、提问，讨论和学生的观察，来实现知识的传递与吸收。设计思想：明确列举出人物侧面行走的6点规律，通过多种媒体对学生感官的刺激，形成有效的反应，促进对侧面走规律的理解。 (二)动画制作（教师讲解部分）(15分钟) 知识点：帧频、关键帧、元件、半步动画、一拍二。教学设计：通过对人物侧面行走动画制作步骤的讲解，让学生明白这个动画制作的过程，同时加深对帧频、关键帧、元件、半步动画、一拍二等概念的理解。设计思想：为接下来的实践练习做准备。四、实践新知（动画制作学生实践部分）(50分钟)教学设计： 学生制作一人物侧面行走的完整步动画。教师巡视，有针对性的辅导，引导学生完成任务。鼓励先完成的同学，指导旁边学生操作。根据学生的作业进行适当的点评。设计思想： 培养学生将理论知识转化为实践技能的能力。 五、本课总结(3分钟)简略概括所学的内容，点出本节课主要的知识点。六、课堂测验(3分钟)复习知识点，提出问题，学生答题，教师分析。七、作业布置(2